《2018-2019學(xué)年高中語文 單元綜合測評2 第2單元 生命的贊歌 魯人版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 單元綜合測評2 第2單元 生命的贊歌 魯人版必修3.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元　生命的贊歌 (滿分：120分　時間：120分鐘) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一組是(　　) A．微漠(m) 莽原(mǎnɡ) 夢魘(yǎn) 慮及(lǜ) B．箴言(zhēn) 跋扈(h) 接踵(zhǒnɡ) 青蔥(cōnɡ) C．汴州(bin) 遏制() 褶皺(zhē) 倘要(tǎnɡ) D．厭倦(jun) 葉柄(bǐnɡ) 蠱惑(ɡǔ) 顛簸(bǒ) C　[C項，“褶”應(yīng)讀zhě 。] 2．下列詞語中，書寫完全正確的一項是(　　) A．分娩　霹靂　反饋　蜚聲世界 B．嫻熟　陰柔　奈何　帶罪立功 C．慷慨　殉道　不羈　隕身不恤 D．雍容　投誠　滂沱　憾人心魄 A　[B項，帶—戴；C項，隕—殞；D項，憾—撼。] 3．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．爭寵而心害其能　　 害：害怕 B．王怒而疏屈平 疏：疏遠 C．厚幣委質(zhì)事楚 幣：禮物 D．惠王患之，乃令張儀佯去秦 患：擔(dān)心 A　[害：妒忌。] 4．下列各句加點成語的使用，全部正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：64952057】 ①節(jié)日的農(nóng)貿(mào)市場水果種類繁多，色澤鮮艷，而質(zhì)量良莠不齊，要想選出質(zhì)優(yōu)價廉的商品，需要花些功夫。 ②有的媒體人由于曝光腐敗、鞭撻丑惡而背后中槍，這使他們心灰意懶，不愿意再繼續(xù)履行輿論監(jiān)督的職責(zé)。 ③劉局長在其履新大會上的講話內(nèi)容雖然簡短，但主題鮮明，有理有據(jù)，語言質(zhì)樸而又犀利，沒有官話和套話，真可謂切中要害，讀來發(fā)聾振聵、催人奮進、發(fā)人深省。 ④近年來幾乎每年都會有一部讓人宵衣旰食的韓劇火爆熒屏，從《繼承者們》到《來自星星的你》再到如今的《太陽的后裔》，這些韓劇都讓劇迷們瘋狂追捧。 ⑤新中國的航天事業(yè)是白手起家，經(jīng)過幾代人的艱苦努力，已經(jīng)取得了令世人矚目的輝煌成績。 ⑥已經(jīng)路人皆知的品牌為何還要鋪天蓋地地投放廣告？因為不管一個品牌知名度多么高，品牌的輕度消費者是非常重要的，鋪天蓋地的投放廣告是為了提醒和轉(zhuǎn)換品牌的輕度消費者。 A．①②③ B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．①④⑥ B　[①良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起。②心灰意懶：灰心失望，意志消沉。③發(fā)聾振聵：聲音很大，連耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒麻木的人。④宵衣旰食：天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。此句屬于對象誤用，應(yīng)該為“廢寢忘食”。⑤白手起家：形容原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。⑥路人皆知：比喻人所共知的野心。此成語用來形容“品牌”不恰當(dāng)。應(yīng)該為“家喻戶曉”。] 5．下列各句中沒有語病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：64952058】 A．“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。 B．“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 C．由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。 D．一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。 D　[本題從不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。A項，不合邏輯。“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。B項，搭配不當(dāng)。句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。C項，濫用介詞造成主語殘缺，去掉“由于”，讓“自貿(mào)區(qū)”作全句的主語。] 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面文言文，然后完成6～9題。(17分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952059】 孔光字子夏，孔子十四世之孫也。經(jīng)學(xué)尤明，年未二十，舉為議郎。光祿勛匡衡舉光方正，為諫大夫。坐議有不合，左遷虹長，自免歸教授成帝初即位舉為博士數(shù)使錄冤獄行風(fēng)俗振贍流民奉使稱旨由是知名。光以高第為尚書，凡典樞機十余年，守法度，修故事。上有所問，據(jù)經(jīng)法以心所安而對，不希指茍合；如或不從，不敢強諫爭，以是久而安。時有所言，輒削草稿，以為章主之過，以奸忠直，人臣大罪也。有所薦舉，唯恐其人之聞知。沐日歸休，兄弟妻子燕語，終不及朝省政事。光，少以經(jīng)行自著，進官蚤成。不結(jié)黨友，養(yǎng)游說，有求于人。既性自守，亦其勢然也。徙光祿勛為御史大夫，光久典尚書，練法令。時定陵侯淳于長坐大逆誅，長小妻迺始等六人皆以長事未發(fā)覺時棄去，或更嫁。及長事發(fā)，丞相方進、大司空武議，以為：“令，犯法者各以法時律令論之，明有所訖也，長犯大逆時，迺始等見為長妻，已有當(dāng)坐之罪。后乃棄去，于法無以解?！惫庾h以為：“大逆無道，父母妻子同產(chǎn)無少長皆棄市。夫婦之道，有義則合，無義則離。長未自知當(dāng)坐大逆之法，而棄去迺始等，或更嫁，義已絕，而欲以為長妻論殺之，名不正，不當(dāng)坐?！庇性t光議是。哀帝初即位，朱博為大司空。光自先帝時議繼嗣有持異之隙矣，又重忤傅太后指，由是傅氏在位者與朱博為表里，共毀譖光。后數(shù)月遂策免光。傅太后崩。是月，征光諧公車，拜為光祿大夫，二月為丞相。光年七十，元始五年薨。公卿百官會吊送葬，道路皆舉音以過喪。 (節(jié)選自《漢書孔光傳》，有改動) 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．自免歸/教授成帝初即位/舉為博士/數(shù)使錄冤獄/行風(fēng)俗/振贍流民/奉使稱旨/由是知名 B．自免歸教授成帝/初即位/舉為博士/數(shù)使錄冤獄/行風(fēng)俗/振贍流民/奉使稱旨/由是知名 C．自免歸教授/成帝初即位/舉為博士/數(shù)使錄冤獄/行風(fēng)俗/振贍流民/奉使稱旨/由是知名 D．自免歸/教授成帝初/即位舉為博士/數(shù)使錄冤獄/行風(fēng)俗/振贍流民/奉使稱旨/由是知名 C　[抓住句中的關(guān)鍵動詞“免”“歸”“即位”“舉”“錄”“行”“振贍”，結(jié)合對句意的理解，“初”是時間狀語，修飾“即位”，中間不能斷，故排除D；“自免歸教授”是“歸隱去教書”，而不是“去教成帝”，故排除A、B；可知選C。] 7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．“沐日”就是休假日，因為漢代官吏每工作五天有一天時間回家休息沐浴。 B．“尚書”是儒家經(jīng)典，是中國上古歷史文獻和部分追述古代事跡著作的匯編。 C．“棄市”是古代的一種刑罰，指在鬧市中對犯人執(zhí)行死刑，以求得震懾效果。 D．“公車”是漢代官署的名稱，主要負(fù)責(zé)處理臣民上書以及皇帝征召等事宜。 B　[B項中“尚書”是官職名。] 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．孔光出身顯赫，聲名為世所知。他是孔子后人，又精通儒家經(jīng)典，年齡不大就參與議論朝政，他為人正直，能堅守自己的原則，所以在當(dāng)時非常知名。 B．孔光任職中樞，為官堅守原則。他不犯言直諫，也不想借著指出皇上的過錯來為自己博取美名；他能嚴(yán)守機密，即使在家中閑談也從不透露朝中政事。 C．孔光論法公正，得到皇帝贊許。他認(rèn)為一個人犯了大逆不道之罪，親屬應(yīng)該連坐；但妻子在丈夫事發(fā)前已經(jīng)離異，就不應(yīng)再擔(dān)罪名，這得到了皇帝肯定。 D．孔光幾次起落，最終位極人臣。他早先與皇上意見不合，遭到貶職；后來因為得罪了太后，被皇帝正式下詔免職；但后來官拜丞相，死后也享盡哀榮。 A　[孔光知名的原因是“錄冤獄，行風(fēng)俗，振贍流民，奉使稱旨”。] 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)上有所問，據(jù)經(jīng)法以心所安而對，不希指茍合。(4分) 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)光，少以經(jīng)行自著，進官蚤成。不結(jié)黨友，養(yǎng)游說，有求于人。(4分) 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　此題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)要注意關(guān)鍵詞“安”“對”“茍合”。(2)要注意關(guān)鍵詞“自著”“蚤成”“游說”。 【答案】　(1)皇帝有政事詢問，孔光總是根據(jù)經(jīng)典法律．以自己心中認(rèn)為正確的答案來回答，不希望附和皇帝的旨意。 (2)孔光年輕的時候就以經(jīng)學(xué)和品行而著名，當(dāng)官成名很早。不結(jié)黨羽，不培養(yǎng)游說之徒，也不求助于別人。 【參考譯文】 孔光，字子夏，是孔子的第十四代孫。尤其精通經(jīng)學(xué)，年紀(jì)不到二十歲，就被推舉為議郎。光祿勛匡衡推舉孔光品行端正，擔(dān)任諫大夫。因為議論政事有與皇上意見不合之處，貶官為虹縣縣令，孔光自免，回家去教授經(jīng)學(xué)。成帝初即位，孔光被推舉為博士，多次讓他負(fù)責(zé)平反冤獄，整治風(fēng)俗，賑濟災(zāi)民，孔光每次奉命出使都圓滿完成任務(wù)，孔光的名聲傳遍朝野?？坠庖虺煽儍?yōu)秀擔(dān)任尚書，一共執(zhí)掌朝政機要十多年，維護法度，修訂制度。皇帝有政事詢問，孔光總是根據(jù)經(jīng)典法律，以自己心中認(rèn)為正確的答案來回答，不希望附和皇帝的旨意；如果有的時候皇上不聽從，孔光也不敢強硬諫爭，因此孔光當(dāng)官時間很長，而且安全。有時他上書言事，已經(jīng)寫好的奏章總是刪削修改，認(rèn)為上書張揚皇上的過失，以此來求得忠直的美名，是做官的大罪?？坠馔扑]別人做官時，也唯恐被人聽到。輪到放假之日，回家休息，與兄弟、妻子兒女們說家常話時，始終都不提朝廷官署里的政事。孔光年輕的時候就以經(jīng)學(xué)和品行而著名，當(dāng)官成名很早。不結(jié)黨羽，不培養(yǎng)游說之徒，也不求助于別人。這既是他性格內(nèi)向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果，也是他學(xué)宦早成的身世決定的。后來孔光從光祿勛升任為御史大夫。孔光長期掌管尚書事務(wù)，制定法律制度。這時，定陵侯淳于長犯了大逆不道之罪被殺了，淳于長的小妾迺始等六人都在淳于長犯罪的事沒有被發(fā)覺之前離他而去，有的重新嫁了人。等到淳于長的事情發(fā)生之后，丞相方進、大司空何武商議，認(rèn)為：“按照法令，犯法的人都要以犯法時的法律論處，在時間上有明確的界限，淳于長犯大逆不道罪的時候，迺始等是他的妻子，已經(jīng)犯有株連之罪。她們后來離開他，按照法律是沒法免罪的?！笨坠獍l(fā)表意見，認(rèn)為：“犯了大逆不道的罪，罪犯的父母妻子子女，以及父母親屬，無論年紀(jì)大小，都應(yīng)該處斬，棄尸街頭(以此來警戒今后犯法的罪人)。而夫婦之間的法則，是相互之間有情義就結(jié)合，沒有情義的話就分離。淳于長自己不知道要犯下大逆不道的罪，就拋棄了迺始等人，她們有的改嫁了，夫妻之間的情義已絕，如果還要認(rèn)為她們是淳于長的妻子，來殺掉她們，名義上不正當(dāng)，因此不應(yīng)當(dāng)牽連判罪?！被噬舷略t書，肯定孔光的意見正確。漢哀帝初即位，朱博擔(dān)任大司空?？坠庠跐h成帝時商議皇位繼承人就與皇上不合，其后又嚴(yán)重違背傅太后的旨意，因此傅氏在位者與大司空朱博勾結(jié)起來，共同詆毀誣陷孔光。過了幾個月后，漢哀帝就下詔罷免孔光。傅太后死了。當(dāng)月，漢哀帝征召孔光到公車官署，授予他為光祿大夫，兩個月后擔(dān)任丞相?？坠庀砟昶呤畾q，在元始五年逝世。公卿百官共同吊唁送葬。路人都放聲痛哭，等車隊走完后哭聲才止。 (二)閱讀下面的文章，完成10～12題。(13分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952060】 蔡元培：向人生“辭職” 蔡元培愛辭職，是出了名的。 他一生公開的辭職高達24次之多，其中為了北大辭職7次。原因多種多樣，有反對政府不給經(jīng)費的，有反對政府干涉北大行政的，有因為五四運動抓學(xué)生的，甚至還有一次是因為學(xué)生鬧事的。有人查過蔡元培日記與年譜，1928、1929那兩年，蔡元培幾乎月月都在寫辭職信：請辭國民政府大學(xué)院院長，請辭代理司法部長，堅辭國民政府監(jiān)察院院長，堅辭中央政治會議委員，堅辭國民政府委員…… 然而，與這些具體的辭職相比，蔡元培幾次向人生的“辭職”，才更耐人尋味。 1889年，21歲的蔡元培雙喜臨門：一是通過科舉考試中了舉人，二是在父母包辦下迎娶妻子王昭。3年后，蔡元培又考中進士，一舉進入翰林院。虔誠的儒學(xué)士子蔡元培，已經(jīng)可以眺望傳統(tǒng)讀書人可以達到的頂峰。 不過，一帆風(fēng)順的背后，也有煩心的瑣事。儒生蔡元培對三從四德、三綱五常深信不疑，堅信妻子必須無條件服從丈夫，絕對不能和丈夫頂嘴。偏偏王昭和他性格差異極大，雙方矛盾漸增，令蔡元培煩不勝煩。 家庭“戰(zhàn)爭”頻繁爆發(fā)，中日兩國也終于開戰(zhàn)。慘敗之后，清廷搞起變法，不過百日，蔡元培最崇拜的譚嗣同便喋血菜市口。此前，和其他儒生一樣，蔡元培絕對忠于清廷，只希望清廷主動改革。經(jīng)此事變，蔡元培徹底看清清廷本質(zhì)，第二年，他便放棄仕途回到老家。此時，已接觸過新式教育的蔡元培漸有女權(quán)意識，他認(rèn)為之前凡事都要求妻子服從的觀點，是絕對錯誤的。他親自向妻子道歉，并寫出著名的《夫妻公約》，從此兩人真正擁有了幸福的婚姻，蔡元培形容為“伉儷之愛，視新婚有加焉”。 向舊人生“辭職”，向舊道德“辭職”，那一年，蔡元培34歲。 隨后幾年，對新式教育興趣日漸濃厚的蔡元培認(rèn)為“救中國必以學(xué)”，而“世界學(xué)術(shù)德(國)最尊”，所以“游學(xué)非西洋不可，且非德國不可”。1907年夏，這位已近不惑之年的清朝翰林終于到達德國首都柏林，他準(zhǔn)備至少用五年時間，在德國“專修文科之學(xué)，并研究教育原理，及彼國現(xiàn)行教育之狀況”。 蔡元培負(fù)笈西來，系自費留學(xué)，尚有柴米之憂。他一邊學(xué)德語，一邊做家庭中文教師，還要為上海商務(wù)印書館編書、譯書。進入萊比錫大學(xué)后，蔡元培埋頭讀書，內(nèi)容主要涉及哲學(xué)、心理學(xué)、德國文化史、文學(xué)、藝術(shù)等。他曾翻譯了一篇題為《德意志大學(xué)之特色》的文章，這篇文章是哲學(xué)家包爾森的名著《德國大學(xué)與大學(xué)學(xué)習(xí)》的緒論。包爾森指出，德國的大學(xué)“為研究科學(xué)之實驗場，而一方且為教授普及專門知識高等學(xué)科之黌舍，此為德國大學(xué)之特質(zhì)……故德國大學(xué)之特色，能使研究、教授融合而為一”。留德四年，蔡元培腦中逐漸形成一個中國未來的教育體系。 在“半工半讀”“半傭半丐”的艱苦中，蔡元培完全重塑了自已的知識結(jié)構(gòu)，完全重塑了自己的知識人格，他完成了向塞滿自己頭腦的四書五經(jīng)的“辭職”。1911年，他應(yīng)邀回國擔(dān)任中華民國臨時政府教育總長。那一年，他43歲。 歷經(jīng)反復(fù)，以1917年1月9日發(fā)表就任校長演說為標(biāo)志，49歲的蔡元培正式執(zhí)掌北京大學(xué)。他清積習(xí)，除昏聵，寄望于諸君者三：曰抱定求學(xué)之宗旨，曰砥礪嚴(yán)謹(jǐn)之德行，曰敬愛師友之情誼。三言既出，全校一震。他延攬諸方英才，為此不拘一格，一時群賢畢至；他獨尊教授治校，為此開罪官僚，卻得傳道有道。凡此種種，俱化為他為北大注入的靈魂：思想自由，兼容并包。蔡元培治下的北大，從此成為中國教育史上的一部不朽史詩。 我們今天回望蔡元培的24次辭職，有的頗具深意，有的則更像軼事，然而蔡元培兩次對人生的“辭職”，卻成就了中國現(xiàn)代史不可或缺的一環(huán)。倘若沒有參透時代的智慧，沒有勇于決裂的魄力，今生注定只能在暗自喟嘆中甘于平庸。世上最難改變的，是自己。我們今天常問，教育家去哪了？“教育家”正沉淪于顧影自憐的“中年危機”中，正委身于集體沉默的心安理得中。不如學(xué)學(xué)蔡元培，49歲，還能換種活法。 10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)(　　) A．蔡元培是出了名的愛辭職，通過他多種多樣的辭職理由可以看出他對中國教育事業(yè)做出的貢獻及深沉的愛國情懷。 B．蔡元培任翰林院編修，戊戌變法后，他最崇拜的譚嗣同便喋血菜市口，這時他對清政府徹底失望，馬上辭職。 C．蔡元培具有國家和民族命運的高度責(zé)任感。他對清廷徹底失望后，辭去職務(wù)，并在新式教育的啟發(fā)下悟出“救中國必以學(xué)”，而“世界學(xué)術(shù)德(國)最尊”，所以到德國留學(xué)。 D．蔡元培不斷學(xué)習(xí)新思想，并留學(xué)德國，完全重塑了自己的知識結(jié)構(gòu)和知識人格。后為北大注入思想自由，兼容并包的靈魂。 B　[B項，應(yīng)為“第二年辭職”。] 11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A．蔡元培花四年時間，在德國“專修文科之學(xué)，并研究教育原理，及彼國現(xiàn)行教育之狀況”，這樣對他日后執(zhí)掌北京大學(xué)，并為北大注入“思想自由，兼容并包”的靈魂有一定的影響。 B．在“半工半讀”“半傭半丐”的艱苦中，蔡元培完全重塑了自己的知識結(jié)構(gòu)，完全重塑了自己的知識人格，以便于他回國擔(dān)任中華民國臨時政府教育總長的職務(wù)。 C．在清廷任職時，已接觸過新式教育的蔡元培漸有女權(quán)意識，他認(rèn)為之前凡事都要求妻子服從的觀點，是絕對錯誤的。他寫出著名的《夫妻公約》特地向妻子道歉。 D．作者在本文中借蔡元培多次對人生的“辭職”，表現(xiàn)了蔡元培的智慧和魄力，并表達了作者對如今教育家的深刻批判，以及對如今教育界的深思和絕望。 E．本文按照時間順序，截取了蔡元培向人生“辭職”的幾件代表性事件，有詳有略，表現(xiàn)出蔡元培的智慧人生。 AE　[B項，“以便于他回國擔(dān)任中華民國臨時政府教育總長的職務(wù)”錯，他沒有這個目的；C項，時間不對，蔡元培具有女權(quán)意識是他向清政府辭職之后才有的；D項，“作者對如今教育家的深刻批判，以及對如今教育界的深思和絕望”錯，原文無此意。] 12．文中提到了幾次蔡元培耐人尋味的向人生“辭職”？請結(jié)合文章具體分析。(5分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　從文中找到蔡元培“辭職”的經(jīng)歷，加以概括即可。 【答案】?、傧蚺f道德“辭職”，蔡元培曾對三從四德、三綱五常深信不疑，堅信妻子必須無條件服從丈夫，絕對不能和丈夫頂嘴。后接觸過新式教育的蔡元培漸有女權(quán)意識，他認(rèn)為之前凡事都要求妻子服從的觀點，是絕對錯誤的。他親自向妻子道歉，并寫出著名的《夫妻公約》。②向清廷“辭職”，之前他絕對忠于清廷，只希望清廷主動改革。后來徹底看清清廷本質(zhì)，主動放棄仕途回到老家。③向舊知識“辭職”，他向裝滿自己頭腦的四書五經(jīng)等儒家經(jīng)典“辭職”，他留學(xué)德國，在德國“專修文科之學(xué)，并研究教育原理，及彼國現(xiàn)行教育之狀況”，后來蔡元培完全重塑了自己的知識結(jié)構(gòu)，完全重塑了自己的知識人格。 (三)閱讀下面這首宋詩，回答13～14題。(10分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952061】 金陵驛二首(其一)① 文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？ 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。 【注】?、龠@首詩是文天祥被俘后，于祥興二年(1279)被押赴元都燕京(今北京)途經(jīng)金陵(今江蘇南京)時所作。 13．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．首句描寫慘淡的夕陽映照著長滿衰草的離宮，這一景象暗寓南宋朝廷已如夕陽般沉淪之意。 B．第二句中的“孤云”既是實景也是自比，詩人在故國覆亡之后，感到自己就像那天邊飄浮的孤云，再也無所依托。 C．頷聯(lián)發(fā)出了山河依舊、人事已非的感慨，頸聯(lián)表達家國滄桑之感。這兩聯(lián)中都運用了對比手法。 D．“舊家燕子”是化用唐朝劉禹錫《烏衣巷》中的詩句“舊時王謝堂前燕”，這一句表達了詩人決心以死報國的堅定信念。 E．最后兩句詩人表示，自己雖被迫離開江南，決無生還的希望，但那忠魂終將回歸故鄉(xiāng)，體現(xiàn)了哀苦之至的心志。 CD　[C項，頸聯(lián)沒有運用對比手法。D項，“舊家燕子”一句表達了對世事變遷的深沉感慨。] 14．這是一首抒情言志的詩，它在寫法上有何特點？(5分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答時應(yīng)就詩歌的抒情方式做分析。 【答案】　寫法上的特點是：觸景生情，寓情于景；(2分)巧妙運用典故，將內(nèi)心復(fù)雜而強烈的情感，表達得委婉含蓄而又淋漓盡致。(3分) 三、語言運用(15分) 15．下列交際用語使用得體的一項是(3分)(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：64952062】 A．今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。 B．茲介紹我校王子健同學(xué)前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。 C．遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！ D．三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈小照一張，敬請笑納！ B　[A項，“先賢”是指已經(jīng)去世的有才德的人，與語境不符，可改為“大師”等；B項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等，表示感謝；C項，“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境，此處可改為“松鶴長春，春秋不老”；D項，“笑納”用于請人收下禮物，此處可以改為“敬請惠存”。] 16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個字。(4分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952063】 很多人認(rèn)為志愿者的性格和志愿服務(wù)活動應(yīng)該沒多大關(guān)系，覺得只要有一份好心就可以了。但是，這的確忽視了①_____________。例如，志愿者的服務(wù)對象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多說話多溝通，而開展志愿服務(wù)的志愿者如果是相當(dāng)內(nèi)向的，發(fā)言很少或者是一言不發(fā)，②______________，服務(wù)就失敗了。所以，這一類朋友就要③________________，在能夠適應(yīng)志愿服務(wù)的需要之后，再參加志愿服務(wù)為好，這樣才不至于好心辦了壞事。 【解析】　①處注意文段首句中“性格”，以及橫線前的“但是”這兩個關(guān)鍵詞。②處根據(jù)上文“發(fā)言很少”“一言不發(fā)”的表現(xiàn)和“服務(wù)失敗”的結(jié)論推出中間內(nèi)容；要注意此處和“適應(yīng)志愿服務(wù)的需要”的呼應(yīng)。③處應(yīng)寫對志愿者的要求。 【答案】　①性格對于志愿服務(wù)的不可或缺的作用(性格對于志愿服務(wù)的重要作用)?、诰筒荒苓m應(yīng)志愿服務(wù)的需要(就不能滿足服務(wù)對象的需求)?、圩龀鲚^大的改變 17．請從杜甫和魯迅中任選一個作為對象，仿照下面的句子，以“我喜歡________”為開頭，另寫一個含有“倒不是因為……也不是因為……實在是因為……”句式的句子。(60～100字)(4分) 那時候的青年學(xué)子對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。 我喜歡____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　本題考查仿寫。題目對句式作出了具體而明確的限定，即以“我喜歡——”為開頭，句子中含有“倒不是因為……也不是因為……實在是因為……”。內(nèi)容上，要求從杜甫、魯迅中任選一個，不能另起爐灶。從示例來看，應(yīng)當(dāng)抓住對象的性格、成就、經(jīng)歷、思想情懷等內(nèi)容，主題要健康向上。 【答案】　示例一：我喜歡杜甫，倒不是因為他被譽為唐朝詩壇最偉大的詩人，也不是因為他是七言律詩寫作的高手，實在是因為他憂國憂民的情懷對于青年確有啟迪作用。 示例二：我喜歡杜甫，倒不是因為他“遙憐小兒女，未解憶長安”的鐵血柔情，也不是因為他“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁壯志，實在是因為他“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的家國情懷。 示例三：我喜歡魯迅，倒不是因為他在那無比險惡的戰(zhàn)場里建樹了超人一等的殊勛，也不是因為他是新文化運動的積極倡導(dǎo)者，實在是因為他深刻與偉大的另一面，熱情，睿智而又平和。 示例四：我喜歡魯迅，倒不是因為他是新中國現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟，也不是因為他的作品有直逼國人靈魂的分量，實在是因為他擁有無情解剖自己的勇氣和率直。 18．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(4分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952064】 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。 ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】　本題題目是“下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。 【答案】?、诓皇怯辛藵夂竦呐d趣就一定會取得好成績?、鄄皇怯辛藵夂竦呐d趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要 四、寫作(50分) 19．閱讀下面文字，寫一篇作文。 著名導(dǎo)演張藝謀有一句名言：“人生在世，都有一份作業(yè)。”其實，人生的過程就是不斷書寫作業(yè)、創(chuàng)造精彩的過程…… 請以“人生的作業(yè)”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。 【寫作指導(dǎo)】　本文的命題是一個偏正短語。 “作業(yè)”是中心詞，規(guī)定了寫作的對象和內(nèi)容；“人生”是修飾語，規(guī)定了寫作的范圍。在這里，“作業(yè)”可以闡釋為：人為了生存和生活必須承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。“人生”可以解釋為人的生存和生活，可以寫自己，也可以寫他人；可以寫個體，也可以寫群體。總之所謂“人生的作業(yè)”，就是人們?yōu)榱松婧蜕畋仨毬男械穆氊?zé)，必須承擔(dān)的責(zé)任，或者是為了生存和生活得更有質(zhì)量，做出的種種努力和奮斗。 在文體選擇方面，如選擇議論文寫作，要求能扣住內(nèi)涵進行個性化的解讀，鼓勵從一個獨到的角度切入，進行層層深入地分析論證。如選擇記敘文寫作，可從一個小且巧的角度切入，敘寫自己的經(jīng)歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟。 【參考例文】 人生的作業(yè) 周日的中午，我吃完飯，匆匆看了一眼外婆。她正獨自坐在院里盯著花兒發(fā)呆，想必又在想念逝去的外公。我原想走進院子陪陪她，可又想到了那一沓沓未完成的作業(yè)，于是便照應(yīng)了一聲：“外婆，我寫作業(yè)了，有什么事兒就叫我?！彪S后，又折回房間，繼續(xù)在作業(yè)中“戰(zhàn)天斗地”。 正為一道數(shù)學(xué)題糾結(jié)的時候，卻聽見了敲門聲，一看是外婆。她說道：“丫頭，我出去透透氣。”想到外婆快九十歲了，平時很少一個人出去，我有些不放心：“外婆，您就在院子里走走，要不然爸媽會擔(dān)心的?！薄安坏K事，我就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以前和你外公一塊兒能走到城南呢！”我看到外婆的眼眸里閃過一抹傷痛，又帶有一絲懇求的神情，只好妥協(xié)：“那您別走遠了?！蓖馄胚B聲應(yīng)著，笑著出門了。而我，又埋進了滿書桌的作業(yè)里。 寫完作業(yè)，伸了個懶腰，抬頭看到時鐘都五點了。兩點、三點、四點、五點！都四個小時了，外婆怎么還沒回來！我趕緊拿起鑰匙，忐忑不安地出了門。 在小區(qū)里焦急地走著，四處張望，眼光掃過每一張老人的臉，卻不見外婆。 “唉，怎么辦？要不是作業(yè)太多，也不會讓外婆一個人出門呀！”我驚慌失措，懊悔不已。 忽然，我瞥到了橋上一抹熟悉的身影。我瞇起眼睛使勁地掃描，果然是外婆。有些佝僂的背，一根外公生前常用的拐杖支撐著有些顫抖的雙腿，她慢慢走近了。她那模糊的身影竟與外公有些重合，我拭去眼中的水霧，小跑上前去攙扶她。外婆看到我很驚喜，舉起手里的糖葫蘆：“看，丫頭，你最喜歡的?！笨粗r艷欲滴的紅糖汁緩緩流下，我努力揚了揚有些僵硬的嘴角，接過糖葫蘆就咬了一口：“真甜！”外婆笑得開了花。紅糖化開了，嘴里卻有一股從未有過的酸，酸過心里，酸到鼻頭，酸得我只想掉眼淚。 扶著外婆，她漸漸把重量倚在我的胳臂上。我很開心能成為外婆的又一根“拐杖”，緊緊地握著她那有些粗糙、枯瘦卻溫暖的手，讓我驀然感到了一種責(zé)任。我掏出紙巾給外婆擦去汗?jié)n。“丫頭真好?！彼那奈站o我的手。在她有些溫潤的眼里，閃爍著欣慰、信任、感動……我有些不好意思了，紅著臉轉(zhuǎn)過頭看著迎風(fēng)舞動的楊柳……不知不覺中，我的身板挺得更直，更有勁兒了，讓外婆放心地依靠著。 我相信，照顧好外婆，就是給在天堂的外公最好的安慰吧！ 從那以后，就算有再多的作業(yè)，我也會抽時間和外婆聊聊天，談?wù)勑?。照顧好深愛著我的家人，承?dān)一份責(zé)任，不是人生中最重要、最容不得出錯的一份作業(yè)嗎？ 【點評】　在這篇記敘文中，作者巧妙地采用了明暗線交匯的“雙線”結(jié)構(gòu)，以藝術(shù)的形式，呈現(xiàn)了“作業(yè)”的雙重意蘊：表面上指的是學(xué)習(xí)的任務(wù)，本質(zhì)上卻是指一種愛護家人的責(zé)任。個性化的人物語言、精彩的細(xì)節(jié)描寫、恰到好處的心理刻畫為本文增輝不少，使本文既具有情韻，又有理趣，是一篇不可多得的考場佳作。