2019-2020年人教版高中物理必修1 第3章第3節(jié) 摩擦力（教案）.doc
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2019-2020年人教版高中物理必修1 第3章第3節(jié) 摩擦力（教案） 【知識與技能】 1、知道摩擦力的概念及分類，知道這兩種摩擦力的分類 2、知道靜摩擦力產生的條件，會判斷靜摩擦力的大小和方向 3、知道滑動摩擦力產生的條件，會判斷滑動摩擦力的大小和方向 4、知道最大靜摩擦力與滑動摩擦力的關系。 5、了解動摩擦因數μ的決定因素，會用實驗測量計算μ 6、知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。 【過程與方法】 1、通過觀察演示實驗，概括出摩擦力產生的條件及摩擦力的特點，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力。 2、通過靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)別對比，培養(yǎng)學生分析綜合能力。 3、在研究影響滑動摩擦力因素問題中學會運用控制變量的方法 【情感態(tài)度與價值觀】 1、10. 從探究中獲得積極的情感體驗和認真、嚴謹的科學態(tài)度和科學精神 通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學生進行辯證唯物主義的教育 【教學過程】 ★重難點一、靜摩擦力★ ★靜摩擦力的有無和方向判斷 1．假設法 假設接觸面光滑，不存在摩擦力，然后分析這兩個物體是否發(fā)生相對運動．若無相對運動，說明這兩物體間就沒有相對運動趨勢；若有相對運動，則一物體相對另一物體的運動方向即為相對運動趨勢的方向，其反方向就是靜摩擦力的方向． 2．平衡條件法 當相互接觸的兩物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，可根據二力平衡條件判斷靜摩擦力是否存在． 特別提醒 1. 靜摩擦力的大小與正壓力無關，但最大靜摩擦力的大小與正壓力成正比。最大靜摩擦力一般比滑動摩擦力大一些。 2. 靜摩擦力可以是阻力，也可以充當動力。 3. 靜摩擦力發(fā)生在相對靜止的物體之間，但物體不一定靜止。 【典型例題】下列有關靜摩擦力的說法正確的是 A.兩個相對靜止的物體間一定有靜摩擦力 B.受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的 C.靜摩擦力對物體的運動總是起阻礙作用 D.靜摩擦力只可以充當動力 【答案】B ★重難點二、滑動摩擦力★ ★對摩擦力的理解 1．相對運動(相對靜止)的理解 相對運動(相對靜止)是指對于兩個物體來說，每個物體相對對方是運動的(或靜止的)，即它們以對方為參考系是運動的(或靜止的)．運動(或靜止)是指以其他物體(研究地面上物體的運動時，通常以地面為參考系)為參考系時它們是運動的(或靜止的)． 2．“三個方向”的辨析 (1)運動方向：物體的運動方向一般指物體相對地面(地面為參考系)的運動方向． (2)相對運動方向：物體間的相對運動方向，指以其中一個物體A為參考系，另一個物體B的運動方向，即為物體B相對物體A的運動方向，反之也可． (3)相對運動趨勢的方向：由于兩物體間靜摩擦力的存在導致的能發(fā)生而沒有發(fā)生的相對運動方向． 3．作用效果 (1)摩擦力阻礙的是接觸物體之間的相對運動或相對運動趨勢，不一定阻礙物體的運動． (2)摩擦力可以是阻力也可以是動力，如勻速前進的自行車，后輪受到的摩擦力為動力，前輪受到的摩擦力為阻力． 特別提醒 （1）“相對”的含義:“相對”指的是研究對象相對于與其接觸的物體而言，即指物體之間的相對靜止或相對運動，都是以施力物體為參考系的，而不一定是物體相對地的運動。 （2）靜止的物體可能受到滑動摩擦力，運動的物體可能受到靜摩擦力。 （3）摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同，也可以與物體的運動方向相反。 ★摩擦力大小的計算 1．滑動摩擦力的大小 (1)公式法：根據公式F＝μFN計算。 ①正壓力FN是物體與接觸面間的壓力，不一定等于物體的重力，FN的大小根據受力情況確定。 ②動摩擦因數μ與材料和接觸面的粗糙程度有關，而與物體間的壓力、接觸面的大小無關。 (2)二力平衡法：物體處于平衡狀態(tài)(勻速運動、靜止)時，根據二力平衡條件求解。 2．靜摩擦力的大小 (1)大小范圍：0
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