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2019-2020年人教版高中地理必修一2.3《常見天氣系統(tǒng)》（第二課時(shí)）word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1．了解低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn) 2．理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，掌握氣旋、反氣旋氣流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性 3．使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況 二、過程與方法 1．掌握各天氣系統(tǒng)活動(dòng)規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點(diǎn)，利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢分析預(yù)報(bào) 2．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對(duì)所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng) 3．通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學(xué)生初步具備研究問題的方法與步驟 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，獻(xiàn)身氣象事業(yè)，為“四化”建設(shè)服務(wù) 2．通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識(shí)和進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的預(yù)報(bào)分析來強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平 【教學(xué)重點(diǎn)】 氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程 【教學(xué)難點(diǎn)】 低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系 【教 具】投影儀、投影片、板圖 【教學(xué)過程】 【新課導(dǎo)入】上節(jié)課我們介紹了一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P43 “2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思考：在這幅氣壓場中有幾種氣壓類型？ 【學(xué)生回答】低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。 【啟發(fā)提問】哪兩種是最基本的氣壓類型？ 【學(xué)生回答】低壓、高壓。 【教師總結(jié)】回答的很好，這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。 【板書】二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 【指導(dǎo)看書】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋的有關(guān)知識(shí)。 【板書】1．氣旋 【出示投影片】“低氣壓圖” 【提問】圖中A是低氣壓還是高氣壓？ 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】教師手中拿二張投影片，一張中的四個(gè)箭頭指向中心，一張中的四個(gè)箭頭指向四周，請(qǐng)一位同學(xué)選擇其中一張放到低氣壓場中表示水平氣壓梯度力（如圖）。 學(xué)生擺放投影片。空氣在運(yùn)動(dòng)過程中又受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球使氣流逐漸右偏（如圖）。 【教師演示】 【提問】氣流的運(yùn)動(dòng)是順時(shí)針還是逆時(shí)針？ 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】大氣的這種現(xiàn)象很像江河中的旋渦，所以我們把低氣壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)叫做氣旋。引導(dǎo)學(xué)生觀察氣流的運(yùn)動(dòng)并提問：在氣旋的東部和西部各吹什么方向的風(fēng)？ 【板書】 【學(xué)生回答】略。 【提問】東部的偏南風(fēng)和西部的偏北風(fēng)各是溫暖的還是寒冷的？ 【學(xué)生回答】略。 【啟發(fā)思考】我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。 （備注：同學(xué)們?cè)诋媹D的時(shí)候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學(xué)到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個(gè)步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向） 【教師提問】南半球的氣旋是順時(shí)針還是逆時(shí)針？ 【學(xué)生回答】略。 【設(shè)問】那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢？ 【教師板圖】 　由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。 【放錄像】《臺(tái)風(fēng)》 【提問】（學(xué)生觀察后，提問學(xué)生）臺(tái)風(fēng)影響下的天氣如何？ 【學(xué)生回答】略。 【教師小結(jié)】由于臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會(huì)帶來狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象，臺(tái)風(fēng)給人類的財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失。現(xiàn)在我們國家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設(shè)備準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)速度和到達(dá)的地區(qū)，同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握先進(jìn)的科技設(shè)備打好基礎(chǔ)。 【投影片】“北半球高氣壓場” 問題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。 【板書】2反氣旋 【提問】北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針還是逆時(shí)針？ 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】（備注：教師演示（如圖））由于北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針，它同北半球氣旋方向相反，故人們把高氣壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)稱為反氣旋。 【提問】北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風(fēng)？ 【學(xué)生回答】略。 【提問】東部的偏北風(fēng)和西部的偏南風(fēng)是寒冷的還是溫暖的？ 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來，所以風(fēng)是溫暖的。因此，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何？ （備注：教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點(diǎn)在筆記本上試著畫出天氣狀況。） 由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。 【教師邊講邊畫板圖】。 【課堂小結(jié)】本節(jié)課的重點(diǎn)是影響我國的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對(duì)它們控制下的天氣特點(diǎn)熟練掌握。（備注：以投影方式展示，加深印象） 分類 符號(hào) 氣流運(yùn)動(dòng) 過境時(shí)天氣 過境后天氣 常見的天氣系統(tǒng) 低壓 （氣旋） 高壓 （反氣旋） 上升 陰雨大風(fēng) 睛 下降 晴朗無云 晴 【課后作業(yè)】閱讀教材Ｐ44案例2臺(tái)風(fēng)及其危害和寒潮及其危害。 板書設(shè)計(jì) 2.3 常見的天氣系統(tǒng) 二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 【二次備課】 【作業(yè)布置】 【教學(xué)后記】