《2018-2019高中生物 第3章 遺傳和染色體 第3節(jié) 染色體變異及其應(yīng)用學(xué)案 蘇教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019高中生物 第3章 遺傳和染色體 第3節(jié) 染色體變異及其應(yīng)用學(xué)案 蘇教版必修2.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)　染色體變異及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)概覽(教師用書(shū)獨(dú)具) 1．簡(jiǎn)述染色體的結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。(重難點(diǎn)) 2．了解染色體變異在育種上的應(yīng)用，收集染色體變異在育種上的應(yīng)用實(shí)例。(重點(diǎn)) 3．單倍體育種和多倍體育種在方法、原理上的異同，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，了解三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程。(難點(diǎn)) 染色體變異及應(yīng)用染色體結(jié)構(gòu)變異缺失重復(fù)易位倒位染色體變異在育種上的應(yīng)用單倍體育種多倍體育種染色體數(shù)目變異非整倍性變異整倍性變異 [自 主 預(yù) 習(xí)探 新 知] 一、染色體結(jié)構(gòu)的變異 1．主要起因 染色體斷裂以及斷裂后的片段不正常的重新連接。 2．類(lèi)型(連線) 3．遺傳效應(yīng) 染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。 4．影響因素 電離輻射、病毒感染或一些化學(xué)物質(zhì)誘導(dǎo)。 5．對(duì)生物影響 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。 二、染色體數(shù)目變異 1．染色體組 細(xì)胞中形態(tài)和功能各不相同，但互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的一組非同源染色體，稱(chēng)為一個(gè)染色體組。 2．染色體數(shù)目變異 (1)概念：染色體數(shù)目以染色體組的方式成倍地增加或減少，或者以個(gè)別染色體的方式增加或減少。 (2)類(lèi)型 ①單倍體：由配子發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有配子染色體數(shù)的個(gè)體。 ②二倍體和多倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱(chēng)為二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體稱(chēng)為多倍體。 3．染色體變異在育種上的應(yīng)用 (1)單倍體育種 ①過(guò)程圖 ②優(yōu)點(diǎn)：a.后代是純合體，自交產(chǎn)生的后代不發(fā)生性狀分離。b.能明顯縮短育種年限。 (2)多倍體育種 ①原理 ②方法：用低溫處理或用秋水仙素處理。 ③處理對(duì)象：萌發(fā)的種子或幼苗。 ④實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜的培育。 ⑤優(yōu)點(diǎn)：莖稈粗壯，果實(shí)、葉片、種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量有所提高。 4．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 (1)實(shí)驗(yàn)原理 ①進(jìn)行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點(diǎn)分裂，子染色體在紡錘絲的作用下分別移向兩極，最終平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。 ②用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，使紡錘體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。 (2)方法步驟：蠶豆根尖培養(yǎng)→取材→制片(解離→漂洗→染色→制片)→觀察。 (3)結(jié)論：適當(dāng)?shù)牡蜏乜烧T導(dǎo)細(xì)胞中的染色體加倍。 [基礎(chǔ)自測(cè)] 1．判斷對(duì)錯(cuò) (1)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異一般通過(guò)光學(xué)顯微鏡能直接觀察。 (　　) (2)染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)改變?nèi)旧w上的基因數(shù)目或排列順序。 (　　) (3)二倍體生物正常配子中的一組染色體是一個(gè)染色體組。 (　　) (4)單倍體的體細(xì)胞含有一個(gè)染色體組。 (　　) (5)秋水仙素或低溫能抑制紡錘體的形成，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。 (　　) (6)本課時(shí)制作臨時(shí)裝片的程序是：解離→染色→漂洗→制片。 (　　) 提示：(1)√　(2)√　(3)√ (4)　單倍體是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，可能含有多個(gè)染色體組。 (5)√ (6)　本課時(shí)制作臨時(shí)裝片的程序是：解離→漂洗→染色→制片。 2．果蠅的一條染色體上，正常基因的排列順序?yàn)?23—456789，“—”代表著絲點(diǎn)，表中表示了由該正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：01632095】 染色體 基因順序變化 a 123—476589 b 123—4789 c 1654—32789 d 123—45676789 A．a(chǎn)是染色體某一片段位置顛倒引起的 B．b是染色體某一片段缺失引起的 C．c是染色體著絲點(diǎn)改變引起的 D．d是染色體增加了某一片段引起的 C　[a中5、6、7基因顛倒形成7、6、5；b缺失了5、6基因；c由原來(lái)的23—456變成了654—32，發(fā)生了顛倒，不是由著絲點(diǎn)改變引起的；d中增了6和7兩個(gè)基因。] 3．如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是(　　) A．①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體 B．②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體 C．③代表的生物可能是四倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體 D．④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體 B　[因題干中未涉及細(xì)胞的發(fā)育起點(diǎn)，所以一般說(shuō)“可能是”幾倍體，①～④的染色體組數(shù)分別是2、3、4、1，所以其代表的生物依次可能是二倍體、三倍體、四倍體、單倍體，當(dāng)然①②③代表的生物也可能是單倍體。] [合 作 探 究攻 重 難] 染色體結(jié)構(gòu)變異 背景材料 下圖是染色體之間發(fā)生的變化，分析圖片探究下面的問(wèn)題： [思考交流] 1．圖甲中的兩條染色體是什么關(guān)系？ 提示：非同源染色體。 2．圖乙中交換片段后染色體的結(jié)構(gòu)是否發(fā)生改變？ 提示：圖乙是同源染色體，交換片段后染色體結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變。 3．圖甲、圖乙的變異分別屬于何種類(lèi)型的變異？ 提示：甲是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，乙是交叉互換屬于基因重組。 1．染色體結(jié)構(gòu)變異中易位與交叉互換的比較 易位 交叉互換 圖解 區(qū)別 發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體之間 發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體之間 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 屬于基因重組 可在顯微鏡下觀察到 在顯微鏡下觀察不到 2.染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)染色體上基因的影響 圖例 染色體上的基因 缺失 數(shù)目和排列順序均改變 重復(fù) 倒位 數(shù)目不變，排列順序改變 易位 數(shù)目和排列順序均改變，但細(xì)胞中基因數(shù)目不變 特別提醒：染色體結(jié)構(gòu)變異的兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) (1)誤認(rèn)為染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體都是有害的：染色體結(jié)構(gòu)變異有的是中性的，極少數(shù)是有利的。 (2)誤認(rèn)為染色體結(jié)構(gòu)變異屬于分子層次的變異：染色體結(jié)構(gòu)變異是細(xì)胞中染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，屬于細(xì)胞層次。 [典例通關(guān)] 染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化后的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．甲可以導(dǎo)致戊的形成 B．乙可以導(dǎo)致丙的形成 C．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 D．乙可以導(dǎo)致戊的形成 [技巧點(diǎn)撥]　明確甲、乙、丙、丁、戊五圖的變異名稱(chēng)是解題關(guān)鍵。 D　[由圖可知，甲表示同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換，乙表示非同源染色體之間的易位。前者的變異類(lèi)型屬于基因重組，發(fā)生交叉互換后在原來(lái)的位置可能會(huì)換為原基因的等位基因，可導(dǎo)致丁的形成；后者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，由于是與非同源染色體之間發(fā)生的交換，因此易位后原位置的基因被換成控制其他性狀的基因，可導(dǎo)致戊的形成。丙屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的“重復(fù)”。] 　(1)甲、乙兩圖的交叉互換模式中，哪種情況下可以改變基因的數(shù)目？ 提示：乙。 (2)丁戊與甲乙的對(duì)應(yīng)關(guān)系如何？ 提示：甲與丁對(duì)應(yīng)，乙與戊對(duì)應(yīng)。 [活學(xué)活用] 1．如圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)①和②過(guò)程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是(　　) A．交換、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交換、易位 C　[①過(guò)程使該染色體上的基因F與m所在的染色體片段發(fā)生了倒轉(zhuǎn)，因此①過(guò)程為倒位；②過(guò)程使染色體缺少了基因m所在的片段，但獲得了一段新非同源片段，因此②過(guò)程為易位，C項(xiàng)正確。] 2．如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因。下列四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：01632096】 C　[染色體結(jié)構(gòu)變異指的是染色體某一片段的缺失①重復(fù)、④倒位和②易位等。③是基因突變或減數(shù)分裂四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換所致。] 題后反思：同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段交換屬于基因重組，非同源染色體之間的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；染色體變異可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變。 染色體數(shù)目變異及其應(yīng)用 背景材料 無(wú)子西瓜是三倍體，在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，因聯(lián)會(huì)紊亂不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，導(dǎo)致無(wú)法受精形成正常種子。給三倍體植株授予二倍體的花粉只是刺激其子房合成大量生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)。 [思考交流] 1．三倍體無(wú)子西瓜是如何得到的？ 提示：用二倍體和四倍體植株雜交得到。 2．培育無(wú)子西瓜時(shí)如何獲得四倍體西瓜？ 提示：利用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗。 3．培育三倍體無(wú)子西瓜的方法是什么育種方法？ 提示：多倍體育種。 1．染色體組的判斷 (1)“三要件”界定染色體組 ①不含有同源染色體； ②是一組非同源染色體，染色體形態(tài)、大小和功能各不相同； ③含有一整套控制該生物的性狀的基因(不遺漏，不重復(fù))。 (2)“三法”確定染色體組的數(shù)量 ①染色體形態(tài)法 細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體在a中有3條、b中兩兩相同、c中各不相同，則可判定它們分別含三、二、一個(gè)染色體組。 ②基因型法 控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位基因或相同基因，如圖所示：(d～g中依次含四、二、三、一個(gè)染色體組) ③染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值法 染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目有多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。如果果蠅該比值為8條/4種形態(tài)＝2，則果蠅含兩個(gè)染色體組。 2．二倍體、多倍體和單倍體的比較 二倍體 多倍體 單倍體 概念 體細(xì)胞中含2個(gè)染色體組的個(gè)體 體細(xì)胞中含3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體 體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體 染色體組 2 3個(gè)或3個(gè)以上 1至多個(gè) 來(lái)源 受精卵發(fā)育 受精卵發(fā)育 配子發(fā)育 自然成因 正常有性生殖 未減數(shù)分裂的配子受精；合子染色體數(shù)目加倍 單性生殖(孤雌生殖或孤雄生殖) 植株特點(diǎn) 正常 果實(shí)、種子較大，生長(zhǎng)發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低 植株弱小，高度不育 舉例 幾乎全部動(dòng)物、過(guò)半數(shù)高等植物 香蕉(三倍體)、普通小麥(四倍體) 玉米、小麥的單倍體 3.單倍體育種和多倍體育種比較 多倍體育種 單倍體育種 原理 染色體組成倍增加 染色體組成倍減少，再加倍后得到純種(指每對(duì)染色體上成對(duì)的基因都是純合的) 常用方法 秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗 花粉離體培養(yǎng)后，人工誘導(dǎo)染色體加倍 優(yōu)點(diǎn) 操作簡(jiǎn)單 明顯縮短育種年限 缺點(diǎn) 適用于植物，在動(dòng)物方面難以開(kāi)展 技術(shù)復(fù)雜一些，須與雜交育種配合 4.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的操作步驟 (1)材料培養(yǎng)：將一些蠶豆或豌豆種子放入培養(yǎng)皿，加入適量的清水浸泡，在培養(yǎng)皿上覆蓋2～3層潮濕的紗布。 (2)低溫處理：當(dāng)蠶豆根長(zhǎng)至1.0～1.5 cm時(shí)，將其中的兩個(gè)培養(yǎng)皿放入冰箱的低溫室內(nèi)，4 ℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36 h。 (3)固定：剪取誘導(dǎo)處理的根尖5 mm左右，放入卡諾氏固定液中浸泡0.5～1 h，固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇溶液沖洗2～3次。 (4)制作裝片：具體操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同。 (5)觀察：先用低倍鏡觀察，找到視野中染色體形態(tài)較好的分裂相，注意視野中有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞，再換高倍鏡繼續(xù)觀察。 方法規(guī)律：“兩看”區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體 [典例通關(guān)] 如圖是利用野生獼猴桃種子(aa,2n＝58)為材料培育無(wú)子獼猴桃新品種(AAA)的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．③和⑥都可用秋水仙素處理來(lái)實(shí)現(xiàn) B．若④是自交，則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16 C．新品種AAA為三倍體 D．若⑤是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87 [技巧點(diǎn)撥]　準(zhǔn)確判斷①—⑤過(guò)程的具體過(guò)程是解題關(guān)鍵。 B　[③和⑥都可用秋水仙素處理來(lái)完成染色體數(shù)目加倍，A正確；植株AAaa減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，所以AAaa自交產(chǎn)生AAAA的概率＝1/61/6＝1/36，B錯(cuò)誤；二倍體AA與四倍體AAAA雜交產(chǎn)生的AAA為不育的三倍體，C正確；該生物一個(gè)染色體組含有染色體582＝29(條)，所以三倍體植株的體細(xì)胞中染色體為293＝87(條)，D正確。] [活學(xué)活用] 1．如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程： 根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 B．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 C．無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮，也沒(méi)有胚 D．四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組 C　[秋水仙素抑制紡錘體的形成，是在有絲分裂的前期；四倍體西瓜的果皮是由子房壁發(fā)育而成的，來(lái)自母本，細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組；無(wú)子西瓜是由于不能產(chǎn)生正常配子，所以不能形成受精卵，而種皮來(lái)自于母本，所以有種皮，而沒(méi)有胚；由于植株的地下部分沒(méi)有經(jīng)秋水仙素處理，細(xì)胞中仍含有2個(gè)染色體組。] 2．下圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法，下列敘述正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：01632097】 YYRRyyrr―→YyRr A．圖中涉及的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和多倍體育種 B．a(chǎn)過(guò)程只能用秋水仙素處理 C．a(chǎn)、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 D．要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率 D　[圖中涉及的育種方法分別是單倍體育種、雜交育種和多倍體育種，A錯(cuò)誤；a過(guò)程可用秋水仙素或低溫處理誘導(dǎo)染色體加倍，B錯(cuò)誤；單倍體yR不結(jié)種子，a過(guò)程只能處理單倍體幼苗而c過(guò)程可以處理萌發(fā)的種子或幼苗，C錯(cuò)誤。] 1．用雜合體種子盡快獲得純合體植株的方法是(　　) A．種植→F2→選不性狀分離者→純合體 B．種植→秋水仙素處理→純合體 C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體 D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體 C　[單倍體育種能明顯縮短育種年限。C選項(xiàng)中先花藥離體培養(yǎng)再秋水仙素處理，為單體育種。] 2．基因型為Aa的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成植株，該植株細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類(lèi)及其比例是(　　) A．AA∶aa＝1∶1　　　　 B．AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 C．AA∶Aa＝1∶1 D．AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1 D　[基因型為Aa的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株的基因型為AAaa，減數(shù)分裂時(shí)，A和A組合為AA，A和a組合為Aa，a和a組合為aa，結(jié)果AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。] 題后反思：判斷單倍體育種和多倍體育種的方法 (1)通過(guò)秋水仙素的作用對(duì)象判斷。如果處理的是單倍體則是單倍體育種，如果處理的是受精卵發(fā)育成的個(gè)體則是多倍體育種。 (2)通過(guò)過(guò)程中所用技術(shù)判斷。如果用到花藥離體培養(yǎng)，則是單倍體育種，如果用到秋水仙素處理，但沒(méi)有花藥離體培養(yǎng)，則是多倍體育種。 (3)通過(guò)染色體組數(shù)判斷。單倍體育種多為二倍體生物，最后獲得的個(gè)體體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，多倍體育種通常要獲得染色體組數(shù)較多的個(gè)體。 [當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)固 雙 基] 1．下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(　　) A．染色體缺失了某一片段 B．染色體增加了某一片段 C．某染色體增加了一條 D．染色體某一片段位置顛倒了180 C　[某染色體增加一條屬于染色體數(shù)目變異。] 2．下圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上面的部分基因，下列選項(xiàng)的結(jié)果中，不屬于染色體變異引起的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：01632098】 C　[A項(xiàng)是缺失；B項(xiàng)是易位；D項(xiàng)是重復(fù)。C項(xiàng)中染色體上的基因的數(shù)目和排列順序沒(méi)有發(fā)生變化，故不屬于染色體變異。] 3.如圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖，將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是(　　) A．AB　　　 B．AaBb C．a(chǎn)b D．AAaaBBbb B　[從題圖可以看出，該植物體細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，是四倍體生物，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后染色體數(shù)目減半，形成的花粉中含有2個(gè)染色體組，所以單倍體植株應(yīng)含2個(gè)染色體組，B項(xiàng)正確。AB和ab只能表示1個(gè)染色體組，AAaaBBbb表示4個(gè)染色體組，因此A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 4．普通小麥為六倍體，有42條染色體，科學(xué)家用其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是(　　) A．三倍體，含3個(gè)染色體組，21條染色體 B．單倍體，含3個(gè)染色體組，21條染色體 C．六倍體，含6個(gè)染色體組，42條染色體 D．單倍體，含1個(gè)染色體組，21條染色體 B　[花粉是普通的六倍體小麥的雄性生殖細(xì)胞，其含有體細(xì)胞一半的染色體，即為21條，3個(gè)染色體組。由花藥離體培養(yǎng)出的小麥為單倍體。] 5．將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理，使其能正常開(kāi)花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：01632099】 A．單倍體 B．能穩(wěn)定遺傳 C．高度不育 D．含四個(gè)染色體組 B　[將雜合的二倍體植株的花粉培育成單倍體植株，用秋水仙素處理后成為純合的二倍體，A錯(cuò)誤；雜合的二倍體植株有兩個(gè)染色體組，花粉中含有一個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)后得到單倍體植株，再用秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍后基因型為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，即能穩(wěn)定遺傳，B正確；該植株為純合二倍體，能正常開(kāi)花結(jié)果，C錯(cuò)誤；得到的純合子植株含有兩個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤。] 6．下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過(guò)程，其中①③④⑤代表具體操作過(guò)程。 (1)具有①④⑤操作的育種方法是________，依據(jù)的原理是________。 (2)具有①③操作的育種方法是________，依據(jù)的原理是________。 (3)操作③是________，其目的是________________________。 操作⑤常用的方法有____________________________________ ___________________________________________________________， 原理是______________________________________________________ __________________________________________________。 (4)操作①表示雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的______通過(guò)雜交集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種。 [解析]　由圖可知，①表示雜交，②表示減數(shù)分裂，③表示連續(xù)自交，④表示花藥離體培養(yǎng)，⑤表示用秋水仙素或低溫處理幼苗。具有①④⑤操作的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的原理是染色體變異。具有①③操作的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組。③可以提高純合子的比例。⑤原理是低溫或秋水仙素在細(xì)胞分裂前期抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。①目的是將純合親本的優(yōu)良性狀(或基因)通過(guò)雜交集中在一起。 [答案]　(1)單倍體育種　染色體變異 (2)雜交育種　基因重組 (3)連續(xù)自交　提高純合子的比例(選出符合要求的個(gè)體)　低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理　低溫或秋水仙素處理　抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍 (4)優(yōu)良性狀(基因) [核心語(yǔ)句歸納] 1．染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、倒位和易位4種類(lèi)型。 2．一個(gè)染色體組內(nèi)的染色體形態(tài)和功能各不相同。 3．由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。 4．單倍體并不一定只含一個(gè)染色體組。 5．單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗等階段，能明顯縮短育種年限。