2019-2020年高三物理一輪復(fù)習(xí)《2.8 多用電表》教案.doc
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2019-2020年高三物理一輪復(fù)習(xí)《2.8 多用電表》教案 一、教材分析 “多用電表”是人教版高中物理選修3-1第二章第八節(jié)的內(nèi)容,它是電流表、電壓表改裝學(xué)完后,研究歐姆表的改裝問題,又是閉合電路歐姆定律的深化和實際應(yīng)用,學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),既能鞏固電學(xué)問題的分析思路,加深對閉合電路歐姆定律的理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流能力,具有很重要的實際意義。。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) (1)知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G(表頭)改裝而成的,了解電流表(表頭)的原理,知道什么是電流表滿偏電流和滿偏電壓; (2)理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理,會用萬用表測量電路元件上的電壓、電流、電阻等電學(xué)量; (3)會用多用表判斷二極管的質(zhì)量和極性等; (4) 會用多用表查找電路故障。 2、過程與方法 (1)通過多用電表原理的分析過程,認(rèn)識物理學(xué)分析、研究實際問題的方法;; (2)經(jīng)歷學(xué)會使用多用電表的探究過程,認(rèn)識科學(xué)探究的意義,認(rèn)識物理實驗在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的教學(xué)活動,要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、理論聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)態(tài)度和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實際問題,獲得成功的喜悅,立志于把所學(xué)物理知識應(yīng)用到實際中去。還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護(hù)器材,節(jié)約能源。 三、教學(xué)重點難點 重點:(1)將表頭G改裝成大量程電壓表和電流表的原理,理解改裝后電壓表和電流表的量程的物理意義;(2)學(xué)會使用多用電表。 難點:(1)理解改裝后電壓表和電流表的量程的物理意義;(2)量程的選擇。(3)歐姆表刻度的確定 四、學(xué)情分析 1.知識基礎(chǔ)分析: ?、僬莆樟碎]合電路歐姆定律,并已熟練掌握了電路串并聯(lián)的規(guī)律,會利用該定律列式求解相關(guān)問題。 ?、谡莆樟穗娏鞅砀难b成大量程電流表和電壓表的原理和刻度方法。 2.學(xué)習(xí)能力分析: ①學(xué)生的觀察、分析能力不斷提高,能夠初步地、獨立發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和一般規(guī)律的能力。 ?、诰哂谐醪降母爬w納總結(jié)能力、邏輯推力能力、綜合分析能力。 五、教學(xué)方法 1.實驗法:使用多用表 2.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。 3.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)實驗,初步把握多用表的原理和測量方法步驟。 2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置:兩人一組,實驗室內(nèi)教學(xué)。 七、課時安排:1課時 八、教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 (二)情景引入、展示目標(biāo) 課件:動畫展示多用電表是安培表、伏特表、歐姆表功能的三合一。 這節(jié)課我們將一起認(rèn)識一種可以測量電流、電壓以及電阻等電學(xué)量的儀表——萬用電表。 (三)合作探究、精講點播 1、多用電表的構(gòu)造 Ug Ig (利用多媒體、實物演示,學(xué)生回答學(xué)案設(shè)置的對圖填空題) 2、介紹多用電表電路 (一一對應(yīng)構(gòu)造各部分,多媒體展示,學(xué)生回答學(xué)案設(shè)置問題, 教師指出萬用表多用途的原理:接不同的端口,萬用表接入不同 電路,變成電壓表、電流表、歐姆表可測電壓、電流、電阻) 用白板擦做例子:多功能、每種功能用到板擦的一部分而已。 3電流表G(表頭)的構(gòu)造和工作原理 (利用多媒體圖示簡單介紹表頭G的主要構(gòu)造和工作原理、符號) 結(jié)合學(xué)生課前學(xué)習(xí)學(xué)案的情況,對滿偏電流Ig、內(nèi)阻Rg、滿偏電壓Ug進(jìn)行說明 問題:滿偏電流Ig、內(nèi)阻Rg、滿偏電壓Ug三者之間有什么關(guān)系? 據(jù)部分電路歐姆定律可知: Ug=IgRg 指出:表頭存在于各種儀表上,汽車的速度計、電量表、安培表、伏特表等。 用動畫演示將表頭改造成汽車速度計的動畫,讓學(xué)生體會。指出“三十六計之偷梁換柱” 問題:表頭G的滿偏電流Ig和滿偏電壓Ug一般都比較小(量程較?。?,能否把它改造成安培表和伏特表,請你設(shè)計電路。 (學(xué)生課前完成畫在學(xué)案的方框內(nèi)) 4、電壓表和電流表 G Ig Rg R I A I U RA IR 請設(shè)計好的學(xué)生畫在黑板上,并講解為什么這樣就可以測量較大的電流了。 問題:表頭原來的標(biāo)簽要不要改造? 點評,然后完成學(xué)案上的小結(jié): ①把表頭改裝成電流表的方法:給表頭并聯(lián)一個適當(dāng)?shù)姆至麟娮琛? ②把表頭改裝成電流表的原理:并聯(lián)電阻的分流作用。 提出課后探究問題:要使改造后的電流表量程更大,并聯(lián)的電阻比原來要更大還是更?。? 問題:可不可以用表頭測電壓?如果用表頭測電壓,能測量的電壓最大值是多少?如果要把表頭改造成一個能測較大電壓的伏特表,該如何改造? G Ig Rg R Ug UR U V Ig U RV (2)把表頭G改裝成電壓表V 學(xué)生完成學(xué)案任務(wù)。 教師總結(jié)。 情感價值觀教育: 應(yīng)積極動腦,努力把所學(xué)知識應(yīng)用到實際中,為人類造福。 問題:對照萬用電表的電路圖,請學(xué)生說明,測電流轉(zhuǎn)換開關(guān)接接哪個端口?測電壓呢?課后思考:接1端口和2端口測電流,哪個量程大?3和4呢? 5、實驗一:用萬用電表的直流電流檔測通過小燈泡的電流; 用萬用電表的直流電壓檔測小燈泡兩端的電壓; 課件出示初中測小燈泡電流和電壓的實物連接圖,讓學(xué)生依類比思路理解萬用表電流檔、電壓檔的使用。 讓學(xué)生觀察萬用表,提問: 轉(zhuǎn)換開關(guān)置于哪是測電流?電壓?電阻? 安培表和伏特表在使用時讓電流比正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,萬用表的正、負(fù)接線柱在哪? 怎么改變量程? 讀哪條刻度? 使用前如何調(diào)零? 安培表、伏特表測量時,指針在哪個位置讀數(shù)比較準(zhǔn)確? 學(xué)生動手實驗。 5 G R1 R2 R5 R6 E,r Rx 6 、電阻檔(歐姆表)的原理與刻度 萬用電表還可以測電阻,究竟是什么原理呢? 投影:多用電表測量電阻的電路圖 (檔位開關(guān)接5端口,內(nèi)有電源,注意電源正負(fù)極與紅黑表筆的連接情況) 講述原理:學(xué)生完成學(xué)案上問題:寫出流過表頭的電流與待測電阻的RX的關(guān)系表達(dá)式 指出,其原理是利用閉合電路的歐姆定律。 問題:歐姆表的“0”刻度在表盤的左邊還是右邊? 歐姆表的刻度均勻嗎? 為什么要設(shè)置調(diào)零電阻? 實驗二:測測滑動變阻器的電阻; + ─ 先紙上談兵:(借練習(xí)講解萬用表歐姆檔的用法) 學(xué)案上練習(xí): (1) 當(dāng)指針位置如圖中白三角箭頭所示,則測量的是______,測量結(jié)果為___________. (2)當(dāng)指針位置如圖中白三角箭頭所示,正確操作后發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)角很小,那么接下來的操作步驟應(yīng)該依次為:①_________________,②_________________,③__________________. (3)測量結(jié)束后應(yīng)將選擇開關(guān)撥到_________或者_(dá)___________. 學(xué)生自主實驗 教師點評學(xué)生實驗中出現(xiàn)的問題,包括: 要斷開原電路、換檔調(diào)零、表筆握法等) 實驗: 判斷二極管的質(zhì)量和極性 帶問題自主探索進(jìn)行實驗: 二極管的有什么樣的特性? 如何判斷二極管正負(fù)極? 如何判斷二極管的質(zhì)量好壞? 學(xué)生回答做法。 我們平時用完手電筒后要不要關(guān)掉?現(xiàn)在我們不再使用萬用電表了,也要把它關(guān)掉收好,怎么關(guān)掉它呢?(節(jié)能、環(huán)保教育) 以上我們使用萬用表分別測量了電流、電壓、電阻,萬用電表還可以做很多事,請大家看下面這道題: 開放思考題:用多用電表查找電路故障 R E, r S (投影題目,學(xué)生思考談辦法) 如圖所示電路,閉合開關(guān)后燈泡不亮,請找出故障。 1、可能是什么原因? 2、如何利用多用電表找出哪部分發(fā)生了什么樣的故障?你有幾種辦法? (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。(課堂實錄) (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 九、板書設(shè)計 一、歐姆表的構(gòu)造及工作原理 1. 表頭定位: 將紅黑表筆對接,即Rx=0時:I最大——滿偏電流 Ig=ε/(Rg+R0+r)≈ε/(Rg+R0) 電阻R1,當(dāng)I= 1/2 Ig 時:R= 2(Rg+R0)= R1+Rg+R0 所以,R1= Rg+R0 ——中值電阻(因為它在表盤的中央) 由這個結(jié)果可以看出,中值電阻就是該擋的內(nèi)阻。 電阻R2,使得I2=1/4Ig, R=4R中 所以R2 =3R中=3( Rg+R0) 電阻Rn,使得In=1/n Ig R=n R中 Rn=(n-1)R中 2、[例題] 3.檔位: 二、使用方法: 1.表筆:紅+黑— 2.機(jī)械調(diào)零 3.選擋調(diào)零 4.接入電阻 5.選擋 6.換擋要調(diào)零! 7.讀數(shù) 8.使用完畢 十、教學(xué)反思 我認(rèn)為教材通過例題的方式來講歐姆表的原理,簡單明了,學(xué)生易于接受。要求學(xué)生掌握:歐姆表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和刻度原理;熟悉多用電表的表頭以及使用多用電表來測量交、直流電壓,交、直流電流和電阻,并能用多用電表來探索黑箱中的電學(xué)元件。 (3) 歐姆表 ①利用將電流表改裝成電壓表和大量程的電流表引導(dǎo)學(xué)生分析,能否將電流表改裝成歐姆表。首先,電流表和電壓表測量的是電壓和電流,故改裝時不需要提供新的電源,而歐姆表是用來測量電阻,故必須提供一個電源。其次,由閉合電路歐姆定律,在電路中的電流的大小與電阻又是一一對應(yīng)關(guān)系,且R增大時,電流減小,故電流表的電流從滿偏至零對應(yīng)于電阻從零到無窮大,只要抓住該對應(yīng)關(guān)系,即可將電流表改裝成歐姆表。 ②教材通過例題講述歐姆表的原理,第一問的實質(zhì)是使歐姆表調(diào)零,調(diào)零后,將電流表、電源和變阻器R1視為一個整體,電流表的內(nèi)阻、電源的內(nèi)阻、滑動變阻器R1看成一個電阻。第二問中的R2是外電阻,則利用閉合電路歐姆定律即可找到I與R的關(guān)系,變形即可得R與I的關(guān)系。 (2)多用電表 ①首先對比電壓表和歐姆表的內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后找到共同點:都是在電流表的基礎(chǔ)上增加電路而實現(xiàn)新的功能。因此電流表是公共部分,要實現(xiàn)不同的功能只需要讓電流表與不同的附加電路相連即可,利用一個選擇開關(guān)即可實現(xiàn)。 ②認(rèn)識多用電表的外形圖,由兩部分構(gòu)成,上半部分為表盤,要讓學(xué)生掌握讀數(shù)方法;下半部分是選擇開關(guān),即功能開關(guān)。 在整個教學(xué)過程中,學(xué)生反應(yīng)積極、主動,思維緊跟老師走。但是還有些細(xì)節(jié)學(xué)生掌握的不夠理想,例如:① 機(jī)械調(diào)零和歐姆調(diào)零有什么區(qū)別?②為什么在利用歐姆表測電阻時,每次的換檔都要進(jìn)行歐姆調(diào)零?對于這些問題,還有待下節(jié)課解決。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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