《2018-2019學(xué)年高中高中語文 第2單元 唐詩之旅（下）課時(shí)分層作業(yè)10 酬贈(zèng)詩四首 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中高中語文 第2單元 唐詩之旅（下）課時(shí)分層作業(yè)10 酬贈(zèng)詩四首 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課時(shí)分層作業(yè)10 酬贈(zèng)詩四首 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1．下列各句書寫不正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362054】 A．感君纏綿義，系在紅羅襦 B．山水萬重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞 C．洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑 D．若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng) A　[“義”應(yīng)為“意”。] 2．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．似劍铓(刀刃的頂端) B．若為化得(怎么能夠) C．唯夢(mèng)閑人(空閑的人) D．連苑起(園林) C　[閑人：不相干的人。] 3．下列對(duì)詩句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．知君用心如日月，事夫誓擬同生死：這兩句寫出詩人感情上很矛盾，思想斗爭(zhēng)激烈：前一句感謝對(duì)方，安慰對(duì)方；后一句斬釘截鐵地申明己志，“我與你誓同生死”。 B．念君憐我夢(mèng)相聞：詩人終于收到好友的來信，知悉還有遠(yuǎn)在異地思念入夢(mèng)的情景，不禁感慨萬千，夜不能寐。 C．洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑：這兩句寫成婚和拜見。由于拜見是一件大事，所以她一早就起了床，在紅燭光照中妝扮，等待天亮，好去堂前行禮。此句描寫的重點(diǎn)是她去拜見之前的心理狀態(tài)。 D．海畔尖山似劍铓：這一句首先是寫實(shí)，是貼切的形容。不僅僅是形容，同時(shí)又是引起下句奇特的聯(lián)想的巧妙的設(shè)喻。劍芒似的尖山，這一驚心動(dòng)魄的形象，對(duì)荒遠(yuǎn)之地的逐客，真有刺人心腸的感覺。 A　[后一句是表明“我與丈夫誓同生死”。] 4．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362055】 ①隨著4G時(shí)代的到來，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。 ②辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢(shì)，抒情言志，針砭時(shí)弊，形成了南宋詞壇的一大流派。 ③一些作者很喜歡把一些雞毛蒜皮的故事弄得很煽情，但是內(nèi)容卻又空洞無奇，即使內(nèi)有其物，又故意夸大一些細(xì)節(jié)，令人不堪卒讀。 ④莫言的代表作《紅高粱》平鋪直敘，把富有地域特色的民間故事原汁原味地展現(xiàn)在讀者面前，也把民族心靈深處的訴求直接地呈現(xiàn)出來。 ⑤2016年10月22日下午，中國(guó)足協(xié)宣布正式聘用馬塞洛里皮先生擔(dān)任中國(guó)國(guó)家男子足球隊(duì)主教練。里皮這次的臨危授命，無論結(jié)果如何，都足以讓大家熱血沸騰。 ⑥老舍先生的《茶館》聚國(guó)事家事、世態(tài)人情于一室，句句如探驪得珠，讓我們?cè)谔湫χ懈兄癖姷臒o奈以及時(shí)代的黑暗。 A．①②④　　　　　　　 B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥ D　[①登堂入室：登上廳堂，又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。望文生義。②翻云覆雨：是比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常。貶義詞。③不堪卒讀：不堪，不能；卒，完畢，結(jié)束。指文章粗劣，使人不肯讀下去。④平鋪直敘：說話或?qū)懳恼虏患有揎?，沒有起伏，重點(diǎn)不突出?；蛐稳菸恼氯菀桌斫?。兩用成語。⑤臨危授命：意為在危亡關(guān)頭，勇于獻(xiàn)出生命。臨危受命：意為在危難之際接受任命。⑥探驪得珠：驪，古指黑龍。在驪龍的頷下取得寶珠。原指冒大險(xiǎn)得大利。后常比喻文章含義深刻，措辭扼要，得到要領(lǐng)。比喻寫文章能緊扣主題，抓住要點(diǎn)。] 5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362056】 A．成人歌曲音調(diào)較高、音域較寬，經(jīng)常唱這樣歌曲的孩子，會(huì)對(duì)聲帶造成嚴(yán)重?fù)p傷。此外，迎風(fēng)唱歌或唱歌后喝冷飲，都會(huì)傷聲帶。 B．課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，高中教學(xué)內(nèi)容既要有利于進(jìn)一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，又要有利于為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。 C．在《蝸居》這種現(xiàn)實(shí)題材小說里我們看到更多的是無奈、壓抑，會(huì)有一種刺痛感和失落感，而在“穿越小說”中表現(xiàn)的是一種美好的情懷，讓人很有自信。 D．美國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的最新數(shù)據(jù)指出，2014年3月全球晶片銷售額的三個(gè)月平均值為261.6億美元，銷售表現(xiàn)創(chuàng)下新高的紀(jì)錄。 B　[A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“孩子經(jīng)常唱這樣的歌曲”。C項(xiàng)，缺少主語。D項(xiàng)，“新高的紀(jì)錄”重復(fù)累贅，應(yīng)去掉“的紀(jì)錄”。] 6．下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．受禪，也叫禪讓制，是中國(guó)上古時(shí)期以來推舉首領(lǐng)的一種方式，即群體中個(gè)人表決，以多數(shù)決定。 B．闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái)，又可借指宮廷?！霸勱I”既可指赴朝廷，又可指赴京都。 C．嗣位指繼承君位，我囯封建王朝奉行長(zhǎng)子繼承制，君位只能由最年長(zhǎng)的兒子繼承。 D．乞骸骨，自請(qǐng)退職的意思，即請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。 C　[“嫡長(zhǎng)子”繼承制，而非“最年長(zhǎng)的兒子繼承”。繼承地位的不一定是最年長(zhǎng)的兒子。] 7．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362057】 地震是人類遭遇的在時(shí)間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，①________。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是國(guó)務(wù)院。如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程，②________，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識(shí)，但是對(duì)這種規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震。因此，可以這樣問答：人類何時(shí)能夠預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震？③________________________________________________________________。 【解析】　這是一道語言運(yùn)用的綜合考查的題目，答題時(shí)注意文段的中心和上下文之間的聯(lián)系，①前面是“因此”，由此看出是一個(gè)表結(jié)果的總結(jié)句，后面又分別解釋了省市和北京的“權(quán)限”，因此此處填寫的應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“地震預(yù)報(bào)的權(quán)限”的句子；②后面是“既然有規(guī)律”可知此處強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是“地震的規(guī)律”；③前面的句子強(qiáng)調(diào)有規(guī)律，但目前不能整體預(yù)測(cè)，后面的總結(jié)句應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“地震的可預(yù)測(cè)性但目前不能整體預(yù)測(cè)”。 【答案】　①地震預(yù)報(bào)是有發(fā)布權(quán)限的(或“地震預(yù)報(bào)的主體只能是權(quán)威的政府部門”)?、谀敲吹卣鹁蛻?yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律(或“而物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程是有規(guī)律的”)?、圻@一天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期(或“應(yīng)該是在將來的某一天，但現(xiàn)在還無法做到”) 8．把下面的長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，可以改變語序或適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)狻? 史詩是民間敘事體長(zhǎng)詩中一部用詩的語言記敘各民族在特定時(shí)期的有關(guān)天地形成、人類起源的傳說，以及關(guān)于民族遷徙、民族戰(zhàn)爭(zhēng)和民族英雄光輝業(yè)績(jī)等重大事件且規(guī)模宏大的形象化歷史。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查變換句式的能力。解答此題的關(guān)鍵是找到所給句子的主干成分，即句子的主謂賓，然后把長(zhǎng)句的定語按照一定的順序，以分句的形式進(jìn)行排列。注意不要漏掉成分，以保證句子意思的完整。長(zhǎng)句的主干是“史詩是一部歷史”，然后把定語成分拆分并按一定的順序排列即可。 【答案】　①史詩是民間敘事體長(zhǎng)詩中一部規(guī)模宏大的歷史。②它用詩的語言記敘各民族有關(guān)天地形成、人類起源的傳說以及關(guān)于民族遷徙、民族戰(zhàn)爭(zhēng)和民族英雄光輝業(yè)績(jī)等重大事件。③它是該民族在特定時(shí)期的一部形象化的歷史。 二、閱讀提升層 閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362058】 猛虎行① 張籍 南山北山樹冥冥，猛虎白日繞林行。 向晚一身當(dāng)?shù)朗?，山中麋鹿盡無聲。 年年養(yǎng)子在深谷，雌雄上山不相逐。 谷中近窟有山村，長(zhǎng)向村家取黃犢。 五陵年少不敢射，空來林下看行跡。 【注】?、龠@首詩創(chuàng)作于中唐時(shí)代，正值安史之亂結(jié)束不久后的藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期。地方政治不穩(wěn)，官府與地方勢(shì)力狼狽為奸，人民生活困苦。 9．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．這是一首樂府體的寓言詩，全詩以寫猛虎危害村民來影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)，比喻貼切，敘述簡(jiǎn)潔。 B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢(shì)力兇惡殘暴，膽大妄為。 C．第四句寫懾于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點(diǎn)動(dòng)靜，喻指勞動(dòng)人民戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。 D．第五、六句，寫百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養(yǎng)孩子，孩子們怕招來老虎，不敢相互追逐。 D　[D項(xiàng)，“年年”兩句不僅寫了虎的習(xí)性，即猛虎在深谷中養(yǎng)子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續(xù)下去，虎患將未有窮時(shí)；也暗喻了惡勢(shì)力與官府上下勾結(jié)，危害百姓。] 10．本詩“寄思遙遠(yuǎn)，不言胸中正意，自見無窮感慨”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩抒發(fā)了作者哪些情感。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、俦磉_(dá)了對(duì)百姓疾苦的同情。面對(duì)惡勢(shì)力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。②對(duì)惡勢(shì)力的批判。惡勢(shì)力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災(zāi)難。③對(duì)“五陵年少”的嘲諷?！拔辶昴晟佟辈桓艺腥悄切簞?shì)力，只是故作姿態(tài)，裝模作樣。 閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362059】 別舍弟宗一 柳宗元 零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。 一身去國(guó)六千里，萬死投荒十二年。 桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。 欲知此后相思?jí)簦L(zhǎng)在荊門郢樹煙。 【注】　柳宗元再貶柳州時(shí)，從弟宗直、老母盧氏、愛妻楊氏、嬌女和娘等都相繼棄世。柳宗一住了一段時(shí)間，約半年以后又要離開柳州到江陵(今湖北江陵縣)去，柳宗元寫了這首詩送別?！肮饚X”，在今廣西賀縣東北。 11．下列對(duì)本首詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)點(diǎn)明別離，描述兄弟惜別之情?！氨恩鋈弧比郑群f千辛酸于一身，又很自然地開啟下文。 B．頷聯(lián)有對(duì)往事的回顧，也有無可奈何的悲吟，既是對(duì)柳宗元政治遭遇的客觀實(shí)寫，又包藏著詩人的抑郁不平之氣，怨憤凄厲之情。 C．頸聯(lián)一寫山，一寫水，借景抒情，遙想宗一此去路途遙遠(yuǎn)，充滿坎坷艱辛，表達(dá)出作者對(duì)舍弟此去的擔(dān)憂關(guān)切之情。 D．尾聯(lián)運(yùn)用想象，以虛寫實(shí)。想象在夢(mèng)中和宗一于江陵相會(huì)，“煙”字狀出了夢(mèng)境相思的迷離恍惚之態(tài)，顯得情深意濃，十分真切感人。 C　[C項(xiàng)，“借景抒情”有誤，本聯(lián)是用比興手法描寫了兩人的境況。] 12．人們普遍認(rèn)為柳宗元的這首詩是一首“傷別并自傷之作”。請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀睦矬w現(xiàn)了柳宗元的“自傷之情”。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)首聯(lián)以“零落殘魂”喻指自己親人相繼棄世，宗一又要北去，詩人更覺形單影只的處境，充分表現(xiàn)出詩人苦澀的心境。(2)頷聯(lián)從時(shí)間與空間角度寫我被貶謫既遠(yuǎn)且久，被貶僻荒，身世孤零，歷盡艱危。每一個(gè)字都滲透著作者的悲憤不平之情。(3)頸聯(lián)寫今與弟分離，一留桂嶺，一趨洞庭，自己于瘴疬之中，實(shí)難堪矣。(4)尾聯(lián)寫弟此行在荊郢之間，我之夢(mèng)魂常不離那里的凄涼難耐。 閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。 李處士故居 王　建 露濃煙重草萋萋，樹映闌干柳拂堤。 一院落花無客醉，半窗殘?jiān)掠喧L啼。 芳筵想象情難盡，故榭荒涼路欲迷。 風(fēng)景宛然人自改，卻經(jīng)門外馬頻嘶。 13．下列對(duì)本詩的理解與賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“草萋萋”于唐代詩人崔顥《黃鶴樓》中的“芳草萋萋”語意相同，感情也相同。 B．“樹映闌干柳拂堤”意謂茂盛的樹木映襯著闌干，垂柳拂掠堤岸，襯出景色優(yōu)美。 C．三、四句描寫落花滿地，無人醉酒，再現(xiàn)半窗殘?jiān)?、樹間鶯啼的景致，凸顯環(huán)境寂寥。 D．五、六句想象李處士當(dāng)年在故居大張?bào)巯?，歡快暢飲的情景，流露出欣喜羨慕之情。 C　[A項(xiàng)，分析有誤，兩者感情不同，“草萋萋”表達(dá)的是悲涼氛圍，而“芳草萋萋”則是欣喜之情。B項(xiàng)，“襯出景色優(yōu)美”不準(zhǔn)確，此句固然有優(yōu)美之意，但更主要的是寂寥冷落之味。D項(xiàng)，“流露出欣喜羨慕之情”有誤，應(yīng)是不覺感到此地如今荒涼破敗。] 14．本詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　本詩表達(dá)了作者的物是人非之感。作者來到李處士故居，看到的是露濃煙重、芳草萋萋、落花遍地等凄涼景色，不禁想到與李處士在這里大張?bào)巯?、賓主暢飲的情形，而如今，原來的人都不在了，只剩下故榭荒路，物是人非之感油然而生。(言之有理即可。)