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2019-2020年高一生物《細胞增殖》教案 新人教版 一、教學目標： 1、簡述細胞周期 2、概述細胞有絲分裂的過程，區(qū)別各時期細胞分裂圖 3、概述有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。 4、繪制各時期細胞簡圖。 二、重點難點 1．教學重點：有絲分裂的過程，區(qū)別各時期細胞分裂圖； 有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。 三、教學方法：討論 比較 四、教學準備：多媒體課件 五．教學設計 教學程序 教師組織與指導 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境 引出課題 導入新課 【提問】：1、大家知道人體大約有多少個細胞構成？ 2、人體是有什么開始發(fā)育而來的？ 3、從受精卵到這么多的細胞，是通過什么過程來完成的？ 4、人體中的細胞形態(tài)也是不同的，是什么原因導致細胞形態(tài)多樣？【小結】細胞數(shù)目的增多是細胞增殖的結果，細胞類型的變化是細胞分化的結果。今天我們來學習第四章 細胞的增殖和分化 首先來學習第一節(jié) 細胞的增殖 學生思考討論： 大約1014個細胞 受精卵 細胞增殖 細胞分化 激發(fā)學生思考，使學生進入本課 探討細胞增殖的意義和方式 生物體的細胞增殖普遍存在，大家舉例說明一下？細胞增殖有什么意義呢？ 【講述】：細胞以分裂的方式進行增殖，真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、減數(shù)分裂。有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式。 比如單細胞的生物要繁殖，產(chǎn)生子代個體；多細胞的生物要長大；一些衰老死亡的細胞需要新細胞的更新等。這些都是通過細胞增殖實現(xiàn)的。 學生總結：細胞增殖是重要的細胞生命活動，是生物體生長，發(fā)育，繁殖，遺傳的基礎。 引起思考進入狀態(tài) 探討有絲分裂的細胞周期 【動畫演示】：有絲分裂的動畫 每個細胞分裂一次都要經(jīng)歷這樣一個過程，我們稱之為細胞周期。 學生看書，思考問題： 1、 什么是細胞周期？ 2、 一個細胞周期包括哪些過程？ 3、 一個細胞周期應該先是哪個階段開始？ 多媒體展示細胞有絲分裂的周期性，從而總結細胞周期及其概念和過程。 學生看書，思考并回答問題： 連續(xù)分裂的細胞從上一次細胞分裂結束到下一次細胞分裂結束所經(jīng)歷的整個過程。 一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），應該先是分裂間期，然后分裂期。 提高識圖能力，分析判斷能力 分裂間期細胞變化的探討 引導學生觀察細胞周期圖，指出間期所占的時間較長 【提問】1、為什么間期較長——間期為細胞分裂期進行活躍的物質準備 2：進行哪些準備呢（提示：主要考慮分裂得到的子細胞與親代細胞含相同的遺傳物質） 舉例說明不同細胞的細胞周期時間，比較細胞分裂間期和分裂期的時間。 多媒體展示間期細胞的變化，并指出染色質復制后的狀態(tài),用板圖演示。 仔細閱讀細胞周期（多媒體） 思考并回答問題1，得出：作物質準備 思考回答問題2，得出：進行DNA分子的復制和有關蛋白質的合成 提高邏輯思維能力，明確間期的特點和重要性 分裂期的整體展示 多媒體展示細胞分裂期的整個過程，指導學生觀察（主要注意染色體的行為變化） 分裂期是一個完整的過程，但人為地可以分為4個時期：前、中、后、末。學習過程中重點注意染色體的行為變化 仔細閱讀，觀察，重點觀察染色體的行為變化 鍛煉整體思維及觀察能力，明確細胞分裂是一個連續(xù)的過程 探討分裂前期的變化特點 多媒體展示前期的變化，然后請學生概括所看到的細胞發(fā)生的變化 評價，總結學生的回答：核膜、核仁消失，出現(xiàn)紡錘體以及染色質變成染色體（含兩個姐妹染色單體） 表格總結染色質，染色體、染色單體、著絲點、DNA的關系 學生觀察，比較，分析，總結：細胞核及核仁消失，染色質變成染色體，兩極出現(xiàn)絲狀物 培養(yǎng)觀察思考能力，讓學生從觀察中獲得細胞分裂前期的變化特點的知識 探討分裂中期的變化特點 在前期的基礎上多媒體展示中期的變化，請學生觀察后說出發(fā)生了哪些變化 指出此時期的染色體由于紡錘絲的牽引，著絲點都排在細胞中央的一個平面上（赤道板），此時期染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察 請學生數(shù)一數(shù)細胞中染色體、單體、DNA的數(shù)目 學生觀察多媒體所展示的變化，用自己的話總結此時期的變化：染色體移到細胞中間 數(shù)一數(shù)此細胞中染色體、單體、DNA的數(shù)目 提高觀察分析能力，能說出此時期的特點，能數(shù)染色體、單體、DNA的數(shù)目 探討分裂后期的變化特點 請學生預測細胞中的染色體在后期將會發(fā)生什么變化 多媒體展示后期變化，驗證學生的猜測 總結：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成兩條相同的染色體，此時細胞中出現(xiàn)兩組相同的染色體，分別向細胞兩極移動 請學生數(shù)這時期染色體、單體、DNA數(shù)目 學生分析、猜測： 1． 染色體分成兩份 2． 單體分開，形成兩組相同的染色體成 檢驗猜想 數(shù)染色體、單體、DNA數(shù)目 提高邏輯推理能力，嘗試作出假設和猜想從而加深對后期特點的理解 探討末期變化特點 多媒體展示末期變化 說出末期的變化：染色體變成染色質，紡錘絲消失，出現(xiàn)核膜、核仁，形成兩個新的細胞核，中間出現(xiàn)細胞板，形成新的細胞壁，分裂成兩個子細胞 將末期變化與前期進行比較 請學生說出這時期染色體、DNA的數(shù)量變化 觀察、聽講、比較 分析染色體、DNA的變化 提高分析觀察能力，能所出末期的變化特點 重新回顧整個細胞周期 多媒體回放整個細胞周期細胞的變化 學生仔細回顧，把細胞的分裂過程看成一連續(xù)的過程 鞏固 探討動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的異同 多媒體同時演示動、植物細胞有絲分裂過程 請學生說出不同點 學生觀察、討論： 1． 紡錘體的形成機制 2． 細胞質的分裂方式 明確動物細胞與植物細胞有絲分裂的區(qū)別，提高分析比較能力 總結有絲分裂并分析其意義 有絲分裂過程其實主要就是親代細胞中的染色體經(jīng)過復制之后，精確地分配到兩個子細胞中。由于染色體上有遺傳物質DNA，因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳有重要意義。 概括總結有絲分裂過程，并明確、體會其意義 提高邏輯思維能力及分析事物本質的能力 簡單介紹無絲分裂 指導學生閱讀無絲分裂有關內容 簡述其過程及特點：沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體 閱讀，理解 知道無絲分裂的過程及特點 訓練 指導學生完成訓練 完成訓練 知識鞏固 七、板書：第四章 細胞的增殖和分化 (第1課時) 第一節(jié) 細胞增殖 DNA 染色體 染色單體 意義： 分裂間期：DNA的復制和蛋白質的合成 4—8 4 0—8 減數(shù)分裂 細胞增殖 類型 有絲分裂 前期：膜仁消失現(xiàn)兩體 8 4 8 中期：形數(shù)清晰赤道齊 8 4 8 分裂期 后期：點裂數(shù)增均兩極 8 8 0 末期：兩消兩現(xiàn)出新壁 4 4 0 第2課時 一、 比較動植物細胞有絲分裂的過程 1、 前期：形成紡錘體的方式不同 2、 末期：胞質分裂方式不同 二、有絲分裂的意義 親代細胞中的染色體經(jīng)過復制之后，精確地分配到兩個子細胞中，在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳有重要意義。 八、作業(yè)設計