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圖文轉(zhuǎn)換（3）漫畫類 李仕才 圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類 【考綱說明】 高考“圖文轉(zhuǎn)換題”綜合了“擴展、仿寫、句式變換 、修辭”等多種題型，隱含著語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動等知識。 主要考查學生的觀察能力、理解能力、概括能力和語言表達能力，是綜合類題目。 【學習目標】 1、了解漫畫概念與特點，熟悉高考漫畫題型，在此基礎(chǔ)上學會觀察漫畫，解讀漫畫。 2、提煉漫畫的寓意。根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求規(guī)范、準確答題。 自主學習夯實基礎(chǔ) 【基本知識】 漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意） 。 【漫畫類解題步驟與答題技巧】 (1)解題步驟: 第一步:審讀畫面,觀察畫面的構(gòu)成要素。 審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程,包括漫畫的構(gòu)圖,辨清畫面上的背景與人物,人物的服飾、動作、表情,標題以及其他文字信息,這是對畫面信息的初步感知階段。 第二步:合理想象,豐富畫面信息。 想象補充畫面信息,主要是借助漫畫提供的情境,結(jié)合注釋(文字、符號),豐富畫面內(nèi)容,是對畫面信息的深入感知過程。 第三步:類比聯(lián)想,探究畫面寓意。 類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上,將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系,深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖,在類比中明曉漫畫寓意的過程。 記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想,對人物應注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系;對事物應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的,它往往影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫,應跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想,注意畫面形象的類比象征意義。 【典例剖析】究目的，探內(nèi)核，把關(guān)鍵，助高考。 1、漫畫目的：鞭撻假惡丑、歌頌真善美 【2010天津卷】給下面這組漫畫的配上一個恰當?shù)臉祟}。并分別解說每幅畫面，要求：標題不得為“無題”。而解說應符合情景。每幅畫面的解說不得超過12字。（6分） 2、漫畫目的：直接或間接反映現(xiàn)實生活，引人深思。 （2013年湖北卷）請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫　一個場景。 要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數(shù)不超過80字。（4分） 3、漫畫目的：幽默詼諧，警示行為。 (2013高考天津卷)欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。 1、:任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。 2、用一句話說明這幅漫畫的寓意。 合作探究鞏固提升 1、(2015江西南昌三中高三月考)認真觀察下面的漫畫,回答問題。 (1)請給這幅圖畫擬一個標題。(2分) (2)請簡要描述這幅漫畫的內(nèi)容。(2分) （3）簡要說明畫面寓意。 2、(2015廣東江門模擬)閱讀下面的圖畫,按要求回答問題。(5分) (1)請給這幅圖畫擬一個標題。 (2)請簡要描述畫面內(nèi)容 (3)談談你對這種現(xiàn)象的看法。 我的疑問： 能力提升鍛造語言 豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪下面這幅漫畫中“閑適”或“凄清”的意境。 要求：(1)側(cè)重描寫和抒情；(2)用兩種修辭手法；(3)想象合理，采用烘托的表現(xiàn)手法；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準確、生動；(5)不少于200字。