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2019-2020年蘇教版九年《多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展》word教案 〖教學(xué)目標〗 1.情感態(tài)度與價值觀：從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路的信念。 2.能力：通過比較、分析各經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的地位、作用，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生比較辨別能力，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想方法。 3.知識：讓學(xué)生了解公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。理解我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及其各部分的作用。 〖教學(xué)重點〗國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用，公有制的主體地位 〖教學(xué)難點〗國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用，公有制的主體地位 〖教學(xué)方法〗 1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情景，給學(xué)生各種情景體驗，幫助學(xué)生加強對事物的認識和感悟能力，更好的分析解決問題。 2.討論式教學(xué)法：多次采用小組合作、討論、交流、表演等形式，培養(yǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。通過小組內(nèi)的相互質(zhì)疑、提問、探究、辯論，使學(xué)生能在思維的碰撞中形成較為正確的觀點。 〖課前準備階段〗 課前布置學(xué)生走訪國有、集體、個體、私營企業(yè)，了解公有制和非公有制經(jīng)濟的發(fā)展狀況，通過記錄、攝影、攝像等形式，收集、記錄一些鮮活材料拿到課堂當中展示，也可以通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志等收集經(jīng)濟發(fā)展的圖片資料等。通過學(xué)生課前的積極準備、調(diào)動他們學(xué)習(xí)探究的積極性。 〖課堂活動階段〗 （一）情境導(dǎo)入： 情境活動：說一說自己的父母親在什么經(jīng)濟形式的單位工作？ 教師小結(jié)：在我國的經(jīng)濟大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟，主要有公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟。公有制經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，是我國基本經(jīng)濟制度的主體。 （二）第一環(huán)節(jié)：走進經(jīng)濟生活 讓學(xué)生分析討論教材121表格及材料，思考、討論、交流： 上述材料主要反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出我國的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。然后啟發(fā)學(xué)生思考：我國現(xiàn)階段為什么要實行這樣的經(jīng)濟制度？（社會主義的性質(zhì)和初級階段的國情決定的。強調(diào)“三個有利于”標準） （三）第二環(huán)節(jié)：綜觀公有制經(jīng)濟 （多媒體展示）一些公有制經(jīng)濟迅猛發(fā)展的圖片比如長春一汽、揚子石化、上海寶鋼等，讓學(xué)生把他們自己收集到的圖片也拿來展示。先從感性上認識公有制經(jīng)濟的飛速發(fā)展。 在這一環(huán)節(jié)，設(shè)置一個活動：公有制大家庭的對話。學(xué)生四人分組表演，比如一個學(xué)生扮演國有經(jīng)濟：我是國有經(jīng)濟，是公有制大家庭中的重要一員，我的生產(chǎn)資料歸全體人民共同所有，我控制國民經(jīng)濟的命脈，在我國國民經(jīng)濟中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，我對發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，起著關(guān)鍵作用。另外的幾個同學(xué)有扮演集體經(jīng)濟的，有扮演混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分的，有闡述公有制的作用的，總之通過學(xué)生的這種分組表演，讓他們在表演游戲中感知這些很枯燥的理論，也充分感知我國公有制經(jīng)濟的這些成分。在學(xué)生分組表演的基礎(chǔ)上，再請一組同學(xué)到講臺前來表演，其他同學(xué)仔細觀看、聆聽他們的表演。 （四）第三個環(huán)節(jié)：了解非公有制經(jīng)濟 暢所欲言：讓學(xué)生說說我們?nèi)粘Ｉ町斨杏心男┓枪兄平?jīng)濟？它對我們的經(jīng)濟發(fā)展意義有哪些？ 學(xué)生對這一問題有一定的認識和了解，比如跟我們生活密切相關(guān)的那些小商店、服裝店、理發(fā)店、小飯店等個體經(jīng)濟，還有那些私營經(jīng)濟以及一些外資經(jīng)濟等。在學(xué)生回答這些非公有制經(jīng)濟的意義的基礎(chǔ)上，教師歸納我國為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟？ （1）我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還不高，而且發(fā)展不平衡，必須在堅持公有制為主體的前提下，大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟。 （2）非公有制經(jīng)濟的地位和作用：非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，它有利于充分調(diào)動社會各方面的積極因素，加快發(fā)展生產(chǎn)力；有利于擴大勞動就業(yè)，增加居民收入；有利于繁榮市場，方便人民生活等。 （多媒體出示材料） 2004年，在我國修改的憲法中規(guī)定：“國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展?！? 2005年2月24日，國務(wù)院下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》。 xx年，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》指出：堅持和完善基本經(jīng)濟制度。堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 探究：在對待非公有制經(jīng)濟問題上，我國的方針、政策是什么？ （多媒體出示材料） 浙江省非公有制經(jīng)濟在全國屬發(fā)展最快的省份，非公有制經(jīng)濟已占GDP的90%以上，在改革大潮中形成了獨具特色的浙江現(xiàn)象。對此，有人認為：非公有制經(jīng)濟的迅速發(fā)展會改變我國的社會主義性質(zhì)，你認為呢？ 對這個問題，學(xué)生的看法可能是不一致的，有的同學(xué)認為不會改變我國的社會主義性質(zhì)，而有的同學(xué)則擔心，非公有制經(jīng)濟發(fā)展壯大了會影響甚至改變我國的社會主義的性質(zhì)。針對這種情況，可以組織學(xué)生展開一個小小的辯論賽，讓學(xué)生在相互辯論的過程中，在思維的碰撞中能形成較為正確的觀點。 在學(xué)生輕松一辯的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)并強調(diào)教材的觀點：發(fā)展非公有制經(jīng)濟不會影響公有制經(jīng)濟的發(fā)展，相反它為國民經(jīng)濟的發(fā)展提供了有力的支持，應(yīng)當把兩者統(tǒng)一于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，使它們在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展?，F(xiàn)階段，它們作為市場競爭的主體法律上是平等的，對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟必須堅持一視同仁，反對各種歧視，應(yīng)該堅持“兩個毫不動搖”：一是毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；二是毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。 （五）思維拓展 1.你知道的屬于國有經(jīng)濟的企業(yè)有哪些？舉例說明它們在國民經(jīng)濟中的地位。（作業(yè)） 2.你還知道哪些集體經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子？集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有哪些作用？ 3.填一填： 在你的周圍有哪些非公有制企業(yè)？ 你所知道的非公有制經(jīng)濟發(fā)展的重要作用有： 你是怎樣看待上述經(jīng)濟現(xiàn)象的？（發(fā)展非公有制經(jīng)濟，會不會損害公有制經(jīng)濟的主體地位？） （六）課堂總結(jié)反思 1、我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度是什么？為什么要堅持這一制度？ 2、什么是國有經(jīng)濟？地位和作用分別是怎樣的？ 3、什么是集體經(jīng)濟？地位和作用怎樣？ 4、公有制經(jīng)濟的形式有哪些？地位如何？表現(xiàn)在哪兩個方面？有何作用？ 5、非公有制經(jīng)濟的形式有哪些？地位和作用如何？ （七）播放歌曲《越來越好》同時做隨堂練習(xí)， 在歌聲中結(jié)束新課。讓學(xué)生再次感受我國的經(jīng)濟發(fā)展，我們的生活水平越來越好，從而增強熱愛社會主義制度、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)的感情。 （八）布置〖隨堂練習(xí)〗 1．某省是老工業(yè)基地，在工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級過程中出現(xiàn)了較多的下崗職工，在再就業(yè)的過程中有些下崗職工走上了個體經(jīng)濟的道路，其中一些個體經(jīng)濟不斷壯大發(fā)展成為私營經(jīng)濟，為下崗職工創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，緩解了就業(yè)壓力。材料主要說明，發(fā)展個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟可以（ ） A.有效地吸收勞動者就業(yè) B.保存和發(fā)展傳統(tǒng)技藝 C.增加國家財政收入 D.使勞動者獲得更多收入 2．我國公有制經(jīng)濟是社會主義制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟的主體地位主要體現(xiàn)在 在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢（ ） A.國有資產(chǎn) B.集體資產(chǎn) C.公有資產(chǎn) D.混合資產(chǎn) 3.非公有制經(jīng)濟是（ ） A．社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分 B．社會主義市場經(jīng)濟的必要補充 C．社會主義經(jīng)濟的重要組成部分 D．我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量 4．（提高題）2004年3月新修訂的我國憲法，增加了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的條文，完善了對私有財產(chǎn)的保護的規(guī)定。我國此次修憲完善對私有財產(chǎn)保護的規(guī)定，意義在于（ ） A．確立了非公有制經(jīng)濟作為我國社會主義經(jīng)濟重要組成部分的法律地位 B．有利于改善投資環(huán)境，促進市場經(jīng)濟的發(fā)展 C．確立了我國公民的私有財產(chǎn)的合法性 D．有利于保護弱勢群體，縮小貧富差距 5．2005年2月24日，國務(wù)院出臺的《關(guān)于鼓勵支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》中規(guī)定，任何單位和個人不得侵犯非公有制企業(yè)的合法財產(chǎn)，不得非法改變非公有制企業(yè)財產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系。這表明（ ） A.非公有制企業(yè)的一切財產(chǎn)都受法律保護 B.非公有制企業(yè)財產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系始終不變 C.非公有制企業(yè)的合法財產(chǎn)與合法權(quán)益不受侵犯 D.非公有制經(jīng)濟不受政府的引導(dǎo)、監(jiān)督和管理 6．（提高題）非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。這意味著( ) A．非公有制經(jīng)濟的性質(zhì)已發(fā)生了變化 B．非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為公有制經(jīng)濟的一部分 C．非公有制經(jīng)濟已經(jīng)不再從屬于公有制經(jīng)濟 D.非公有制經(jīng)濟與公有制經(jīng)濟市場地位完全平等 7.如果我們用一列火車的車頭和車廂來比喻“公有制的主體地位”和“國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用”，它們應(yīng)該怎樣對應(yīng)，為什么？ 8．（辨析題）在我國 ,堅持公有制為主體 ,就是要堅持國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。