《2018-2019學年高中語文 專題三 筆落驚風雨 琵琶行并序 錦瑟課時跟蹤檢測（含解析）蘇教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 專題三 筆落驚風雨 琵琶行并序 錦瑟課時跟蹤檢測（含解析）蘇教版必修4.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

琵琶行并序 錦瑟 一、語言文字運用 1．對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：“弦弦掩抑聲聲思”中“思”應解釋為“悲”。 答案：D 2．下列各句所用修辭手法不相同的一句是(　　) A．主人下馬客在船 B．終歲不聞絲竹聲 C．秦時明月漢時關 D．談笑有鴻儒，往來無白丁 解析：B項為借代，A、C、D三項為互文。 答案：B 3．下列關于《琵琶行》中相關文化常識的表述，錯誤的一項是(　　) A．“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”是降職的意思，古人尊右卑左，故稱降職為左遷。 B．“初為《霓裳》后《綠腰》”中的《霓裳》即《霓裳羽衣曲》，本為西域樂舞，唐開元年間西涼節(jié)度使楊敬述依曲創(chuàng)聲后流入中原。 C．“五陵年少爭纏頭”中的“五陵年少”指京城的平民子弟。漢代曾遷徙天下百姓于此，以充實京師。因此“五陵年少”成了平民子弟的代稱。 D．“江州司馬青衫濕”中的“青衫”是指官服，唐代官服制度規(guī)定，最低品級(八品、九品)的文官服為青色。 解析：“五陵年少”指京城的貴游子弟。漢代曾遷徙天下豪富之家于此，以充實京師。因此“五陵年少”便成了貴游子弟的代稱。 答案：C 4．(2017海安高一期末)詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情，意在強調的是(　　) A．拘于禮法，男女有別，不能見男人 B．技藝高超，彈奏能手，不屑見官人 C．深懷怨恨，內心痛苦，無心見生人 D．世態(tài)炎涼，人心叵測，不可見路人 解析：A、B、D三項說法都和原詩不合。 答案：C 5．下面是兩副打亂了次序的對聯(lián)，一副是七字聯(lián)，一副是十一字聯(lián)。請根據(jù)要求將它們重新組合起來。 莽莽紅塵　 盈盈綠水　 五色艷爭江郎夢 　 三篙頻送往來人　一枝春暖管城花　數(shù)息各分南北路 (1)毛筆店聯(lián)： 上聯(lián)：________________________________________________________________________ 下聯(lián)：________________________________________________________________________ (2)渡口聯(lián)： 上聯(lián)：________________________________________________________________________ 下聯(lián)：________________________________________________________________________ 答案：(1)五色艷爭江郎夢　一枝春暖管城花 (2)莽莽紅塵數(shù)息各分南北路　盈盈綠水三篙頻送往來人 二、閱讀鑒賞 (一)(2017樂清高一期末)閱讀下面兩首唐詩，回答6～7題。 長安月夜① 白居易 喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。 明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。 禁中獨直對月憶元九③ 白居易 三五夜中新月色，二千里外故人心。 猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。 【注】?、俦驹姙樽髡咴陂L安應舉時所作，詩題有改動。②帝王州：指都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學士。元九即詩人元稹，當時被貶湖北江陵。 6．兩首詩中的“三五夜”所指時令和具體節(jié)日相同嗎？ 答案：不相同?！伴L安月夜”詩中指正月十五元宵節(jié)夜晚；“禁中獨直對月憶元九”中指八月十五中秋節(jié)夜晚。 7．兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結合全詩簡要分析。 答案：①第一首詩主要運用對比手法。京城元宵之夜，明月春風，熱鬧非凡，“萬人行樂”，而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單，愁苦。②第二首詩主要運用虛實結合的手法。作者實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友；同時，詩人以己心推及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設想江陵潮濕多云，擔心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結合，表現(xiàn)了元白二人千里同思的深厚友情。 (二)(2017南京市高三一模)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。 和答郭監(jiān)簿詠雪 黃庭堅 細學梅花落晚風，忽翻柳絮下春空。 家貧無酒愿鄰富，官冷有田知歲豐。 夜聽枕邊飄屋瓦，夢成江上打船篷。 覺來幽鳥語聲樂，疑在白鷗寒葦中。 8．簡要分析首聯(lián)是怎樣“詠雪”的。 答案：用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了雪的形態(tài)和飄落的姿態(tài)。 9．結合詩句說說頷聯(lián)表達了詩人什么樣的情懷。 答案：悲憫情懷，詩人雖然自己家境貧寒，仕途不順，但希望鄰居百姓富裕，來年豐收。