《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第4單元 建構(gòu)精神家園 課時(shí)分層作業(yè)16 自讀文本 西西弗的神話 魯人版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第4單元 建構(gòu)精神家園 課時(shí)分層作業(yè)16 自讀文本 西西弗的神話 魯人版必修4.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課時(shí)分層作業(yè)16 自讀文本 西西弗的神話 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①經(jīng)過(guò)調(diào)解員苦心孤詣的勸說(shuō)和耐心細(xì)致的說(shuō)理，公司負(fù)責(zé)人最終認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任，并愿意盡快兌現(xiàn)貨款，隨后雙方當(dāng)場(chǎng)達(dá)成了諒解。 ②任何改革都不可能不遇到挫折，因此，不因噎廢食，不過(guò)早地給教育改革定性，寬容地看待改革，給改革一定的時(shí)間，才是當(dāng)下最需要的態(tài)度。 ③喜劇不能被低俗小品取代，其本質(zhì)也不是插科打諢所能表達(dá)的；喜劇應(yīng)該用高雅品質(zhì)贏得觀眾，而不是用媚俗的橋段取悅觀眾。 ④站在上下五千年的智慧之基上，卻仍然只能看到眼前的方寸之地，執(zhí)著于一厘一毫的得失，甚至解構(gòu)歷史，厚誣古人，那無(wú)疑是寶山空回了。 ⑤對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化，既要看到它釋放出來(lái)的文化生產(chǎn)力目前還處于比較無(wú)序的狀態(tài)，難免魚目混珠，也要看到它的生命力和發(fā)展空間。 ⑥整頓文風(fēng)的一個(gè)要求是要用平易近人的文字傳播真理。語(yǔ)言晦澀難懂，空話套話連篇，形式單一僵硬，是宣傳思想工作之大忌，是沒有效果的。 A．①②③　　B．②③④　　C．②③⑤　　D．①④⑤ 【解析】?、倏嘈墓略劊褐缚嘈你@研，到了別人所達(dá)不到的地步。此處應(yīng)為“苦口婆心”。 ②因噎廢食：比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問(wèn)題就索性不去干。此處使用正確。③插科打諢：指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑的動(dòng)作或語(yǔ)言。此處使用正確。④寶山空回：走進(jìn)到處是寶物的山里，卻空手出來(lái)。比喻根據(jù)條件，本來(lái)應(yīng)該有豐富的收獲，卻一無(wú)所得(多指求知)。此處使用正確。⑤魚目混珠：比喻以假亂真，以次充好。此處應(yīng)為“泥沙俱下”。⑥平易近人：對(duì)人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。此處使用正確。 【答案】　B 2. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412067】 (1)在湖南娛樂頻道2018年百姓春晚的第二場(chǎng)錄制現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自長(zhǎng)沙的8個(gè)老爺子將韓國(guó)女子組合“少女時(shí)代”的代表作《Gee》跳得__________。 (2)在著名剪紙藝術(shù)家朱曼華家中，祖孫三代九口人共同創(chuàng)作了《百羊圖》，這套剪紙__________，散發(fā)出濃濃的年味和膠東鄉(xiāng)土氣息，堪稱精品。 (3)裝上這款手機(jī)軟件之后，父母即使不在家里，甚至和孩子不在同一個(gè)城市，但只要打開手機(jī)，就能夠用自己的聲音，______________地給孩子講一個(gè)精彩的故事。 A．繪聲繪色　　惟妙惟肖　　栩栩如生 B．栩栩如生　　 惟妙惟肖　　繪聲繪色 C．繪聲繪色　　栩栩如生　　 惟妙惟肖 D．惟妙惟肖　　栩栩如生　　繪聲繪色 【解析】　惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常生動(dòng)、逼真。①句是說(shuō)8個(gè)老爺子將“少女時(shí)代”的《Gee》模仿得非常逼真，所以用“惟妙惟肖”。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。②句強(qiáng)調(diào)《百羊圖》這套剪紙藝術(shù)性極高，剪紙上的羊像活的一樣，所以用“栩栩如生”。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。③句是說(shuō)給孩子講故事講得生動(dòng)，所以用“繪聲繪色”。 【答案】　D 3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A．歸根結(jié)底，名牌大學(xué)里的好看景色和有名景點(diǎn)只是一個(gè)符號(hào)，學(xué)子和游客所看重的是背后這一符號(hào)的意義——大學(xué)的人文底蘊(yùn)。 B．這些車輛的日交通違法率曾高達(dá)10%，但自今年上半年大力開展“禮讓斑馬線”活動(dòng)以后，其違法率與去年同期相比下降了0.5倍。 C．日前，有人在媒體撰文指出，近年來(lái)大量?jī)?nèi)容低俗的圖書進(jìn)入了校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生大量錢財(cái)，還對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了消極影響。 D．央視在借用《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》形式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)增加題型、聘請(qǐng)名家參與等多方面準(zhǔn)備，《中國(guó)戲曲大會(huì)》終于在日前驚艷亮相。 【解析】　A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。“背后這一符號(hào)的”應(yīng)改為“這一符號(hào)背后的”。B項(xiàng)，錯(cuò)在“下降了0.5倍”，下降不能用倍數(shù)。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語(yǔ)，“經(jīng)過(guò)增加題型、聘請(qǐng)名家參與等多方面準(zhǔn)備”的主語(yǔ)是“央視”，而后面的主語(yǔ)又成了“《中國(guó)戲曲大會(huì)》”。 【答案】　C 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412068】 A．同學(xué)住院了，咱們集點(diǎn)資金買東西垂問(wèn)一下，生病的同學(xué)會(huì)很溫暖。 B．您是本專業(yè)的泰斗，我想成為您的高足，倘能如愿，我一定刻苦努力。 C．這么深的問(wèn)題，非我等后進(jìn)所能理解，請(qǐng)先生不吝賜教，以使我茅塞頓開。 D．大國(guó)之間產(chǎn)生矛盾，務(wù)必保持克制，千萬(wàn)別一說(shuō)不到一塊兒，就拉架式開打。 【解析】　A項(xiàng)，“垂問(wèn)”指上對(duì)下的詢問(wèn)，對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng)，錯(cuò)在“高足”，太拔高自己了。D項(xiàng)，語(yǔ)體風(fēng)格不一致。后面的句子口語(yǔ)化，不鄭重。 【答案】　C 5．下面幾個(gè)句子的順序已打亂，若將它們整合成一段語(yǔ)意連貫的話，應(yīng)該怎樣排序呢？在橫線上寫出序號(hào)即可。 ①它從荒誕感的萌生到荒誕概念的界定出發(fā)，進(jìn)而論述面對(duì)荒誕的態(tài)度與化解荒誕的方法并延伸到文學(xué)創(chuàng)作與荒誕的關(guān)系 ②《西西弗的神話》從創(chuàng)意、醞釀到寫作、定稿，是在1936到1941年的幾年間斷續(xù)寫成的 ③但它仍具有內(nèi)在的哲理上的完整性與系統(tǒng)性 ④這一系列論述構(gòu)成了20世紀(jì)西方文學(xué)中最具有規(guī)模、最具有體系的荒誕觀 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】?、壑小八敝傅氖恰段魑鞲サ纳裨挕?，可排定②③的順序；④中“這一列論述”指的是①的內(nèi)容，據(jù)此可排定①④的順序。 【答案】?、冖邰佗? 6. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 如果可以選擇，____①____，我也不會(huì)。但我愿意在人生旅程中偶爾有點(diǎn)孤獨(dú)，因?yàn)闆]有它，生活不可能完整。每個(gè)人都要思考自己孤獨(dú)中的種種問(wèn)題，只有在思考中才能自由，____②____。人生來(lái)就是單獨(dú)的，____③____，單獨(dú)地走向生命的終點(diǎn)。要記住，就是住在一個(gè)擠滿了人的房子里，我們也是獨(dú)立的個(gè)體。 ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 【解析】　根據(jù)后一句，中心詞應(yīng)該是“孤獨(dú)”，第①空所填的意思是人們都不愿意選擇孤獨(dú)；第②處，根據(jù)前文，句式應(yīng)該一致，意思大概是“活著”之類的，第③處根據(jù)后一句的意思，大概是“人生的意義”之類的，句式應(yīng)該一致。 【答案】?、僬l(shuí)都不會(huì)選擇長(zhǎng)久孤獨(dú)　②只有在思考中才能生存?、蹎为?dú)地尋找人生的意義 7. 仿寫畫線的句子。漢字往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，由漢字“人”聯(lián)想展開，用比喻來(lái)形象地闡述“人是什么”這一問(wèn)題。 人是什么？帕斯卡爾說(shuō)，人是一根能思想的葦草。加繆說(shuō)，人是西西弗斯，每天都好像在推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來(lái)又推上去。其實(shí)從“人”這一漢字的聯(lián)想來(lái)看，可以獲得許多感悟：人是由一“撇”和一“捺”組成的，組合起來(lái)就像一個(gè)“坡”，人就是在不停地爬坡下坡中度過(guò)一生的，人是需要直面困難的勇氣的。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　先研究畫線句，哪些是需要保留的基本句式框架，哪些地方是需要自己構(gòu)思的，喻體要找準(zhǔn)，下文的陳述要與該喻體對(duì)應(yīng)。 【答案】　“人”字的一“撇”和一“捺”，組合后就像一個(gè)屋頂，人是需要有棲居的精神小屋的庇護(hù)的。(或者，“人”字的一“撇”和一“捺”，組合起來(lái)后就像鳥的翅膀，左翼是物質(zhì)，右翼是精神，人是仰仗這兩翼才飛翔的) 8．下面文段有多處邏輯問(wèn)題，請(qǐng)就其中三處加以說(shuō)明。 腐乳是指豆腐經(jīng)過(guò)特定霉菌發(fā)酵后，再用鹽和各式香料漬制成的發(fā)酵食品。發(fā)酵后，豆腐的營(yíng)養(yǎng)會(huì)發(fā)生一些變化：其一是B族維生素含量增加，其二是蛋白質(zhì)更易于被人體吸收。所以我們應(yīng)從網(wǎng)上找到在家制作豆腐乳的帖子，按其方法多多自制腐乳，以改善我們的生活。不過(guò)，腐乳的鹽含量大，吃它將使鹽的攝入量超標(biāo)，這是我們特別應(yīng)該注意的。 ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ 【解析】　本題考查語(yǔ)言推斷的能力。答題時(shí)，首先找出問(wèn)題“其二是蛋白質(zhì)更易于被人體吸收”“所以我們應(yīng)從網(wǎng)上找到在家制作豆腐乳的帖子，按其方法多多自制腐乳，以改善我們的生活”，“腐乳的鹽含量大，吃它將使鹽的攝入量超標(biāo)”，然后結(jié)合文中的邏輯關(guān)系表達(dá)出來(lái)。 【答案】?、偾昂髢?nèi)容不對(duì)應(yīng)?！捌涠堑鞍踪|(zhì)更易于被人體吸收”不是營(yíng)養(yǎng)的變化。②因果關(guān)系失當(dāng)。豆腐的營(yíng)養(yǎng)發(fā)生變化，不是人們應(yīng)該自制腐乳的原因。③絕對(duì)化。吃腐乳未必會(huì)使鹽的攝入量超標(biāo)。 二、閱讀提升層 閱讀下面的文字，完成9～11題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64412069】 斗　茶 李　艷 “黃局，上回我輸，這次咱老哥兒倆再比一回！” “還叫黃局，罵人了??！”老黃擺搖手，“老李，你這人還真倔！先說(shuō)好了，這次誰(shuí)輸了可得請(qǐng)客！” 老黃和老李那可是一對(duì)歷來(lái)已久的“冤家”！在單位上就明爭(zhēng)暗斗，廉政風(fēng)一來(lái)，倆人又爭(zhēng)著戒煙戒酒，最后連茶也爭(zhēng)著戒?？尚Φ氖?，退休后居然又爭(zhēng)著解除了“戒茶”之律，一言不合就斗茶！ 老李點(diǎn)頭嘿嘿一笑，“我先開始！”話一落他先燒上一壺山泉水，又從包里拿出茶餅置于茶盤上，下刀，開餅，茶箕收攏待用。開水先熱了杯器，茶葉入壺，再沸水醒茶，頭湯去掉，再?zèng)_二泡。公道杯分好，二人各一杯。只見細(xì)白瓷盞里，茶湯艷紅剔透，與杯白相映，煞是好看。老黃端起一杯，腕部送力，杯中茶湯便由著腕力向順時(shí)針方向攪動(dòng)，茶色在湯中勻動(dòng)，香氣也隨之而出。老黃瞇眼一嗅一啜，入口醇厚回甘，齒頰留香，茶韻無(wú)窮。 “不錯(cuò)！有年頭！” 老李這才端起杯品飲。先讓茶湯在口腔中游了個(gè)來(lái)回，再落入喉嚨。之后笑容滿面，胸中穩(wěn)操勝券，“好吧？比你上次贏我的巖冷古茶還略勝一籌！” “老倔頭，別高興得太早了！等著，我拿寶貝出來(lái)！”老黃洗杯換壺，當(dāng)他用茶箕盛著茶從茶盒里拿出來(lái)，老李的眼先直了！ “黃局，你這，你這茶還真是寶貝呢！” “嗯！確實(shí)是寶貝！”老黃得意地笑了！“蒙頂黃芽！稀罕吧？！” 說(shuō)起蒙頂，還有個(gè)故事！當(dāng)年，蘇東坡與蔡襄在惠山寺斗茶，用的是素有“天目”之稱的鬼毫建盞杯，自恃有“仙茶”之美譽(yù)的“蒙頂山茶”，加之東坡對(duì)品茶、烹茶的造詣，以為便能斗贏大學(xué)士蔡襄。不料，在烹好茶出湯后，蔡襄的茶盞里，茶餑沫純白似雪，經(jīng)久不散，“咬盞”之藝把東坡贏得心服口服。因此，這段史上的“斗茶”讓蒙頂更加撲朔迷離了！ “你拿蒙頂來(lái)壓我？哼！茶藝不行再好的茶也是浪費(fèi)！再說(shuō)了，就這蒙頂，史上一敗名‘垂’千古！”老李蹺起二郎腿，嘴巴上這樣說(shuō)，眼角的精光還是閃爍在那盒蒙頂上！ “哈哈！能受東坡先生青睞，雖敗猶榮！等著看好吧！”老黃也沒含糊，嫻熟的茶藝一點(diǎn)不比老李差！不消一刻，茶出。老李低頭聞著茶香，眼觀茶色，只見杯中湯色黃中透碧，清澈透亮，手指搖杯輕晃，仿佛一團(tuán)琥珀在杯中生香，品一口，甜香鮮爽，甘如洌露，茶香由口鼻引入身體各處，直令筋骨松軟，毛孔舒張。 “服不服？” “不服！我還有貨！”老李頭邊說(shuō)邊開始第三盤斗茶。 他這次拿出的是一個(gè)普通的茶包。 “不是我說(shuō)你，太倔！你說(shuō)說(shuō)，要是當(dāng)初不戒茶，你個(gè)副局能那么早就內(nèi)退？” “嘿，你正局退休難道就不是因?yàn)榻洳?？? “我那時(shí)可是病退！戒茶也是因?yàn)榉幉荒芎炔璨沤涞?。你戒，是因?yàn)榕氯怂筒?！人家連茶都不送你了，你還在官場(chǎng)混啥？定內(nèi)退不選你選誰(shuí)？” “黃局，你裝病那會(huì)兒還真像！”老李用手戳戳心口，“心痛呀！退了也好！自己買茶喝，心里踏實(shí)！”老李端起剛泡好的茶一飲而盡。 “退下后是踏實(shí)了，可是，心里咋又空了呢？”老黃是個(gè)空巢老人，兒子在外工作，一到月底除了收到他們通過(guò)手機(jī)銀行的入賬通知，平時(shí)連個(gè)照面都沒有，退休后的生活，也就和老李出來(lái)斗茶時(shí)，翻出壓箱底的好貨贏了他，才感覺生活尚有一點(diǎn)生趣！想起這些就一陣心緊，端起杯也一飲而盡，這茶湯剛?cè)肟?，一股難忍的苦澀茶堿當(dāng)即讓他差點(diǎn)沒吐出來(lái)！“這是什么茶？” “閨女給我買的茶，最便宜的那種！知道我愛喝茶，每個(gè)月都送來(lái)……” 老黃舉杯再飲，在口腔里細(xì)細(xì)品著，讓味蕾在苦澀的茶湯里緩緩蘇醒，慢慢回甘，咽下后，他對(duì)老李說(shuō)“明天，我請(qǐng)客……” 9．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說(shuō)運(yùn)用神態(tài)描寫，寫老黃拿出“蒙頂黃芽”時(shí)，老李“眼先直了”“眼角精光閃爍”，表現(xiàn)老李的驚訝與艷羨。 B．老黃和老李退休前“戒茶”與退休后熱衷“斗茶”的情節(jié)形成了鮮明對(duì)比，表達(dá)了對(duì)“人走茶涼”社會(huì)現(xiàn)象的思考。 C．小說(shuō)插入“蘇軾與蔡襄斗茶”的故事，既寫出了老黃內(nèi)心的得意、戰(zhàn)勝老李的信心，同時(shí)也增強(qiáng)了小說(shuō)的文化意趣。 D．小說(shuō)在寫老李、老黃斗茶藝時(shí)，通過(guò)對(duì)沏出茶水的描寫、人物品茶時(shí)的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出老李和老黃茶藝的精到。 【解析】　此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中四個(gè)選項(xiàng)均考核手法，B項(xiàng)，并非表現(xiàn)“人走茶涼”。 【答案】　B 10．作品三次寫“斗茶”，在寫法上各有什么突出的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這是一道分析寫作手法的題目，要求明白文章寫三次“斗茶”的不同手法，注意在文中找到這些內(nèi)容，然后分析手法，第一次“話一落他先燒上一壺山泉水，又從包里拿出茶餅置于茶盤上，下刀，開餅，茶箕收攏待用。開水先熱了杯器，茶葉入壺，再沸水醒茶，頭湯去掉，再?zèng)_二泡。公道杯分好，二人各一杯”中的描寫，運(yùn)用準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)詞來(lái)展現(xiàn)茶藝。第二次：以虛寫實(shí)，用“蘇軾與蔡襄斗茶”的歷史典故突出茶品。第三次：“端起杯也一飲而盡，這茶湯剛?cè)肟?，一股難忍的苦澀茶堿當(dāng)即讓他差點(diǎn)沒吐出來(lái)”通過(guò)老黃品茶先后味覺的變化來(lái)表現(xiàn)心理的變化。 【答案】?、俚谝淮危哼\(yùn)用準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)詞來(lái)展現(xiàn)茶藝。②第二次：以虛寫實(shí)，用“蘇軾與蔡襄斗茶”的歷史典故突出茶品。③第三次：通過(guò)老黃品茶先后味覺的變化來(lái)表現(xiàn)心理的變化。 11．試分析小說(shuō)以“斗茶”為題目的作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這是一道考核文中的標(biāo)題的作用的題目，注意從文章的情節(jié)、人物的塑造以及主旨的表達(dá)等角度作答，題目“斗茶”從情節(jié)看，揭示了“斗茶”這一中心事件，小說(shuō)通篇圍繞“斗茶”展開情節(jié)；從人物的角度看，通過(guò)斗茶展示人物形象，在斗茶中表現(xiàn)人物的生活狀態(tài)、思想情感；從主旨的角度看，斗茶看似比茶的品質(zhì)、比茶藝，實(shí)則比人生、比親情。 【答案】?、俳沂玖恕岸凡琛边@一中心事件。小說(shuō)通篇圍繞“斗茶”展開情節(jié)。②通過(guò)斗茶展示人物形象。在斗茶中表現(xiàn)人物的生活狀態(tài)、思想情感。③斗茶看似比茶的品質(zhì)、比茶藝，實(shí)則比人生、比親情。