《2018年高中語(yǔ)文 第一部分 唐宋詩(shī) 第五課 紫蝶黃蜂俱有情——詠物抒懷教學(xué)案 語(yǔ)文版選修唐宋詩(shī)詞鑒賞.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語(yǔ)文 第一部分 唐宋詩(shī) 第五課 紫蝶黃蜂俱有情——詠物抒懷教學(xué)案 語(yǔ)文版選修唐宋詩(shī)詞鑒賞.doc（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五課 紫蝶黃蜂俱有情——詠物抒懷 房兵曹胡馬 ◎釋標(biāo)題 兵曹，兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。房兵曹不詳為何人。馬是唐代戰(zhàn)爭(zhēng)、交通中最重要的工具，古代人對(duì)馬有著特殊的感情。 ◎知作者 杜甫[見(jiàn)第二課《橫吹曲辭前出塞九首(其六)》] ◎明背景 這首詩(shī)是杜甫在唐玄宗開(kāi)元二十九年(741)漫游齊魯后回洛陽(yáng)時(shí)所作。杜甫本善騎馬，也很愛(ài)馬，寫(xiě)過(guò)不少詠馬詩(shī)。此詩(shī)“前半論骨相，后半并及性情”(《唐詩(shī)別裁》語(yǔ))，可謂傳神寫(xiě)意，自寓抱負(fù)，所以前人說(shuō)是“為自己寫(xiě)照”(《讀杜心解》)。詩(shī)的風(fēng)格超邁遒勁，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳于進(jìn)取的精神。 ◎賞形象 1．前四句從哪些方面寫(xiě)了馬的什么特點(diǎn)？ 提示：寫(xiě)事物的角度，每一角度顯示的特征。 參考答案：首句交代胡馬的產(chǎn)地，來(lái)自“大宛”。二句寫(xiě)好馬的形象、特征(瘦)，“鋒棱瘦骨”，把與人相若、神健氣清、并夾裹著凌厲之風(fēng)的神駿形象擺在讀者面前。接著，三、四句從靜動(dòng)兩方面續(xù)寫(xiě)馬的形態(tài)，尖耳、蹄輕，生動(dòng)地描寫(xiě)出馬的體態(tài)的俊健。 ◎品語(yǔ)言 2．試分析“峻”“輕”“批”“入”四個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果。 提示：從動(dòng)詞寫(xiě)馬的神態(tài)入手。 參考答案：“峻”寫(xiě)馬的氣概，“輕”寫(xiě)它的疾馳。“批”和“入”兩個(gè)動(dòng)詞極其傳神。“批”，寫(xiě)馬的雙耳直豎，有一種挺拔的力度，寫(xiě)出了其機(jī)警之態(tài)；“入”，不寫(xiě)馬的四蹄生風(fēng)，而寫(xiě)“風(fēng)入四蹄”，別具神韻。我們似見(jiàn)一匹戰(zhàn)馬四蹄騰空、凌厲奔馳于荒原，似見(jiàn)其咴咴噴氣、仰天嘶鳴的情狀。 ◎析技巧 3．本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合手法運(yùn)用得很好，請(qǐng)賞析。 提示：馬的行態(tài)為實(shí)，贊其精神為虛。 參考答案：詩(shī)的前四句寫(xiě)馬的外形動(dòng)態(tài)是實(shí)寫(xiě)，后四句寫(xiě)的品格是虛寫(xiě)，由詠物轉(zhuǎn)入抒情。 ◎悟意旨 4．詩(shī)人為什么要塑造“馬”這一形象？結(jié)合頸聯(lián)、尾聯(lián)賞析。 提示：詠物是為了言志抒情。 參考答案：頸聯(lián)承上奔馬而來(lái)，寫(xiě)它縱橫馳騁，歷塊過(guò)都，有著無(wú)窮廣闊的活動(dòng)天地；它能逾越一切險(xiǎn)阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫(xiě)馬，實(shí)是寫(xiě)人，實(shí)際上寫(xiě)的是一個(gè)忠實(shí)的朋友、勇敢的將士、俠義的豪杰。 尾聯(lián)先用“驍騰有如此”總挽上文，對(duì)馬作概括，最后宕開(kāi)一句“萬(wàn)里可橫行”，包含著無(wú)盡的期望和抱負(fù)，將意境開(kāi)拓得非常深遠(yuǎn)。這一聯(lián)收得攏，也放得開(kāi)，它既是寫(xiě)馬馳騁萬(wàn)里，也是期望房兵曹為國(guó)立功，更是詩(shī)人自己志向的寫(xiě)照，抒發(fā)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)、封侯萬(wàn)里、蓬勃向上的思想感情。 蟬 ◎釋標(biāo)題 蟬是一種昆蟲(chóng)，夏秋之時(shí)其成蟲(chóng)在樹(shù)上鳴叫，俗稱“知了”，是古代詩(shī)人詠物寫(xiě)志常取的對(duì)象。本詩(shī)名為詠蟬，實(shí)則詠詩(shī)人自家情懷。 ◎知作者 李商隱(812－858)，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生。晚唐著名詩(shī)人。擅長(zhǎng)駢文寫(xiě)作，詩(shī)作文學(xué)價(jià)值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。有《李義山詩(shī)集》《李義山文集》。 ◎明背景 《蟬》融入了詩(shī)人的人生境遇和精神意緒。李商隱曾受牛黨令狐楚的賞識(shí)，25歲時(shí)舉進(jìn)士，次年娶了李黨王茂元的女兒，被牛黨視為背恩。在此后牛黨執(zhí)政的日子里，受盡排擠，潦倒以致病卒。詩(shī)中的蟬即是自己自許清高、不肯屈就，結(jié)果只落得生活困頓的影子。 ◎賞形象 1．詩(shī)中蟬的形象與詩(shī)人的身世有哪些相似之處？ 提示：通過(guò)語(yǔ)句概括蟬的形象，聯(lián)系背景，結(jié)合詩(shī)句找相似點(diǎn)。 參考答案：蟬棲高樹(shù)，暗喻自己清高；蟬在高樹(shù)餐風(fēng)飲露，與作者身世暗合，蟬悲鳴欲絕而無(wú)人同情，暗喻詩(shī)人所處環(huán)境的冷酷無(wú)情。蟬餐風(fēng)飲露，居高清雅，聲嘶力竭地鳴叫卻難求一飽。詩(shī)人四海飄零，故園荒蕪，他鄉(xiāng)薄宦，舉家清貧。 ◎悟意旨 2．詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 提示：抓住“君”“警”“清”思考。 參考答案：詩(shī)的尾聯(lián)以蟬自勵(lì)，表明自己要堅(jiān)持高潔的操守。 ?！　√? ◎釋標(biāo)題 海棠，落葉小喬木，葉子卵形或橢圓形，花白色或淡粉紅色。果實(shí)球形，黃色或紅色，味酸甜。《海棠》是一首吟詠海棠花的詠物詩(shī)，詩(shī)人將美女的形象寄寓在海棠花之中，體現(xiàn)了一種愛(ài)花、惜花之情。 ◎知作者 蘇軾[見(jiàn)第一課《六月二十七日望湖樓醉書(shū)五絕(其一、其二)》] ◎明背景 這首絕句寫(xiě)于元豐七年(1084)，蘇軾被貶黃州(今湖北黃岡)期間。既表現(xiàn)了海棠優(yōu)雅脫俗的美，也抒發(fā)了詩(shī)人愛(ài)花惜花的感情，更書(shū)寫(xiě)了懷才不遇的人生感慨。 ◎賞形象 1．詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)景物？有何作用？ 提示：從描寫(xiě)手法及描寫(xiě)的作用考慮，扣住景物特點(diǎn)與詩(shī)人的感情去思索。 參考答案：(1)作者用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法烘托渲染了一種空濛迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫(xiě)其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)。(2)暗示作者幽寂孤獨(dú)的心情。 2．古人對(duì)于后兩句詩(shī)曾有“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三、四兩句詩(shī)和課本中的注釋來(lái)賞析一下。 提示：從題干要求中的“奇”與“巧”去思考。 參考答案：“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩(shī)人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，他特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語(yǔ)。同時(shí)，這兩句詩(shī)化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”(《花下醉》)卻又無(wú)斧鑿之跡。 ◎悟意旨 3．“月轉(zhuǎn)廊”三字的言外之意是什么？ 提示：自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境相聯(lián)系。 參考答案：“月轉(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過(guò)回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無(wú)寐，當(dāng)然可從中讀出一層隱喻：處江湖之僻遠(yuǎn)，不遇君王恩寵。 4．如何理解全詩(shī)的感情基調(diào)？ 提示：從詩(shī)人性格與景物特點(diǎn)思索。 參考答案：全詩(shī)語(yǔ)言淺近而情意深永。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人雖已過(guò)不惑之年，但此詩(shī)卻沒(méi)有給人以頹唐、萎靡之氣，從“東風(fēng)”“崇光”“香霧”“高燭”“紅妝”這些明麗的意象中我們分明可以感觸到詩(shī)人的達(dá)觀、瀟灑的胸襟。 元和十年自朗州召至京，戲贈(zèng)看花諸君子 再游玄都觀　并引 ◎知作者 劉禹錫(見(jiàn)第三課《西塞山懷古》) ◎補(bǔ)注解 1．《元和十年自朗州召至京，戲贈(zèng)看花諸君子》 永貞元年(805)，劉禹錫與柳宗元等人參加了以王叔文為首的政治革新集團(tuán)，不久失敗，劉禹錫被貶為朗州司馬。元和十年(815)春，朝廷有人想起用他們，劉禹錫與柳宗元等一同被召回京。當(dāng)時(shí)朝政在滿朝新貴把持下，愈趨腐敗，詩(shī)人十分憤慨，于是借游玄都觀看花一事，寫(xiě)了這首詩(shī)進(jìn)行諷刺。詩(shī)題用了“戲贈(zèng)”二字，含有嘲諷之意。 2．《再游玄都觀　并引》 這首詩(shī)是《元和十年自朗州至京，戲贈(zèng)看花諸君子》的續(xù)篇。詩(shī)前有作者一篇小序。序文說(shuō)得很清楚，詩(shī)人因?qū)懥丝椿ㄔ?shī)諷刺權(quán)貴，再度被貶，一直過(guò)了十四年，才又被召回長(zhǎng)安任職。在這十四年中，皇帝由憲宗、穆宗、敬宗而文宗，換了四個(gè)，人事變遷很大，但政治斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)。作者寫(xiě)這首詩(shī)，是有意重提舊事，向權(quán)貴挑戰(zhàn)，表示決不因?yàn)閷以鈭?bào)復(fù)就屈服妥協(xié)。 1. 《元和十年自朗州召至京，戲贈(zèng)看花諸君子》與《再游玄都觀　并引》的前兩句都是寫(xiě)的玄都觀的景，運(yùn)用的手法是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：相同。這兩首詩(shī)，都運(yùn)用了語(yǔ)意雙關(guān)的方法。兩首詩(shī)中的“玄都觀”既實(shí)指一地方，也暗示朝廷；兩首詩(shī)中的“桃花”既指玄都觀里的桃樹(shù)，也指滿朝新貴，暗示他們是由于永貞革新失敗后，攀附了新當(dāng)權(quán)者才爬上去的。第二首種桃道士則指打擊當(dāng)時(shí)革新運(yùn)動(dòng)的當(dāng)權(quán)者。 2．兩首詩(shī)表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：不相同。第一首詩(shī)表達(dá)的是對(duì)朝中權(quán)貴辛辣而輕蔑的諷刺。“去”顯然指自己被貶官，“去后栽”的桃樹(shù)，就是指作者被排擠之后提拔起來(lái)的趨炎附勢(shì)的權(quán)貴。第二首詩(shī)是有意重提舊事，向打擊他的權(quán)貴挑戰(zhàn)，表示決不因?yàn)閷以鈭?bào)復(fù)就屈服妥協(xié)，從而顯示了自己的不屈和樂(lè)觀。 山園小梅二首(其一) ◎知作者 林逋(967—1028)，字君復(fù)，北宋錢(qián)塘(今浙江省杭州市)人，早歲浪跡江湖，后歸杭州。林逋終生不娶不仕，喜種梅養(yǎng)鶴，自稱“以梅為妻，以鶴為子”。其名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，多有名士高僧如魏野、惠崇等往謁，與范仲淹、梅堯臣、九僧等均有詩(shī)唱和。林逋清苦終身，年六十二而卒，賜謚和靖先生。林逋詩(shī)多有散佚，今存近三百首。他是宋初山林隱逸詩(shī)人中之佼佼者，其詩(shī)除贈(zèng)答之作外，多寫(xiě)西湖美景及隱居生活，尤以詠梅詩(shī)著稱。 ◎補(bǔ)注解 林逋種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱“梅妻鶴子”，所以他眼中的梅含波帶情，筆下的梅更是引人入勝。 1．首聯(lián)是怎樣贊美梅花的？寄托了詩(shī)人怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：首聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法從寫(xiě)梅花的品質(zhì)不同凡花來(lái)贊揚(yáng)梅花?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園”，百花飄零凋謝，獨(dú)有梅花卻茂盛妍麗地開(kāi)放，小園中只有她占盡美好的風(fēng)光。歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩(shī)人在逆境中堅(jiān)貞不移的品格。 2．這首詩(shī)的第二聯(lián)被人稱為詠梅的絕唱，你認(rèn)為這兩句好在哪里？試作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“疏影橫斜”寫(xiě)出了梅之形，體現(xiàn)了梅樹(shù)枝干疏朗自然、放逸不羈、自在與灑脫的特點(diǎn)；“暗香浮動(dòng)”寫(xiě)出了清淡的梅香隨著晚風(fēng)，四處飄溢，表現(xiàn)了梅之香的清幽淡雅。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅的喜愛(ài)，蘊(yùn)含了詩(shī)人散淡自由、清高雅致的隱逸精神。 3．詩(shī)人為什么要寫(xiě)霜禽、粉蝶對(duì)梅花的態(tài)度？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：寫(xiě)霜禽、粉蝶對(duì)梅花的態(tài)度，從側(cè)面加強(qiáng)前面一聯(lián)描繪出來(lái)的梅花的美。霜禽，既指寒霜中的飛禽，也指禽的毛羽潔白如霜。霜禽想要在梅枝上停息，必須先偷眼看看。這里寫(xiě)出了霜禽對(duì)梅花不敢隨隨便便，而是既愛(ài)且敬。粉蝶如果知道有梅花，也一定是對(duì)她無(wú)限深情。這樣，梅花的美又從其他動(dòng)物如何對(duì)待它的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)了。 畫(huà)　眉　鳥(niǎo) ◎知作者 歐陽(yáng)修(1007－1073)，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士。漢族，吉安永豐(今屬江西)人，自稱廬陵(今永豐縣沙溪)人。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。 ◎補(bǔ)注解 本詩(shī)作于詩(shī)人被貶滁州知州之時(shí)，其間，歐陽(yáng)修經(jīng)常徜徉于滁州山水，并寫(xiě)出了《醉翁亭記》與《豐樂(lè)亭記》等名作。而在欣賞滁州風(fēng)景之間，一種靈巧善鳴的鳥(niǎo)兒——畫(huà)眉鳥(niǎo)的千聲百囀，引起了他的特別新鮮的感覺(jué)，于是吟七絕《畫(huà)眉鳥(niǎo)》一首以發(fā)感慨。 1．這首詩(shī)寫(xiě)了幾種畫(huà)眉鳥(niǎo)？是用什么手法表現(xiàn)的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這首詩(shī)寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)。前者在林中“隨意移”“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒(méi)有自由。 2．作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這首詩(shī)借鳥(niǎo)抒懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。 落梅二首(其一) ◎知作者 陸游(1125—1210)，南宋詩(shī)人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。三十歲參加禮部考試，名列第一，因“喜論恢復(fù)”而遭投降派秦檜打擊，被除名。在政治上，力主抗金，一直未被重用。在文學(xué)上，著作豐富，有數(shù)十個(gè)文集存世，存詩(shī)9 300多首，是中國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)數(shù)量最多的詩(shī)人。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。詞作數(shù)量不如詩(shī)篇巨大，但和詩(shī)同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼?ài)國(guó)主義精神。有《放翁詞》一卷、《渭南詞》二卷。 ◎補(bǔ)注解 這首詩(shī)作于宋光宗紹熙三年(1192)冬，當(dāng)時(shí)作者在浙江山陰。這首詩(shī)只有短短四句。作者借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。梅花開(kāi)時(shí)不畏嚴(yán)寒，落時(shí)不戀春光，來(lái)得光明，去得磊落。陸游所心折的正是梅花的這種品格。 1．本詩(shī)的梅花具有怎樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：梅花凜然開(kāi)放于風(fēng)雪之中，在花中氣節(jié)最高潔堅(jiān)毅，即使時(shí)節(jié)一過(guò)，卻甘愿任自凋謝、零落，也恥于向風(fēng)乞求憐憫，不讓自己凋落。運(yùn)用了托物言志(象征)手法。 2．林逋在《山園小梅二首(其一)》中寫(xiě)梅花和陸游在《落梅二首(其一)》寫(xiě)梅花的意圖是否一樣？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：林逋寫(xiě)梅花的單純表現(xiàn)了自己的摯愛(ài)與贊頌。百花衰敗，惟梅明媚艷麗，卓爾不群。陸游則是以梅寫(xiě)己，表現(xiàn)了梅花氣節(jié)高堅(jiān)，過(guò)時(shí)即去，恥于乞求憐憫，這樣就寫(xiě)出了自己的仕途原則。 詠物抒懷類詩(shī)詞的鑒賞 ◎知考情 1．詠物抒懷詩(shī)詞是詩(shī)歌中極為重要的一個(gè)類型。托物言志，寫(xiě)物寄情是詩(shī)歌的重要方式，高考選取詠物詩(shī)作為考試內(nèi)容的幾率很大。 2．對(duì)古代詩(shī)歌的考查，往往注重于詩(shī)歌內(nèi)容分析理解與表現(xiàn)手法的鑒賞，以主觀鑒賞題為主流題型，使用規(guī)范、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)是答題的關(guān)鍵。 3．將鑒賞與相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)相結(jié)合是詩(shī)歌鑒賞的命題趨勢(shì)。 4．要注意比較鑒賞。詠物詩(shī)歌一般較短，命題人青睞選用兩首小詩(shī)進(jìn)行比較賞析。 ◎悟考題 (天津高考)閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。 野　菊 [宋]楊萬(wàn)里 未與騷人當(dāng)糗糧①， 況隨流俗作重陽(yáng)。 政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 [注]　①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”。 (1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)概括野菊形象，只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫(xiě)其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語(yǔ)概括其自然特征，再寫(xiě)出反問(wèn)句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了。(2)自選角度分析頸聯(lián)，可以從“修辭”(對(duì)偶、借代)、“煉字”(“逢”“忙”等)、“色彩”(“碧”與“黃”映襯)、“情感”(喜愛(ài)之情)等方面確定一個(gè)角度結(jié)合詩(shī)句具體分析。(3)理解作者志趣，首先要理解尾聯(lián)的意思，尾聯(lián)說(shuō)野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質(zhì)。言外之意是野菊無(wú)須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。 參考答案：(1)野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 (2)(示例)從色彩方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫(huà)面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。 (3)采菊東籬下。 率性自然，超凡脫俗。 ◎?qū)W技法 鑒賞詠物抒懷詩(shī)詞應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 1．詠物抒懷詩(shī)詞的內(nèi)涵 所謂詠物抒懷詩(shī)詞，就是詩(shī)人在自然中、生活中得到感染與啟迪，將自己的感情凝注于所詠之“物”或所敘之“事”，抒發(fā)思想感情、寄寓襟懷抱負(fù)的詩(shī)歌。 2．詠物抒懷詩(shī)詞的分類 大致分為兩類：一類直接描繪物象，繪形繪聲繪色，以求精確逼真或傳神；一類托物寓意，借物言志，借題發(fā)揮，由此及彼。它又包含以下三種情況：(1)表現(xiàn)或影射社會(huì)現(xiàn)狀；(2)抒發(fā)個(gè)人情志；(3)表達(dá)個(gè)人喜愛(ài)和情趣。 3．詠物抒懷詩(shī)詞的特點(diǎn) (1)既然詠物，要實(shí)寫(xiě)其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。 (2)由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似”。 (3)從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。 (4)從具體描寫(xiě)的方法看，除了正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面烘托的手法。 4．詠物抒懷詩(shī)詞的思想內(nèi)容及情感 (1)表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污、堅(jiān)持個(gè)性、持清白的高尚節(jié)操，或者表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù)、老當(dāng)益壯的情懷。 (2)抒寫(xiě)懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷感。 (3)通過(guò)某種事物或事情的觸動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)出自己的某種人生感悟、生活哲理。 5．詠物抒懷詩(shī)詞常見(jiàn)意象寓意順口溜： 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 6．詠物抒懷詩(shī)詞的解答思路 (1)解題思維：“三步走” 第一步，體察物態(tài)。分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。 第二步，品味寄托。知人論世，聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。 第三步，明辨技巧。體會(huì)詩(shī)人藝術(shù)手法的高妙。 (2)答題思路：結(jié)合詩(shī)句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想等剖析所托之情。 (3)答題模式 ①通用模式：通過(guò)什么＋抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。 ②形象特點(diǎn)模式：環(huán)境特點(diǎn)＋自身特點(diǎn)。 ③所抒感情模式：什么內(nèi)容寄寓什么樣的感情。 ④表現(xiàn)手法模式：所托之物＋形象特點(diǎn)＋表達(dá)作用＋所言之志。 答題模式可供借鑒，但是一定要根據(jù)問(wèn)題具體對(duì)待。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．大宛(yuān)　　　　　 鋒棱(lnɡ) 驍騰(xiāo) 徒勞(t) B．薄宦(hun) 裊裊(niǎo) 香霧(w) 霏霏(fēi) C．紅妝(zhuānɡ) 紫陌(m) 拂面(f) 風(fēng)饕(tāo) D．林逋(pū) 暄妍(yn) 疏影(shū) 霜禽(qn) 解析：選D　D項(xiàng)，“逋”應(yīng)讀“bū”。 2．下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．鋒棱瘦骨成 鋒棱：鋒利而有棱角。形容馬的神駿健悍之狀。 B．驍騰有如此 驍騰：壯健，快捷。 C．薄宦梗猶泛 薄宦：官職卑微。 D．東風(fēng)裊裊泛崇光 泛：漂浮。 解析：選D　D項(xiàng)，泛：搖動(dòng)。 3．下列句子中加點(diǎn)詞屬于古今異義的一項(xiàng)是(　　) A．尋改朗州司馬 B．無(wú)人不道看花回 C．桃花凈盡菜花開(kāi) D．前度劉郎今又來(lái) 解析：選A　A項(xiàng)，尋，今義指“尋找”，古義指“頃刻，不久”。 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。 (1)驍騰有如此，____________________。 (杜甫《房兵曹胡馬》) (2)____________________，故園蕪已平。(李商隱《蟬》) (3)__________________________，香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。(蘇軾《海棠》) (4)種桃道士歸何處？__________________________。 (劉禹錫《再游玄都觀 并引》) (5)疏影橫斜水清淺，__________________________。 [林逋《山園小梅二首(其一)》] 答案：(1)萬(wàn)里可橫行　(2)薄宦梗猶泛　(3)東風(fēng)裊裊泛崇光　(4)前度劉郎今又來(lái)　(5)暗香浮動(dòng)月黃昏 二、詩(shī)歌鑒賞 (一)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。 菊 [唐]鄭　谷　　　　　　 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。 露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。 5．這首詩(shī)寫(xiě)菊時(shí)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：對(duì)比的手法。把自己對(duì)菊的喜愛(ài)與對(duì)王孫的鄙視對(duì)比，把秋菊的香溢池岸與高高在上卻無(wú)用的瓦松對(duì)比，突出菊之高潔。 6．詩(shī)人借“菊”表達(dá)了什么感情？試分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“花非花，實(shí)似人”，這是詠物詩(shī)的特點(diǎn)之一，菊的特點(diǎn)就是人的品格。 參考答案：托物言志(或象征)，借寫(xiě)菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格，表現(xiàn)了詩(shī)人不高攀權(quán)貴，不慕名利而植根民間的高潔精神。 (二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 子　規(guī) 吳　融①　　　　　　 舉國(guó)②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。 他山叫處花成血，舊苑春來(lái)草似煙。 雨暗不離濃綠樹(shù)，月斜長(zhǎng)吊欲明天。 湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。 [注]?、賲侨冢涸街萆疥?今浙江紹興)人，唐昭宗時(shí)在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南(湖南一帶)，本篇大約就寫(xiě)在這個(gè)時(shí)候。②國(guó)：指故國(guó)。③委：舍棄，丟棄。 7．頷聯(lián)在刻畫(huà)“子規(guī)”形象的時(shí)候，主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查了對(duì)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的鑒賞能力。頷聯(lián)意蘊(yùn)深長(zhǎng)，感情凄迷，詩(shī)人借取杜鵑啼血的傳聞發(fā)揮想象，把原野上的紅花說(shuō)成是由杜鵑口中的鮮血染成，增強(qiáng)了形象的感染力?？墒?，這樣悲鳴又能有什么結(jié)果呢？故國(guó)春來(lái)，依然是一片草木榮生，青蔥馥郁，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機(jī)。這里借春草作反襯，把它們欣欣自如的神態(tài)視為對(duì)子規(guī)啼叫漠然無(wú)情的表現(xiàn)。通過(guò)“他山”(指異鄉(xiāng))與“舊苑”的對(duì)舉，更突出了杜鵑鳥(niǎo)孤身飄蕩、哀告無(wú)門(mén)的悲慘命運(yùn)。 參考答案：對(duì)比。作者將在“他山”(異鄉(xiāng))啼血、飄蕩的杜鵑與“舊苑”(故國(guó))春來(lái)，依然一片草木榮生、青蔥馥郁、含煙吐翠、絲毫不因子規(guī)的傷心而減弱其生機(jī)的自然景象構(gòu)成對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了杜鵑鳥(niǎo)孤自飄蕩，哀告無(wú)門(mén)的悲慘命運(yùn)。 8．詩(shī)人通過(guò)對(duì)“子規(guī)”的描繪表達(dá)了內(nèi)心怎樣復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這道題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)歌中“子規(guī)”的形象是寄托詩(shī)人情感、構(gòu)成詩(shī)歌意境的載體。通篇扣住子規(guī)啼聲凄切這一特點(diǎn)，反復(fù)著墨渲染，詩(shī)人更是以子規(guī)自況來(lái)表情達(dá)意。 參考答案：既表達(dá)了作者受累罷官，流寓荊南時(shí)的仕途失意的痛苦心情，又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。全詩(shī)借物抒情(托物言志)，作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居無(wú)定所的杜鵑的自況，來(lái)表達(dá)情感。 (三)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。 海　棠 蘇　軾　　 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，更燒高燭照紅妝。 惜牡丹花 白居易　　 惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)惟有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 9．蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一問(wèn)只要圍繞“海棠特點(diǎn)”在詩(shī)句中提取信息，就能準(zhǔn)確作答，第二問(wèn)是對(duì)表現(xiàn)手法的考查。蘇詩(shī)中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。 參考答案：前二句描寫(xiě)了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。 10．蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫(xiě)夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題是以比較閱讀的方式考查對(duì)古詩(shī)的鑒賞。要比較蘇詩(shī)與白詩(shī)所抒發(fā)感情的不同，首先要找到他們的抒情對(duì)象的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開(kāi)著的海棠，后者是“衰紅”的牡丹，即將要凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”前，二人的感情雖然同為愛(ài)花，但后者肯定比前者更多了一些傷感。 參考答案：蘇詩(shī)愛(ài)花之盛開(kāi)，李詩(shī)惜花之將謝。 (四)(遼寧高考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 竹軒詩(shī)興 張　镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 [注]　篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱。 11．本詩(shī)第二聯(lián)描寫(xiě)精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。”寫(xiě)竹梢的清影，和竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的響聲，顯得自然而灑脫，足以引起詩(shī)人的詩(shī)興。用“細(xì)”字來(lái)形容樹(shù)梢的影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態(tài)。 參考答案：全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬(擬人)手法，形象地寫(xiě)出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。 12．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：把握人物形象，主要通過(guò)對(duì)詩(shī)歌中關(guān)于其生活環(huán)境的描寫(xiě)及人物的一些表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行概括和分析。如通過(guò)生活環(huán)境中的“竹軒”、“柴門(mén)”、“狹徑”等，可見(jiàn)他的閑適；“倦臥”、“閑吟”等可以看出他的灑脫，而“竹”、“雪”、“梅”等意象更能襯托出詩(shī)人高雅的人生志趣。把以上的內(nèi)容概括分析一下即可得出答案。 參考答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。 三、語(yǔ)言表達(dá) 13．按照畫(huà)線的句子，仿寫(xiě)三個(gè)句子，要求語(yǔ)意連貫，內(nèi)容一致，句式基本相同。 翻開(kāi)那透著書(shū)香的文典，語(yǔ)文引領(lǐng)我________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 體味杜甫的“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”的憂國(guó)心情和孤獨(dú)憂郁之感；感懷毛澤東的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的雄壯偉大；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________…… 在語(yǔ)文這塊寶藏里，盡情挖掘祖國(guó)的名山大川，徜徉在風(fēng)景如畫(huà)的小橋流水旁，放眼展望紛繁的人生，繼續(xù)關(guān)注多彩的人生，在這個(gè)文學(xué)的花園里尋覓芬芳！ 參考答案：感受李商隱的“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”對(duì)意中人的思念之情 慨嘆岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的無(wú)奈 欣賞周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔 14. 假如你是少兒夏令營(yíng)的輔導(dǎo)員，要向孩子們口頭介紹將要去參觀的水簾洞，請(qǐng)重新表述下面一段文字的畫(huà)線部分。要求：不得改變?cè)?，不超過(guò)80字。 水簾洞在山的北面，洞口朝北，有城門(mén)那么大，常年有水流出。山洞很深，極難走到盡頭。洞外一條瀑布自高空垂下，如帶如練。水石相激，霧氣升騰，陽(yáng)光一照，絢麗多彩。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，主要從語(yǔ)言得體的角度考慮。因?yàn)橹v述的對(duì)象是少兒，所以畫(huà)線句中的一些詞就不適宜再用，一些少兒不太容易理解的比喻也要改成通俗的語(yǔ)言，如“如帶如練”可改成“像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的帶子”，就更容易讓少兒理解。此外，介紹時(shí)還要注意盡量使用口語(yǔ)，語(yǔ)言要生動(dòng)活潑。 參考答案：洞的外面啊，一條瀑布從上面流下來(lái)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的帶子。瀑布碰到山崖上的石頭，形成霧蒙蒙的水汽，太陽(yáng)一照，就會(huì)變幻出各種各樣的顏色，美極了。 意　　象 一、意象的內(nèi)涵 意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)涵的意義基本上是固定的。如果我們熟悉了這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。 二、常見(jiàn)意象 1．送別類意象(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念) (1)楊柳 它源于《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起?！傲迸c“留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以至于許多文人用它來(lái)傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡取? (2)長(zhǎng)亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩(shī)詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)涵著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。 (3)南浦 南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。 (4)酒 酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫(xiě)別離之情。 2．思鄉(xiāng)類意象(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛) (1)月亮 一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！? (2)鴻雁 鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回時(shí)，月滿西樓”。 (3)雙鯉 古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，因此不少文人也在詩(shī)文中以鯉魚(yú)代指書(shū)信。如宋人晏幾道《蝶戀花》：“蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，望斷雙魚(yú)信。” (4)搗衣 月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？” 3．愁苦類意象(或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛) (1)梧桐 在中國(guó)古典詩(shī)歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。 (2)芭蕉 在詩(shī)文中，它常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋代李清照《添字丑奴兒》詞“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有馀情”，把傷心、愁悶一股腦兒傾吐出來(lái)。 (3)流水 水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如劉禹錫《竹枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁?！崩铎稀独颂陨场罚骸傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間。” (4)猿猴 古詩(shī)詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。如唐代杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！? (5)杜鵑鳥(niǎo) 古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥(niǎo)，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。于是古詩(shī)中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右住杜眯小罚骸捌溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。” (6)斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、落日) 多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”宋代王安石《桂枝香金陵懷古》：“征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。” 4抒懷類意象(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨) (1)菊花 菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！睎|晉田園詩(shī)人陶淵明，寫(xiě)了很多詠菊詩(shī)，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。 (2)梅花 梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作《詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”句，借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》詩(shī)“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，也是以冰清玉潔的梅花來(lái)寫(xiě)自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。 (3)松柏 《論語(yǔ)子罕》中說(shuō)：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”作者通過(guò)贊揚(yáng)松柏的耐寒，來(lái)歌頌堅(jiān)貞不屈的人格，形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，啟迪了后世文人無(wú)盡的詩(shī)情畫(huà)意。如三國(guó)劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”唐人李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。 (4)竹 亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂”的品格，贏得古今詩(shī)人的喜愛(ài)和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫(huà)竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。 (5)黍離 “黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔《揚(yáng)州慢》：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。” (6)冰雪、草木 古代詩(shī)歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”姜夔《揚(yáng)州慢》：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！? 5．愛(ài)情類意象(用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情) (1)紅豆 傳說(shuō)古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹(shù)下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛(ài)情或相思。如王維《相思》詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。” (2)蓮 與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)“蓮”的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。如南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！? (3)連理枝、比翼鳥(niǎo) 連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹(shù)；比翼鳥(niǎo)，傳說(shuō)中的一種鳥(niǎo)，雌雄老在一起飛，古典詩(shī)歌里用作對(duì)恩愛(ài)夫妻的比喻。白居易的《長(zhǎng)恨歌》：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。” 6．戰(zhàn)爭(zhēng)類意象(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往) (1)投筆 《后漢書(shū)》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫(xiě)文書(shū)來(lái)生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來(lái)“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴老邊州。” (2)長(zhǎng)城 《南史檀道濟(jì)傳》記載，檀道濟(jì)是南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來(lái)宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城！”很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊(duì)。后來(lái)就用“萬(wàn)里長(zhǎng)城”指守邊的將領(lǐng)。如陸游詩(shī)《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！? (3)樓蘭 “樓蘭”代指邊境之?dāng)常谩捌?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。” (4)柳營(yíng) 指軍營(yíng)?！妒酚浗{侯周勃世家》記載：漢文帝時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門(mén)、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營(yíng)主將為周亞夫。周亞夫的細(xì)柳軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍