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2019-2020年人民版高一歷史必修1 專題3第1課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 教案1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因。 2．通過(guò)梳理課本內(nèi)容，歸納太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，并識(shí)記主要史實(shí)。 3．理解太平天國(guó)的兩個(gè)綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容及其評(píng)價(jià)。 4．學(xué)會(huì)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，失敗的教訓(xùn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因、過(guò)程、以及評(píng)價(jià)。 難點(diǎn)： 1.比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同； 2.分析農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。 【教學(xué)過(guò)程】 預(yù)習(xí)案 學(xué)法指導(dǎo)：1. 依據(jù)自學(xué)引導(dǎo)用藍(lán)筆勾劃課本并寫上提示語(yǔ)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，然后完成探究題目，用心記憶重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)；將預(yù)習(xí)中遇到的疑問(wèn)用紅筆標(biāo)記出來(lái)，以備小組探究、突破。 2. 在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)及自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。 一、相關(guān)知識(shí) （一）從金田起義到定都天京 1、 太平天國(guó)爆發(fā)的原因 （1） 后，外國(guó)產(chǎn)品大量涌入中國(guó)，使沿海農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛失去生計(jì)。 （2） 的沉重捐稅和地主的土地兼并與盤剝。 （3）連年不斷的 。 2、準(zhǔn)備：洪秀全的組織、發(fā)動(dòng)：洪秀全受西方 的影響，將西方基督教與中國(guó)的 相結(jié)合，創(chuàng)立了 組織。 3、興起與發(fā)展（1）興起：1851年 。（2）永安建制：初步奠定了 。 （3）定都天京： 年春占領(lǐng)南京，改名為天京，定為都城，正式建立了與 。 （4）進(jìn)行 、 和 三次戰(zhàn)役：太平天國(guó)進(jìn)入 。 （二）《天朝田畝制度》和《資政新篇》 1、 《天朝田畝制度》——前期革命綱領(lǐng) （1） 中心：以解決 為中心，提出廢除封 。 （2） 內(nèi)容： ①關(guān)于土地分配：根據(jù)“凡天下田，天下人同耕”和“無(wú)處不均勻”的原則，不論男女，按 。 ②關(guān)于產(chǎn)品分配：根據(jù)“天下人人不受私，物物歸上主”的原則，規(guī)定每戶留足口糧，其余產(chǎn)品歸國(guó)庫(kù)的分配原則。 （3） 目的：試圖在 的基礎(chǔ)上，建立一個(gè) 的理想社會(huì)。 （4） 評(píng)價(jià)：既有革命性又有空想性。 ①革命性：《天朝田畝制度》突出反映了農(nóng)民階級(jí)要求 的愿望，是農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶。 ②空想性：要在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除封建土地所有制和平均分配一切社會(huì)財(cái)富，以求人人平等，是農(nóng)民 的空想。 2、 《資政新篇》——后期革命綱領(lǐng) (1) 時(shí)間： 年。 （2）目的：為 。 （3）內(nèi)容：①政治：主張 ，反對(duì)結(jié)黨營(yíng)私，提倡廣開言路。 ②經(jīng)濟(jì)：主張效仿西方資本主義的某些制度：發(fā)展工礦、交通、郵政、金融水利等。 ③外交：中外自由通商， 。④文教等：興辦學(xué)館，建立醫(yī)院，設(shè)立社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。 （4）評(píng)價(jià)：既有進(jìn)步性又有局限性。 ①進(jìn)步性：這是先進(jìn)的中國(guó)人 ，集中反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋求真理和探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。具有一定的進(jìn)步意義。 ②局限性：由于缺乏相應(yīng)的社會(huì)基礎(chǔ)和實(shí)施條件，加之當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，《資政新篇》未能真正推行。 （三）從天京事變到天京陷落 1、 天京事變： 年——由 的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 （1） 原因：直接原因：領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部政權(quán)奪利。 根本原因： 。 （2）概況： 2、 年， ——失敗 （1） 失敗原因：主觀原因： 客觀原因： 的聯(lián)合絞殺。 3、 歷史功績(jī)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了 ，同時(shí)也打擊了 。 教訓(xùn)：太平天國(guó)的失敗說(shuō)明，說(shuō)明 作為小生產(chǎn)者的代表，缺乏科學(xué)理論武器的指導(dǎo)，承擔(dān)不起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó) 的重任。 二、教材助讀 1.把握本單元的一個(gè)主題：各階級(jí)、階層人士尋求救國(guó)真理，改造中國(guó)、發(fā)展中國(guó)的歷程。 2.要結(jié)合農(nóng)民階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)他們領(lǐng)導(dǎo)的民主革命。 探究案 一、合作探究 探究1： 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因，是階級(jí)矛盾或是民族矛盾？為什么？ 探究2：2．《天朝田畝制度》和《資政新篇》有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 不同點(diǎn) 《天朝田畝制度》 《資政新篇》 頒布背景 全盛時(shí)期 由盛轉(zhuǎn)衰 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 公有制，平均主義(空想性) 私有制(現(xiàn)實(shí)性) 群眾基礎(chǔ) 反映農(nóng)民愿望 不能反映農(nóng)民愿望 相同點(diǎn) ①都具有反封建性；②都是綱領(lǐng)性文件； ③都未能真正實(shí)施 二、當(dāng)堂檢測(cè) 1.下列有關(guān)《天朝田畝制度》的表述，不正確的是 A．以解決土地問(wèn)題為中心 B．最終得到了廣泛的推行 C．是農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶 D．提出廢除封建地主階級(jí)土地所有制 2．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中洪仁玕提出的《資政新篇》是 A.農(nóng)民革命實(shí)踐的產(chǎn)物 B.在中國(guó)發(fā)展資本主義最早的方案 C.太平天國(guó)實(shí)行的主要革命綱領(lǐng) D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理論依據(jù) 3.下列太平天國(guó)的活動(dòng)中，能夠與當(dāng)時(shí)世界歷史潮流同步的是 C．嚴(yán)懲外國(guó)侵略者 B．反對(duì)腐朽沒(méi)落的封建主義 A．頒布《天朝田畝制度》 D．洪仁玕的《資政新篇》 4、洪秀全創(chuàng)立拜上帝教的目的是 A、宣傳西方的基督教 B、推翻清朝的統(tǒng)治 C、建立理想的共和國(guó) D、建立樸素的共產(chǎn)主義社會(huì) 鞏固案 1、從天京事變中可以說(shuō)明一個(gè)基本道理，即 A、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的分散性決定農(nóng)民階級(jí)不可能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心 B、農(nóng)民領(lǐng)袖間不能同安樂(lè) C、農(nóng)民領(lǐng)袖缺乏進(jìn)取心 D、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的斗爭(zhēng)不可避免。 2、西方列強(qiáng)協(xié)助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。其實(shí)質(zhì)是 A、表明支持慈禧和變 B、為顯示其軍事實(shí)力 C、把太平天國(guó)控制地區(qū)變?yōu)槠鋭?shì)力范圍 D、維護(hù)和擴(kuò)大其侵華權(quán)益 3、說(shuō)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)仍是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的延續(xù)，主要是因?yàn)? A、其主力是農(nóng)民 B、建立農(nóng)民階級(jí)的政權(quán) C、其領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和革命綱領(lǐng)仍是舊式的 D、其斗爭(zhēng)目標(biāo)是反封建 4、圖5為一位同學(xué) 的課堂筆記，記錄了對(duì)某一歷史事件的不同評(píng)價(jià)，據(jù)此，推斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（ ） A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C．辛亥革命 D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) 二、課后反思（結(jié)合所學(xué)知識(shí)，梳理出本課的知識(shí)體系。不要拘于形式，既要有創(chuàng)新，更要有內(nèi)涵）