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2019-2020年中考物理第一輪復習 第四章 光現象教案 [設計意圖] 本節(jié)課在引導學生復習關于光的一些基礎知識，通過討論人眼能夠看到自然界中的各種各樣的物體的原因分析，體會到光現象的一些基本知識點，如光的色彩與物體的顏色，了解人眼看不見的紅外線與紫外線的特點和作用。 [教學目標] 知識與技能學會整理本章的知識框架，復習關于光現象的基礎知識。理解物理上的影和像的含義，理解實像與虛像的判斷方法。 了解光的熱效應，直到光的色彩和顏色的基礎知識，了解紅外線與紫外線在實際生產生活中的應用。 過程與方法通過學生梳理歸納本章的知識框架，讓學生在復習交流的過程中達到基礎知識的復習要求。 在相互討論與復習過程中，形成對光的一些基礎知識的認識，并能加以辨別和運用來解釋一些簡單的現象。 情感、態(tài)度與價值觀復習過程中要讓學生積極投入到活動的情境中， [教學重點和難點] 光現象的基礎知識復習與運用 [教具和學具] [課前準備] 請同學在課前把中考指導書上的知識框架整理好，能夠自己整理歸納知識點。把“學法指導”部分的6個問題預習一下，相互之間進行討論與交流，把不理解的部分整理出來， xx物理中考總復習教案 教案 篇數 課 題 第四章 光現象（1） 授課 日期 布置 作業(yè) 【復習計劃】 本節(jié)課在引導學生復習關于光的一些基礎知識，通過討論人眼能夠看到自然界中的各種各樣的物體的原因分析，體會到光現象的一些基本知識點，如光的色彩與物體的顏色，了解人眼看不見的紅外線與紫外線的特點和作用。 【教學目標】 知識與技能學會整理本章的知識框架，復習關于光現象的基礎知識。理解物理上的影和像的含義，理解實像與虛像的判斷方法。了解光的熱效應，直到光的色彩和顏色的基礎知識，了解紅外線與紫外線在實際生產生活中的應用。過程與方法通過學生梳理歸納本章的知識框架，讓學生在復習交流的過程中達到基礎知識的復習要求。 在相互討論與復習過程中，形成對光的一些基礎知識的認識，并能加以辨別和運用來解釋一些簡單的現象。 情感、態(tài)度與價值觀復習過程中要讓學生積極投入到活動的情境中， 【重點難點】 光現象的基礎知識復習與運用 [教學過程] 教學階段與時間分配 教師主導 學生主體 點評 復習整理知識框架（10分鐘） 請同學們根據自己的預習情況，整理本章的知識框架，說一說，你知道光現象的哪些知識點？ 學生活動：利用實物投影儀把學生的整理結果展示出來。 學生相互之間進行本章主要知識點的歸納和整理，沒有整理出來的，引導學生相互補充。 讓學生的預習情況得到認可。 二、課堂教學 （20分鐘） 同學們關于光學的知識作了很好的總結與歸納，在同學們歸納的知識框架中的每一個知識點還有很多基本知識點。下面我們一起來復習光的基礎知識。 問題：我們?yōu)槭裁茨軌蚩吹缴钪形孱伭母鞣N各樣的物體？ 我們的生活是彩色的，但太陽光是白色的，如何讓我們看到彩色的光呢？ 實驗：光的色散現象 介紹光的三原色。 通過實驗演示復習色光的混合。 問題：透明與不透明物體的顏色是如何判斷的？ 問題：不透明的物體顏色是豐富多彩的？ 復習顏料的三原色和顏料的混合 問題：光遇到不透明的物體就會形成影子，但我們學過光學元件還可以成像，那么影和像的含義各是什么呢？ 從科學意義上把影與像區(qū)分開來．影通常是指不透光的物體在光源的照射下，在物體后面留下的一個暗區(qū)稱為影，影的邊緣反映了物體的輪廓，它的幾何形狀和物體相似；而像是利用光學元件(面鏡或透鏡)，根據光的傳播規(guī)律(反射或折射)使物體成像。 問題：光分為可見光和不可見光，那么不可見光中紅外線和紫外線各有什么特點和應用呢？ 學生討論與交流， 學生：通過光的色散試驗，再次認識太陽光是復色光，是由其中七種單色光組成的。 學生討論與交流 學生復習：互問互答互評。 學生討論與交流 學生討論與交流 實驗演示色光的混合可以借助普通的投影儀作為光源和兩塊硬紙板（中間開一4cm4cm的孔）來實現。 三、例題與習題 （13分鐘） 利用多媒體條件，與學生一起進行關于這一部分的習題學習。 學生練習與評價 四、歸納與總結 與學生一起歸納本節(jié)復習內容， 布置中考指導書上的復習練習。 [教學反思] 設計本節(jié)復習課，旨在讓學生歸納出初中光學的主要知識點，重點解決光學的一些基本知識，為后續(xù)復習光的反射與光的折射知識做好準備。 參考南京市中考指導書的要求，建議在使用本節(jié)教學活動設計的時候，要讓學生成為課堂復習的主體，結合一些簡單的活動演示，提高復習課的學習興趣和積極性，提高復習的效率。