《《正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》PPT課件.ppt（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 2010 湖北卷 5 下列各項(xiàng)中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是 A 當(dāng)我來(lái)到小橋中間 對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊 抓住他 隨即躥出幾條黑影 向我沖來(lái) 橋開(kāi)始晃起來(lái) 我的心也晃起來(lái) 鐵驢 載重自行車 也晃起來(lái) B 他常常在夜里吹著笛子 聲音清越 吹出月光 竹林 沙灘 仙鶴 白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了 C 不過(guò)今日的 粉絲 不比往年 索簽的要求高多了 不但要你簽書(shū) 簽筆記本 簽便條 簽書(shū)包 簽學(xué)生證 還要題上他的名字 他女友的名字 D 胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人 好像在說(shuō) 你就這么熬下去吧 偉大的談判者 而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答 答案 B 解析 去掉省略號(hào)后面的逗號(hào) 2 2010 重慶卷 3 下列各項(xiàng)中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是 A 對(duì)于袁野小朋友來(lái)說(shuō) 人工鳥(niǎo)巢本身就像巨大的問(wèn)號(hào)在吸引著她 小鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去嗎 都有什么樣的鳥(niǎo) 有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去 住起來(lái)舒服嗎 B 趁著在家無(wú)聊 我這個(gè)搗蛋鬼又有新點(diǎn)子咯 別以為我又要惡作劇 這次啊 我準(zhǔn)備親自下廚露一手 做一道家常小菜 炒土豆絲 C 室外環(huán)境污染 包括建筑物外墻 最典型的是玻璃幕墻 的反射光 夜間過(guò)亮的城市燈光 如廣告牌 霓虹燈 景觀燈的光 產(chǎn)生的光污染 D 小美人魚(yú) 是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品 她很小 哥本哈根旅游中心的彼得 勒默爾 漢森說(shuō) 但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆 答案 A 解析 A項(xiàng)后面幾句是四個(gè)連續(xù)的問(wèn)句 所以 都有什么樣的鳥(niǎo) 和 有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去 之后都應(yīng)加問(wèn)號(hào) 3 2010 山東卷 3 下列語(yǔ)句中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A 國(guó)慶節(jié)將至 一座 天安門模型 擺在廣場(chǎng)上 天安門 前花團(tuán)錦簇 增添了濃濃的節(jié)日氣氛 行人紛紛駐足觀看 爭(zhēng)相與 天安門 合影留念 B 人活在世界上 必須處理好三個(gè)關(guān)系 人與自然的關(guān)系 人與人的關(guān)系 包括家庭關(guān)系 個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系 處理得好 生活才能愉快 C 朱熹49歲那年 上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院 并親自制訂學(xué)規(guī) 提出 博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 篤行之 的治學(xué)方法 D 藝術(shù)節(jié)期間 這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng) 科技下鄉(xiāng)活動(dòng) 內(nèi)容獨(dú)特的文物 風(fēng)情 美術(shù) 攝影展覽 以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng) 答案 B 解析 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力 A項(xiàng) 模型 應(yīng)該在引號(hào)外 C項(xiàng)去掉冒號(hào) D項(xiàng) 科技下鄉(xiāng)活動(dòng) 后的頓號(hào)改為逗號(hào) 4 2009 重慶 閱讀下面語(yǔ)段 按要求回答問(wèn)題 只填序號(hào) 看到 好朋友 三個(gè)字 我第一個(gè)想到的就是 小朵 忘記了我們是 什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了 可能大概 是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧 物以類聚 一語(yǔ)似乎是為我們兩人 誕生的 因?yàn)?我們都是屬于 排骨級(jí)的人物 唯一不同的是她比我更瘦 我充其量算是一個(gè)肉排 因此 小朵別號(hào) 金箍棒 大家都親切地叫她 棒妹兒 1 語(yǔ)段中 處 必須刪去的一處是 不能刪去的一處是 2 語(yǔ)段中 三處引號(hào) 用法不同的一處是 三處破折號(hào) 用法不同的一處是 答案 1 2 5 2008 山東 依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 正確的一項(xiàng)是 樂(lè)觀 自信 是金晶留給人們最深的印象 我從小性格就像個(gè)男孩子 記得那時(shí)很愛(ài)看電影 佐羅 看完后就覺(jué)得自己真成了里面的劍客 這位被稱作 微笑天使 的姑娘笑著說(shuō) 后來(lái)在2001年我很自然地選擇了學(xué)習(xí)擊劍 答案 A 解析 樂(lè)觀 印象 是完整獨(dú)立的句子 故后面用句號(hào) 我從小 里面的劍客 后來(lái) 學(xué)習(xí)擊劍 是完整引用 故用引號(hào)且句末的句號(hào)置于引號(hào)內(nèi) 這位 笑著說(shuō) 夾在引言中間 故 說(shuō) 后用逗號(hào) 6 2008 天津 在下文的橫線上填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 水稻是自花授粉作物 自花授粉作物自交不衰退 因而雜交無(wú)優(yōu)勢(shì) 的論斷就寫(xiě)在美國(guó)著名遺傳學(xué)家諾特 鄧恩合著的經(jīng)典著作 20世紀(jì)五六十年代美國(guó)大學(xué)教科書(shū) 遺傳學(xué)原理 中 因此竟然有人嘲笑袁隆平 提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知 答案 解析 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 第1 2處應(yīng)用引號(hào) 因?yàn)檫@是一個(gè)論斷 3處應(yīng)用頓號(hào)隔開(kāi) 因?yàn)槭莾蓚€(gè)人名 20世紀(jì)五六十年代美國(guó)大學(xué)教科書(shū) 一句是對(duì)前句的解析說(shuō)明 所以4處用破折號(hào) 5 6處用書(shū)名號(hào) 因?yàn)?遺傳學(xué)原理 是一部書(shū) 7 8處用引號(hào) 是直接引用 9處是句號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)從2004年開(kāi)始成為輪空考點(diǎn) 考點(diǎn)要求掌握七種點(diǎn)號(hào) 句號(hào) 問(wèn)號(hào) 嘆號(hào) 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào)和冒號(hào) 和九種標(biāo)號(hào) 引號(hào) 括號(hào) 破折號(hào) 省略號(hào) 著重號(hào) 連接號(hào) 間隔號(hào) 書(shū)名號(hào) 專名號(hào) 的基本用法 作用及書(shū)寫(xiě)位置 能給現(xiàn)代文 文言文加標(biāo)點(diǎn) 對(duì)錯(cuò)漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出 做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范 使用正確 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查 一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性 因此 更需靈活綜合地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)有 能夠正確理解語(yǔ)意 辨別語(yǔ)氣 分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前提 掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ) 具有正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力 具有識(shí)別 改正錯(cuò)誤的能力 考查題型可以是客觀題 也可以是主觀題 還常常與語(yǔ)病修改結(jié)合考查 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用誤區(qū)1 頓號(hào)的誤用 1 概數(shù)中間用了頓號(hào)例如 小河對(duì)岸三 四里外是淺山 好似細(xì)浪微波 線條柔和 蜿蜒起伏 連接著高高的遠(yuǎn)山 診斷 根據(jù) 關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定 鄰近的兩個(gè)數(shù)字并列連用 表示概數(shù) 其間不能用頓號(hào)隔開(kāi) 此題鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù) 中間不能加頓號(hào) 值得提醒的是這里的數(shù)字表示的是概數(shù) 如果數(shù)字表示的是確數(shù) 則需要加頓號(hào) 例如 今天下午一 二組的同學(xué)打掃教室 三 四組的同學(xué)打掃清潔區(qū) 2 聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用了頓號(hào)例如 有些小企業(yè)由于規(guī)模小 技術(shù) 產(chǎn)品 管理水平落后 面臨的競(jìng)爭(zhēng)程度高 市場(chǎng)需求變化快 因而承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)往往要大于獲得的效益 診斷 該句中 規(guī)模小 與 技術(shù) 產(chǎn)品 管理水平 不是同一層級(jí)的并列關(guān)系 它們之間不能用頓號(hào) 規(guī)模小 后面應(yīng)為逗號(hào) 再如 這種白內(nèi)障冷凍摘除器 具有制冷 解凍迅速 操作方便 安全性能高等特點(diǎn) 診斷 該句中第二 第三個(gè)頓號(hào)要改為逗號(hào) 因?yàn)?制冷 解凍迅速 操作方便 安全性能高 三項(xiàng)是并列關(guān)系 作為第二層次的停頓 只能用逗號(hào) 3 集合詞語(yǔ)用頓號(hào)例 這次嚴(yán)打的成功 和廣大公安干 警的努力是分不開(kāi)的 和公安干 警家屬的支持是分不開(kāi)的 診斷 公安干警 是集合詞語(yǔ) 干 指干部 警 指警察 集合詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)緊密 不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái) 同樣 中 小學(xué)生 大 專院校 指 戰(zhàn)員 司 乘人員 這些詞語(yǔ)中的頓號(hào)都是不該用的 4 分句之間用了頓號(hào)例如 今年春季 這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)平方的河堤加高和河口截流改道工程 任務(wù)重 工程難 規(guī)模大 診斷 句中 任務(wù)重 工程難 規(guī)模大 不是句內(nèi)成分并列 而是三個(gè)分句并列 所以三者之間不應(yīng)用頓號(hào) 而應(yīng)改為逗號(hào) 2 分號(hào)的誤用 1 句中沒(méi)有逗號(hào)直接用分號(hào)例如 打好這一仗的關(guān)鍵是 一要發(fā)動(dòng)群眾 二要找準(zhǔn)目標(biāo) 三要速戰(zhàn)速?zèng)Q 診斷 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 冒號(hào) 雖同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào) 但停頓的時(shí)間有長(zhǎng)短之分 應(yīng)先用停頓短的逗號(hào) 再用停頓長(zhǎng)的分號(hào) 不能亂了次序 只有在 分行列舉的各項(xiàng)之間 才能直接用分號(hào) 所以要把分號(hào)改為逗號(hào) 2 分句中已有逗號(hào)再用逗號(hào)例如 詐騙犯有一種特長(zhǎng) 講究 適銷對(duì)路 你迷信鬼神 他就以鬼神為餌 你迷信權(quán)力 他就以權(quán)力相誘 診斷 該句中倒數(shù)第二個(gè)逗號(hào)要改為分號(hào) 因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)分句是并列關(guān)系 并且分句中已經(jīng)包含了逗號(hào) 3 問(wèn)號(hào)的誤用 1 非疑問(wèn)句用了問(wèn)號(hào)例如 火車站售票處有一個(gè)特殊 鮮明的標(biāo)志 很好找 記者走進(jìn)售票處 馬上有工作人員迎上來(lái) 問(wèn)有什么事情需要幫助 診斷 從問(wèn)號(hào)的概念可知 整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào) 即需要人回答 或反問(wèn)中 才用問(wèn)號(hào) 有些句子雖含有疑問(wèn)詞 但整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣 句末就應(yīng)該用句號(hào) 該句中的 問(wèn)有什么事情需要幫助 雖然含有疑問(wèn)詞 什么 但已充當(dāng)了 問(wèn) 的賓語(yǔ) 全句表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣 而不是疑問(wèn)語(yǔ)氣 所以其后的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào) 再如 記者由此推想 在 五一 這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里 農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán) 診斷 該句雖有疑問(wèn)詞 多少 但是后面的句子是 推想 的具體內(nèi)容 整個(gè)句子是陳述句 句末應(yīng)該用句號(hào) 需要注意的是反問(wèn)句的答案就在問(wèn)句中 即無(wú)疑而問(wèn) 但常需要表示強(qiáng)調(diào) 所以 句末要用問(wèn)號(hào) 例如 唉 用家嘆道 紅塵之中 人海茫茫 要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái) 還不是大海撈針嗎 2 選擇問(wèn)句用了多個(gè)問(wèn)號(hào)例如 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視 對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪 人們不得不思考 高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪 還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興 診斷 選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng) 但仍然是一個(gè)完整的句子 表達(dá)一個(gè)完整的意思 因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào) 句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào) 需要注意的是 這里強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)完整的句子 如果是由相關(guān)的幾個(gè)疑問(wèn)句組成的選擇關(guān)系的句群 則各句的句末都要用問(wèn)號(hào) 例如 是站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢 還是站在他們后頭指手畫(huà)腳地批評(píng)他們呢 又或是站在他們的對(duì)面反對(duì)他們呢 3 倒裝成分之間用了問(wèn)號(hào)例如 到底去不去呀 我的小祖宗 媽媽 咚咚咚 地敲著我的房門 人家來(lái)電話催好幾趟了 你倒是給人家一個(gè)回話呀 診斷 倒裝句雖然有句子成分的倒置 但仍然是一個(gè)完整的句子 表達(dá)一個(gè)完整的意思 因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào) 倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào) 該句中 到底 小祖宗 是一個(gè)主謂倒裝結(jié)構(gòu) 所以問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末 倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào) 比如 多美啊 濟(jì)南的冬天 主謂倒裝 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光 沒(méi)精打采的 定語(yǔ)和中心語(yǔ)倒裝 第一句中嘆號(hào)改為逗號(hào) 第二句中前一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào) 才算對(duì) 4 冒號(hào)的誤用 1 引用話之間的 某某說(shuō) 后面用了冒號(hào)例如 學(xué)習(xí)就怕 認(rèn)真 二字 張老師說(shuō) 態(tài)度決定一切 確實(shí)很有道理 診斷 某某說(shuō) 引領(lǐng)直接引語(yǔ)時(shí) 放在引用話之前 后面用冒號(hào) 放在引用話之間 后面用逗號(hào) 放在引用話之后 后面用句號(hào) 例句中 張老師說(shuō) 放在引用話之間 其后應(yīng)用逗號(hào) 而不應(yīng)用冒號(hào) 2 句中短暫停頓用了冒號(hào)例如 本市文壇三位女杰 王安憶 王小鷹 程乃珊在一起談笑風(fēng)生 診斷 三位女杰 和 王安憶 王小鷹 程乃珊 是同位語(yǔ) 中間只需短暫停頓 不需用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 如果一定要用 只宜用破折號(hào) 讓 王安憶 王小鷹 程乃珊 作 三位女杰 的說(shuō)明詞語(yǔ) 3 同一句中用兩個(gè)冒號(hào)例如 晚上開(kāi)大會(huì)時(shí) 張書(shū)記宣布 廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施 一是持證上崗 二是脫產(chǎn)培訓(xùn) 診斷 宣布 后面用了冒號(hào) 措施 后面又用了冒號(hào) 這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的 在同一句中 冒號(hào)一般只能用一個(gè) 否則便會(huì)表意不清 兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào) 5 引號(hào)的誤用 1 句末引號(hào)的位置不當(dāng)例如 真不是和你說(shuō)著玩兒 洪民一本正經(jīng)地說(shuō) 如果你能出山 咱們一起想辦法 這事準(zhǔn)能完成 自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水 正如古人所云 天地有大美而無(wú)言 天地之美 在風(fēng)景名勝 也在 溪頭薺菜花 平中見(jiàn)奇 淡里顯味 更是一種不事雕琢的天然之美 診斷 引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系分以下兩種 第一種引文獨(dú)立成句 意思又完整 句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面 第二種引文不完整或引文作為自己話的一部分 句末點(diǎn)號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào)除外 放在引號(hào)外面 句屬于第一種情況 所以應(yīng)將句號(hào)放在后引號(hào)的里邊 句屬于第二種情況 所以應(yīng)將兩個(gè)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)放在后引號(hào)的外面 2 加引號(hào)的范圍不明例如 耿大媽對(duì)兒子說(shuō) 大成 見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好 該行禮就行禮 別給人笑話 俗話說(shuō) 禮多人不怪嘛 當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí) 與神女般若隱若現(xiàn)的 海爾 波普 彗星相比 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊 金星 木星也同時(shí)出現(xiàn)于天宇 診斷 使用引號(hào) 首先必須搞清加引號(hào)的范圍 既不能多引 也不能少引 句犯了多引的錯(cuò)誤 俗話 的內(nèi)容僅為 禮多人不怪 不含 嘛 所以 嘛 字應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái) 句犯了少引的毛病 海爾 波普彗星 是一個(gè)完整的專名 如果用引號(hào) 應(yīng)將其整體引起來(lái) 而不應(yīng)只引 海爾 波普 6 省略號(hào) 破折號(hào)與同它功能相同的字詞并用例如 參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員 警察 教師 等社會(huì)各界人士 生長(zhǎng)在人跡罕至的雪山上的靈花異草 據(jù)說(shuō)是稀世之寶 即一種很難求得的婦科良藥 診斷 省略號(hào)和 等 等等 都可以表示列舉的省略 但兩者不能同時(shí)使用 句中把省略號(hào)或 等 字去掉 破折號(hào)和 即 就是 等詞語(yǔ)都可以表示解釋說(shuō)明 但兩者也不能同時(shí)使用 句中破折號(hào)和 即 應(yīng)去掉一個(gè) 7 濫用書(shū)名號(hào)例如 試以 相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 為話題寫(xiě)一篇文章 我校學(xué)生每天都收看 中央電視臺(tái) 第一套 主辦的 焦點(diǎn)訪談 診斷 書(shū)名號(hào)標(biāo)示的有書(shū)名 篇名 報(bào)刊名 圖畫(huà)名 歌曲名等 并且都是已經(jīng)存在的 報(bào)刊中的某個(gè)欄目 不能用書(shū)名號(hào) 因此 句中的書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào) 句中的第一個(gè)書(shū)名號(hào)刪去 第二個(gè)書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào) 再如 教師口語(yǔ) 一書(shū)的 序言 說(shuō) 教師口語(yǔ) 是為強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程 診斷 該句中的 序言 不能用書(shū)名號(hào) 序言 是這本書(shū)中的文章 應(yīng)該用雙引號(hào) 同時(shí) 后一個(gè) 教師口語(yǔ) 不能用書(shū)名號(hào) 而應(yīng)該使用單引號(hào) 因?yàn)檫@里的 教師口語(yǔ) 已經(jīng)不是指 教師口語(yǔ) 這本書(shū) 而是一門課程的名稱 正確解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題 一定要將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法同具體的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái) 切不可機(jī)械地記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別有哪些用法 具體來(lái)說(shuō) 可以用以下方法 一 反復(fù)試讀 以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)點(diǎn)號(hào)不同 表示停頓的長(zhǎng)短不同 在一個(gè)句子中 句末點(diǎn)號(hào) 句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 停頓最長(zhǎng) 分號(hào)其次 逗號(hào)較短 頓號(hào)最短 把握了停頓的長(zhǎng)短 便于確定點(diǎn)號(hào) 例如 由于教練員科學(xué)指導(dǎo) 由于運(yùn)動(dòng)隊(duì)全體同志的熱心幫助 由于家人的大力支持 他才在這次競(jìng)賽中奪取冠軍 句中前三句的停頓都是同樣長(zhǎng)的 卻用了不同的點(diǎn)號(hào) 顯然是錯(cuò)誤的 應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào) 二 理解文意 依據(jù)層次和語(yǔ)義確定標(biāo)點(diǎn)一句話或一段話的內(nèi)部 總有一定的層次 把握了語(yǔ)意層次 便于準(zhǔn)確地確定停頓 點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn) 例如 我在武漢聽(tīng)了毛委員演說(shuō)三個(gè)月后 又在鄭州聽(tīng)到譚延?jì)鯇?duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的惡毒攻擊 什么 糟得很 痞子運(yùn)動(dòng) 等等 由于不明文意 而未斷開(kāi)層次 結(jié)果使人誤以為是 聽(tīng)了演說(shuō)三個(gè)月 據(jù)文意這句話有兩個(gè)層次 一是我聽(tīng)了演說(shuō) 二是三個(gè)月后又聽(tīng)到有人對(duì)演說(shuō)否定 攻擊 根據(jù)上述層次 應(yīng)在 演說(shuō) 后有較大的停頓 書(shū)面上用逗號(hào)表示 三 根據(jù)語(yǔ)氣確定句末點(diǎn)號(hào)一個(gè)句子 總有一定的語(yǔ)氣 句末標(biāo)點(diǎn)一方面表示停頓 另一方面也是一定語(yǔ)氣的書(shū)面形式 因此 根據(jù)句子的語(yǔ)氣可以確定句末點(diǎn)號(hào) 例如 舊社會(huì)學(xué)校里一個(gè)小小職員 要干的雜務(wù)多著呢 這個(gè)句子中的語(yǔ)氣助詞 呢 不表疑問(wèn)語(yǔ)氣 揣摩文意和語(yǔ)氣 可知文中是在指明事實(shí) 而又帶有氣憤的情緒 表明說(shuō)話人有不平的感情 所以應(yīng)該改問(wèn)號(hào)為感嘆號(hào) 四 掌握引號(hào) 括號(hào)與其他點(diǎn)號(hào)的綜合運(yùn)用的規(guī)則1 冒號(hào)與后引號(hào)前的句號(hào)必須同時(shí)出現(xiàn) 否則錯(cuò)誤 這是一對(duì) 軍婚 不可分割 2 解釋說(shuō)明句子中某個(gè)詞語(yǔ)的括號(hào)放在句子點(diǎn)號(hào)前 解釋說(shuō)明整個(gè)句子的括號(hào)放在句子點(diǎn)號(hào)后 五 掌握一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的 忌諱 用法1 省略號(hào)與 等 不共戴天 不能同時(shí)出現(xiàn) 2 頓號(hào)不能出現(xiàn)在約數(shù)內(nèi)部 3 不是所有的有疑問(wèn)詞的句子末都用問(wèn)號(hào) 4 頓號(hào)不能與連詞 和 并用 5 列舉不足三項(xiàng)不能用省略號(hào) 6 不是書(shū)名 文章名 影片名 不能用書(shū)名號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？键c(diǎn)運(yùn)用技巧1 問(wèn)號(hào)運(yùn)用的三個(gè)技巧 1 在一個(gè)句子中用了疑問(wèn)代詞但全句是陳述語(yǔ)氣的 句末不用問(wèn)號(hào) 2 選擇問(wèn)句中間的停頓不能用問(wèn)號(hào) 要用逗號(hào) 但選擇問(wèn)句句群 三個(gè)以上 的每一問(wèn)都要用問(wèn)號(hào) 3 問(wèn)話中含有稱呼語(yǔ)的 無(wú)論稱呼在前還是在后 問(wèn)號(hào)用在句末 成分前后倒置形成的問(wèn)句 問(wèn)號(hào)仍然用在全句末尾 2 引號(hào)的運(yùn)用與引文末點(diǎn)號(hào)位置的確定 1 普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào) 一般情況下 引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話 一些特定的稱謂 具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象 除此之外 普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào) 2 非直接引用不用引號(hào) 3 引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置的確定 凡引用的話是獨(dú)立的 末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面 如果只作為作者自己話的一部分 末尾不用其他標(biāo)點(diǎn) 特別注意 引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào) 那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留 3 頓號(hào)運(yùn)用的技巧 1 并列詞語(yǔ)結(jié)合得緊 中間不用頓號(hào) 但表序數(shù)時(shí)要用頓號(hào) 2 表示約數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間不能用頓號(hào) 3 并列詞語(yǔ)中又有并列詞語(yǔ)時(shí) 大并列中的停頓用逗號(hào) 內(nèi)部小并列中的停頓用頓號(hào) 4 并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng) 停頓較大的 不用頓號(hào) 用逗號(hào) 5 并列的短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào) 而作主語(yǔ) 謂語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)等表強(qiáng)調(diào)時(shí) 及并列的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí) 不用頓號(hào) 用逗號(hào) 6 并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞時(shí) 不用頓號(hào) 用逗號(hào) 4 句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)運(yùn)用的技巧 1 括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)是解釋句子中的部分詞語(yǔ)或部分句子 局部 時(shí) 括號(hào)用在點(diǎn)號(hào)前 不需停頓時(shí)括號(hào)后不用點(diǎn)號(hào) 2 括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)是解釋前面整個(gè)句子 全局 時(shí) 括號(hào)用在點(diǎn)號(hào)后面 5 并列分句間的停頓是用逗號(hào)還是用分號(hào) 1 凡是用逗號(hào)能清楚地表示并列分句間的并列關(guān)系時(shí) 分句間的停頓用逗號(hào) 2 凡是用逗號(hào)不能清楚地表示并列分句間的并列關(guān)系時(shí) 分句間的停頓用分號(hào) 6 省略號(hào)運(yùn)用的技巧 1 省略號(hào)后一般不能再用其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 2 省略號(hào)后不能再用 等 或 等等 用了 等 或 等等 就不能再用省略號(hào) 7 冒號(hào)運(yùn)用的技巧 1 冒號(hào)一管到底 句中短暫停頓不用冒號(hào) 2 同一句中不能有兩個(gè)冒號(hào) 3 部分引用 引文不獨(dú)立 前不能用冒號(hào) 4 同一人話語(yǔ)未完不用冒號(hào) 5 對(duì)前面并列的幾種情況進(jìn)行總結(jié) 也要用冒號(hào) 8 書(shū)名號(hào)運(yùn)用的技巧書(shū)名號(hào)用來(lái)標(biāo)明書(shū)名 報(bào)名 期刊名 篇章名 劇目名 歌曲名和法規(guī)文件名等 而專欄 專題 叢書(shū) 單位等名稱不能用 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方法談一 弄清功用每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用 作為考生必須切實(shí)掌握它們的功用 特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn) 更要弄清它們的區(qū)別 從而正確地使用和判斷 示例 近日 中央電視臺(tái)體育頻道推出的奧運(yùn)專欄 回眸2008 在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響 例句中 回眸2008 的書(shū)名號(hào)誤用 應(yīng)改為引號(hào) 根據(jù) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 用書(shū)名號(hào)標(biāo)示書(shū)名 篇名 報(bào)紙名 刊物名等 引號(hào)主要用于 行文中直接引用的話 需要著重論述的對(duì)象 或 具有特殊含義的詞語(yǔ) 但例句中的 回眸2008 是電視欄目的主題 屬于具有特殊含義的詞語(yǔ) 因此用引號(hào) 不能用書(shū)名號(hào) 二 揣摩語(yǔ)氣點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷 主要表示語(yǔ)句的停頓 結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣 按照使用的不同位置 點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào) 其中句末點(diǎn)號(hào)除了表停頓外 主要是用來(lái)表示語(yǔ)氣 句號(hào)用在陳述句的末尾 表示陳述句完了之后的停頓 問(wèn)號(hào)用在一句話末尾 表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣 嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓 判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮 不能只看其中的一些詞語(yǔ) 像有的句子雖有疑問(wèn)詞 但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣 所以句末就應(yīng)該用句號(hào) 而不能用問(wèn)號(hào) 示例 要在城西修建立交橋的消息傳出后 許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹(shù)木將怎么辦 此句誤用了問(wèn)號(hào) 這一句中盡管有兩個(gè)疑問(wèn)詞 怎么 但都是謂語(yǔ) 關(guān)心 的賓語(yǔ) 整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣 而是陳述語(yǔ)氣 所以 該句的第一處問(wèn)號(hào)改為逗號(hào) 第二處問(wèn)號(hào)改為句號(hào) 三 分析結(jié)構(gòu)句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用 我們?cè)谧鰳?biāo)點(diǎn)題時(shí) 要注意分析結(jié)構(gòu) 不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病 或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá) 如單句結(jié)構(gòu)內(nèi)不能用句號(hào) 問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào) 復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間 不能使用頓號(hào) 示例 這究竟是怎么回事呢 同志們 廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō) 倒置句雖然有句子成分的倒置 但仍然是一個(gè)句子 表達(dá)一個(gè)完整的意思 因而全句只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào) 如果在倒置成分前用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào) 就會(huì)將句子一分為二 從而造成句子結(jié)構(gòu)的不完整 所以 此句應(yīng)將 呢 后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào) 而將 同志們 后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào) 四 理解文意標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好的表達(dá)文意 因此我們?cè)谂袛鄻?biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí) 要考慮對(duì)文意的表達(dá)是否有影響 要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使用的限制 也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上去正確使用標(biāo)點(diǎn) 示例 出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者 務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址 匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名 冊(cè)數(shù) 括號(hào)表示文中注釋的部分 括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的 因此判斷其使用是否恰當(dāng) 要看括號(hào)里的文字是否用來(lái)注釋前文 此句括號(hào)里的文字 匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名 冊(cè)數(shù) 不是注解 詳細(xì)地址 的 這里不應(yīng)該使用括號(hào) 可以把括號(hào)刪去 在 地址 后面加上逗號(hào) 五 留意套用所謂 套用 是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí) 有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用 使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系 最常見(jiàn)的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用這兩種 它們的位置關(guān)系都有一些要求 要留意 示例 現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬 正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣 神形兼?zhèn)?充滿生機(jī) 使用引號(hào)時(shí) 引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意 凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用 末尾點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里邊 如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分 即引文沒(méi)有獨(dú)立性 引用部分末尾不用點(diǎn)號(hào) 問(wèn)號(hào) 嘆號(hào)可保留 整個(gè)句子該停頓處則停頓 該用何點(diǎn)號(hào)則用何點(diǎn)號(hào) 此句引用應(yīng)屬于后一種 所以句號(hào)要放置在引號(hào)之外 總之 高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查一般都有較高的綜合性和技巧性 在判定其用法時(shí) 不能僅看標(biāo)點(diǎn) 要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷 更要了解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法及易混淆標(biāo)點(diǎn)間的細(xì)微差別