《2019版高考語文二輪提分復習 專題2 小說閱讀 提分攻略2 題型1 情節(jié)概括類講義.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高考語文二輪提分復習 專題2 小說閱讀 提分攻略2 題型1 情節(jié)概括類講義.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

提分攻略2　“2步走”，解答情節(jié)類題目 題型一__情節(jié)概括類 [技法回顧] 常見設問 1.請梳理本文的脈絡(情節(jié))。 2．文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。 3．小說情節(jié)一波三折，請概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。 4．請概括文本中的變化歷程。 答題方法 “四抓”概括情節(jié) 1．抓線索：線索貫穿小說的情節(jié)發(fā)展，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。閱讀小說，抓住線索是把握故事情節(jié)發(fā)展的關鍵。 2．抓過程：事件的發(fā)展過程一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局，把握事件的這些關鍵點即可梳理情節(jié)。同時還要注意在具體作品中，出于作者的藝術構思，有時不一定按照現(xiàn)實中事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序來寫，有時可以省略某一部分，有時可顛倒或交錯。 3．抓人物：在事件發(fā)展的不同階段，人物的心理情感會有所變化，把握人物心理描寫的相關信息，按照人物情感變化即可梳理出情節(jié)脈絡。 4．抓空間：小說的故事，是在一定的時間和空間內(nèi)發(fā)生的，不同的場所會有不同的情節(jié)。抓住場所的變換，也可概括出情節(jié)。 [典例剖析] [例1]　(2018全國卷Ⅲ) 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 微紀元(節(jié)選) 劉慈欣 先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。 那事已經(jīng)發(fā)生過了。 其實，在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。 飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。 飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。 他看到了一個黑白相間的地球。 黑色的是熔化后又凝結的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結的海洋。 飛船進入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。 這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。 先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？” 在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的。在游戲里，計算機接收玩者的大腦信號，構筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置。 “那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。 “您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。 “當然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！? 姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不問我是誰呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷。 “我沒興趣。” 姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領袖??！” 先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。 “您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！” 先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？” “照我們的指引著陸，您就會知道！” 先行者進入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。 他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來： 啊，尊敬的使者，你來自宏紀元！ 偉大的宏紀元， 美麗的宏紀元， 你是烈火中消逝的夢…… 人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀元，宏紀元……” 先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地面的震動時，他產(chǎn)生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。 先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在零下40度攝氏左右。天空呈一種大災難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。 先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復雜的結構。他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。 先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著，廣場上所有的人都在歡呼。 先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他——最后一個人類。 孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。 歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關切地看著他，那姑娘嫣然一笑。 “您對人類就這么沒信心嗎？” 這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看。 那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。 人類還在，文明還在。 “前輩，微紀元歡迎您！” (有刪改) 請簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解題流程】 第一步：審題干→定題型 此題要求分析先行者的心理變化過程，其實是“分析概括文章的故事情節(jié)”?；镜慕忸}思路是：在通讀全文的基礎上，瀏覽與先行者有關的文字，重點分析和把握他的心理；根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，對他的心理發(fā)展過程進行適當?shù)摹扒蟹帧?，并準確概括；最后形成心理發(fā)展變化過程的“鏈條”。 第二步：明角度→找對應 明角度 找對應 著陸前 由“那事已經(jīng)發(fā)生過了”“先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著”等句可知，先行者知道地球災難已經(jīng)發(fā)生，但他仍心存僥幸，希望地球還存在，所以他不關注別的行星，想盡快飛回地球，并閉起雙眼默禱。在他看到廣場上的人群時，他的第一反應是這些畫面是虛擬的，這說明他深知他的那些僥幸是不存在的。 著陸后 由“他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷”“先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中；明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他——最后一個人類”“孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來”等句可知，先行者著陸后看到地球的荒涼，認為自己是宇宙間最后一個人，孤獨和絕望使他難以忍受。 故事發(fā)生突轉(zhuǎn) 由“這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看”“人類還在，文明還在”等句可知，先行者意識到他所看到的畫面可能不是虛擬的，感到震撼，重新燃起了希望。 【參考答案】?、傧刃姓咧懼埃呀?jīng)知道地球災難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。