《2018-2019學年高中高中語文 第2單元 唐詩之旅（下）課時分層作業(yè)11 詠物詩四首 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中高中語文 第2單元 唐詩之旅（下）課時分層作業(yè)11 詠物詩四首 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時分層作業(yè)11 詠物詩四首 一、基礎運用層 1．下列各項中，加點字的注音有誤的一項是(　　) 【導學號：00362060】 A．芍藥(sho)　　　　　 芙蕖(f q) B．啼血(t) 著子規(guī)(zh) C．蓬蒿(hāo) 枯槁(gǎo) D．新莖(jīng) 傾倒(qīng) B　[B項，“著”讀zhu。] 2．下列加點詞解釋有誤的一項是(　　) A．何樹何山著子規(guī)　 著：附著，這里指棲息 B．花開時節(jié)動京城 動：使動詞，使……驚動 C．庭前芍藥妖無格 妖：貶義詞，矯揉造作之態(tài) D．莫辭添竹引龍須 莫辭：不要推辭，這里有希望之意 C　[“妖”無貶義，是“艷麗、嫵媚”的意思。] 3．下列對詩句解讀不正確的一項是(　　) A．杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲：說古蜀國國君杜宇冤死已經(jīng)很久了，但是他的魂魄所化的杜鵑鳥卻長年鳴叫，以致口中流血，令人聞而悲凄?！胺e”，指冤屈積累很多很重。 B．若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須：詩人希望種葡萄之人能對葡萄多加培育、讓它結出豐碩的果實?！褒堩殹?，比喻葡萄卷曲的藤蔓。 C．唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城：“唯有”一詞，突出強調(diào)了只有牡丹才配稱“真國色”，表明了詩人對牡丹的偏愛。后一句表現(xiàn)了人們傾城而出觀賞牡丹的熱鬧景象，以此贊頌牡丹為人賞愛的傾國之色。 D．自小刺頭深草里：“刺”，一字千鈞，不但準確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，活脫脫地勾畫出來了。一個“刺”字，顯示出小松具有強大的生命力；它的“小”只是暫時的，相對的，隨著時間的推進，它必然由小轉(zhuǎn)大。 A　[這里的“積”指時間已過了很久。] 4．下面幾句詠花的詩句，依次排列花名，正確的一項是(　　) 【導學號：00362061】 ①素顏乍開珠蓓蕾，暗香微度玉玲瓏。 ②颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。 ③借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。 ④湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。 A．①梅花　②菊花　③水仙花?、芎苫? B．①菊花?、诿坊ā、酆苫ā　、芩苫? C．①菊花?、诿坊ā、鬯苫ā、芎苫? D．①梅花?、诰栈ā、酆苫ā　、芩苫? A　[注意季節(jié)和標志物。] 5．下列各項中，敘述有誤的一項是(　　) A．顧況的《子規(guī)》借詠子規(guī)，抒發(fā)詩人對歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死亡之人的深深同情和對黑暗社會的不滿。 B．韓愈的《葡萄》托物言志，表達自己謫后仕途困頓、渴望有人援引的思想感情。 C．《賞牡丹》寫了三種名花，褒貶鮮明，這得益于作者采用的直接對比的寫法。 D．杜荀鶴的《小松》托物諷喻，借松寫人，諷喻世俗之人，目光短淺，趨炎附勢，抒發(fā)對不公平社會的不滿。 C　[“褒貶鮮明”、“直接對比”錯。] 6．下列詩句中，所用的修辭手法與其他三項不同的一項是(　　) 【導學號：00362062】 A．龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。 B．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。 C．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 D．紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。 D　[D項，運用的是擬人的修辭手法，其他三項用的是比喻的修辭手法。] 7．下面文字中有三處語病，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。 ①從設計風格上，合肥高鐵南站融入了皖南建筑“四水歸堂，五岳朝天”的寓意。②“四水歸堂”原來指的是四方雨水流入天井，這里象征四方旅客匯聚到車站換乘。③“五岳朝天”則體現(xiàn)在屋頂向上翹起的封火墻以及南北立面向內(nèi)傾斜的板型柱上。④可以說，它最好地詮釋了悠久厚重的徽文化，展示了安徽崛起的蓬勃活力。⑤同時，高鐵南站大體量地采用玻璃幕墻，其中包括國內(nèi)首創(chuàng)的懸掛式幕墻更是獨一無二。⑥外觀上首先顯得簡潔大氣，看上去干凈清爽；其次是通透，即使是傍晚或者陰天，室內(nèi)也能獲得很好的自然采光。 序號 修　改 【答案】　 序號 修　改 ① 改為“從設計風格上來說”或“在設計風格上” ⑤ 刪去“更是獨一無二” ⑥ “首先”放在“外觀上”之前 二、閱讀提升層 閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。 山石①(節(jié)選) [唐]韓愈 山石犖確②行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。 升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。 僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。 鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。 人生如此自可樂，豈必局束為人靰？③ 嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸。 【注】?、兕}目“山石”不是本詩要專門抒發(fā)的內(nèi)容，而是取首句的開頭兩個字。一般認為本詩寫于唐德宗貞觀十七年(801)七月韓愈離徐州去洛陽的途中。當時作者所游的是洛陽北面的惠林寺，同游者是李景興、侯喜、尉遲汾。②犖確：指山石險峻不平的樣子。③靰：馬韁繩。這里作動詞用，比喻受人牽制、束縛。 8．下列對詩歌相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．前四句以白描手法，寫詩人“黃昏到寺”時所見的自然風光，既有蝙蝠自在飛舞的動態(tài)景致，又有“芭蕉葉大梔子肥”的靜態(tài)美景。 B．五、六兩句著重寫寺僧舉著火把，陪著詩人一行欣賞寺中古壁的佛畫的情景，可惜年代久遠，少有的幾幅壁畫也已經(jīng)模糊不清。 C．前八句描繪了山中的自然美和人情美，與下文所寫“為人靰”的了幕僚生活形成了鮮明的對比，也為篇末的抒情議論充分的鋪墊。 D．本詩是一首古體詩，詩風樸實平易，洋溢著真摯之情，狀寫出美妙之景，從而生發(fā)出無限的詩情畫意和厭倦官場生活的歸隱之情。 B　[B項，“可惜年代久遠，少有的幾幅壁畫也已經(jīng)模糊不清”錯?！跋　弊旨鹊莱霰诋嫷恼滟F，也生動地顯露出詩人的驚喜之情。] 9．這首樸素簡潔的記游詩，表達了詩人哪些思想感情？請結合詩句簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　示例：(1)對山間自然美景的喜愛、陶醉之情；(2)對寺中珍貴壁畫的驚喜、欣賞之情；(3)對僧人熱情招待的感激和滿意之情；(4)對受人牽制的幕僚生活的厭倦和歸耕(歸隱)之情。 閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。 始聞秋風① 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。 五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。 馬思邊草拳毛②動，雕眄③青云睡眼開。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。 【注】　①本詩寫于詩人晚年。②拳毛：蜷毛，馬毛拳曲貌。③眄：斜視。 10．下列對本詩的理解，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風，當她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。 B．“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風物點出了秋風去而復還的時令，也借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。 C．頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。 D．尾聯(lián)中的“君”指秋風，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡清晰，結構嚴謹。 B　[B項，“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意。] 11．有人評價此詩情感跌宕起伏，請結合全詩簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、偈茁?lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風擬人化，通過秋風深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙而又情韻濃郁的意境，表達了詩人對秋風去而復還的欣喜之情。②頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風依舊人已老的悵惘。③后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格。 閱讀下面這兩首唐詩，完成12～13題。 春　雪 韓　愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 春　雪 劉方平 飛雪帶春風，徘徊亂繞空。 君看似花處，偏在洛陽東①。 【注】　①洛陽東：指富貴人家居住之地。 12．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．韓詩第一句中的“都”字流露出作者經(jīng)過漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。 B．劉詩三、四句寫富人看春雪似花，強烈表達出作者對社會貧富差異的憤慨之情。 C．兩位詩人都運用了比喻的修辭手法，描寫了早春的白雪，并借此抒發(fā)情懷。 D．“白雪卻嫌春色晚”這種寫法使文章充滿靈動之氣，與“雪卻輸梅一段香”有異曲同工之妙。 B　[B項，劉詩只是隱含了作者因貧富差異造成審美不同的感嘆，而非強烈的憤慨之情。] 13．兩首詩均以“春雪”為題，但對雪的描繪有所不同，寄托的情感也不相同，請結合詩句加以分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　韓詩寫春雪嫌花開得太晚，所以化作飛花，在庭中樹間飛舞；表達了作者對春雪的喜愛之情；劉詩寫春雪被春風挾帶著在空中盤旋；春天已經(jīng)來臨，突如其來的春雪在富貴人眼中似花，卻夾雜著作者的嗔怪之情。