《2018-2019學年高中語文 第2單元 生命的贊歌 自讀文本 文天祥千秋祭教師用書 魯人版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第2單元 生命的贊歌 自讀文本 文天祥千秋祭教師用書 魯人版必修3.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

自讀文本 文天祥千秋祭 [預習——夯實基礎] [知識梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關音 一、單音字 擎天(qnɡ)　 社稷(j) 攝取(sh) 耗蝕(sh) 戕滅(qiānɡ) 箴言(zhēn) 葵藿(hu) 聒噪(ɡuō) 戟指(jǐ) 滂沱(pānɡ) 攘袂(mi) 孤注一擲(zh) 二、多音字 1．組詞辨析法 解 撒 2．語境辨析法 (1)正(zhēnɡ)月初八，我到縣政府去辦事，看到了一副別開生面的對聯：說實話辦實事一身正(zhnɡ)氣，不貪污不受賄兩袖清風。 (2)小張做事總是好高騖遠，這一年折(zhē)騰下來，不光沒有掙錢，反而折(sh)本不少，折(zh)射出當代青年浮躁的社會現實。 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 第3步辨詞語——于細微處細斟酌 1．明確詞義 (1)黔驢技窮：借指僅有的一點兒本領也用完了(多含貶義)。 (2)筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。 (3)摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毀腐朽勢力。 (4)黃鐘大呂：形容音樂或文辭莊嚴、正大、高妙。 (5)搖唇鼓舌：形容耍弄嘴皮進行挑撥煽動。多用于貶義。 (6)突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。 2．理解辨析 (1)敦促督促 兩者都是動詞，都有“催促”的意思。 “敦促”側重于誠懇或迫切的態(tài)度。 “督促”側重于指上級對下級，長輩對小輩監(jiān)督推動使其做得更好的意思。 (2)灌注貫注 兩者都是動詞。 “灌注”一般用于具體事物，有時比喻加進某種思想。 “貫注”一般用于精力、精神等抽象對象。 3．對點小測 判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)日本央行表示，采取負利率的做法或許會令市場有日本央行已經黔驢技窮的錯覺。(　　) (2)遠處的山脈還有些模糊，但依稀可以看到其筆走龍蛇，更襯托出底色的亮潔。(　　) (3)近日，國際現貨黃金亞洲早盤一路摧枯拉朽，向上突破前一日上漲高點1 095美元附近壓力位后，加速上行。(　　) (4)我們在大典上演奏，不僅奏給13億中國人聽，也代表13億龍的傳人，把黃鐘大呂奏給全世界！(　　) (5)他從小就搖唇鼓舌，能說會道，討人喜歡。(　　) (6)面對突如其來的災難，他們表現出少有的從容，讓群眾一下子覺得有了主心骨，就平靜了不少。(　　) (7)對于澳大利亞議員在馬來西亞被拒入境的事件，澳總理吉拉德表示將敦促馬來西亞對此做出解釋。(　　) (8)與地表填埋、貯存罐藏等其他處置技術相比，對污水的深井貫注技術對于人體健康和環(huán)境所構成的危害極低。(　　) 【答案】　(1)√　(2)　句中用錯對象。(3)√　(4)√　(5)　褒貶失當?！皳u唇鼓舌”為貶義詞。(6)√　(7)√　(8)　句中用錯對象。 [常識速覽] 當代著名的社會活動家——卞毓方 簡介　卞毓方，社會活動家、教授、作家。其作品或如天馬行空、大氣游虹；或如清風出袖、明月入懷。其風格如黃鐘大呂，熔神奇、瑰麗、嶙峋于一爐，長歌當嘯，獨樹一幟，頗受讀者喜愛。 主要作品　散文《文天祥千秋祭》《張家界》；散文特寫集有《站在歷史的窗臺上》《啊，少年中國》；散文集有《歲月游虹》《雪冠》《長歌當嘯》等。 文學常識 追念并寄托哀思——祭文 文體名。在告祭死者或天地、山川等時所誦讀的文章。體裁有韻文和散文兩種。內容主要為哀悼、禱祝、追念死者生前主要經歷，頌揚他的品德業(yè)績，寄托哀思，激勵生者。同時，祭文也是為祭奠死者而寫的哀悼文章，是供祭祀時誦讀的。舊時寫的好的祭文，感情色彩比較濃厚，多為亡親亡友而作的追記、生平，稱頌死者，念起來如哭如泣，如咽如訴。如袁枚的《祭妹文》。 [探究——精研文本] [整體感知] 本文是一篇傳記性質的祭文，是作者在民族英雄文天祥誕辰760年之際寫的一篇懷念英雄、贊美英雄的文章。作品主要著墨于文天祥被捕后的情形，通過他所遭遇到的攻心之術的誘降、物質生活的折磨以及他自己的志向和思想行為，來描繪文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品性，突顯了中國傳統(tǒng)知識分子“殺身成仁，舍生取義”“養(yǎng)吾浩然之氣”的錚錚鐵骨精神。 [文脈梳理] ①________?、赺_______ 【答案】?、俦鴶”环?，精神永存?、谧鳌墩龤飧琛?，留浩然正氣 [文本深讀] ■自主探究 一、閱讀文章第一部分，回答下面的問題。 1．文章開頭寫道：“怦然令我心跳的，是他已活了760歲。七個多世紀，一個不朽的生命，從南宋跨元、明、清、民國昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去?！边@樣寫有什么好處？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)把作者滿懷對民族英雄文天祥的敬仰和愛戴之情淋漓盡致地表達出來，巧妙地推出了一個永生的、大義凜然的歷史英雄形象。(2)營造出一種強烈的感情氛圍，為整篇文章奠定了濃郁的抒情基調。 2．王炎午為什么要在文天祥被押往北方的途中，張貼數十份《生祭文丞相文》，敦促其死？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　出于對文天祥的愛護，敦促他舍生取義，保全大節(jié)。因為如果文天祥不死而投降元軍，自己戰(zhàn)友一生的偉大節(jié)操就會毀于一旦，光輝的形象就會蒙羞。 二、閱讀文章第二部分，回答下面的問題。 3．作者為什么說“是比殺頭更嚴峻的誘降”？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　雖然誘降不像在戰(zhàn)場上能把一個人的生命擊倒，但能將一個人的靈魂改變，使一個人的思想變質，戕滅一個人的靈魂。 4．解釋下面加點詞的含義。 (1)迫不及待地推銷他的不倒翁哲學。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)豈知這種“奶”里缺乏鈣質。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)指任何人當權，都可以穩(wěn)穩(wěn)做官的人。 (2)喻精神骨氣。 三、閱讀文章第三部分，回答下面的問題。 5．節(jié)選部分寫道：“站在文明文化的角度看，這是人類的一場災難”，你是怎樣理解這句話的？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　注意思考“這”指代的內容。聯系上下文可知，“這”應指盛年的文天祥被關在囚室里，開始了漫長的囚禁生涯，在囚禁中耗盡生命和精力，他生命的巔峰狀態(tài)卻被狹小的牢獄扼殺、窒息。 【答案】　正是盛年的文天祥關在囚室里，耗盡了生命的精力，耗盡了時間和功業(yè)，從這一點上看確是一場災難。 6．緊接著作者又寫道“正是站在文明文化的角度看，這又是人類的一大驕傲”，你又是怎樣理解的？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　可聯系下文的“東方愛國主義圣壇上一副最具典型價值的人格，恰恰是在元大都兵馬司的煉獄里豐盈、完滿”的句子理解。 【答案】　也正是在囚室里，成就了文天祥的人格，完成了《正氣歌》的創(chuàng)作，從這一點上看，確是人類的一大驕傲。 7．作者在寫文天祥的時候，卻把“筆稍微拐一下”，大寫特寫別人，這樣做的目的是什么？是否多余？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　這樣寫并不多余；作者看似寫了一串其他人物，但這些人物和文天祥有共同之處，對表現文天祥有很好的映襯作用。 8．作者列舉但丁、馬可波羅、司馬遷和李煜這些人做例子，目的何在？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　例子是為觀點服務的，要理解例子的作用和目的，需先找出文中的觀點，文中的觀點是“縱觀世界文學史……旋渦里分娩”，找到此句即可作答。 【答案】　列舉這些人的例子無非是說明，感動人心的詩文是用生命和心血寫成的。 9．課文中為什么說《過零丁洋》《正氣歌》是文天祥詩文中最撼人心魄？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　結合文段的內涵，前兩段突出了文天祥創(chuàng)作詩文的背景，第三段突出了文天祥的偉大人格。 【答案】　《過零丁洋》和《正氣歌》是文天祥偉大人格的體現，是文天祥用生命和苦難寫成的。 ■合作探究 10．有人認為，在南宋滅亡，元人統(tǒng)一天下的情況下。文天祥的寧死不屈顯得沒有意義，是不值得的。請談談你對這個問題的理解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　觀點一：因為在封建社會，忠君和愛國是密不可分的，封建皇帝代表國家，忠于封建皇帝就等于愛國。 觀點二：文天祥至死不渝的精神，應該值得肯定。但是，在大廈已傾的背景下，他一味地“保持節(jié)義”，最終白白地命喪異族之手，雖獲得了身后名節(jié)，但卻再也沒有了為國為民奉獻的機會。 [遷移——學以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 豐富的想象 歷史題材的散文要寫得生動，除了翔實的史料之外，還離不開豐富的想象。作者在充分參考史料的基礎上，展開了大膽的想象。如第二部分寫文天祥與幾位勸降者的對話，既使行文生動，又表現出文天祥的忠貞；第三部分描寫文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過程，寫牢獄情景，寫室外天色，寫文天祥思索，使讀者有如臨其境之感。豐富的想象補充了史料的不足，增加了生動的細節(jié)，使文章更加搖曳多姿，使讀者產生濃厚的閱讀興趣。 2．寫法指導 想象三法 (1)聯想思維法 聯想思維，是由一事物想到另一事物的思維過程。 (2)類比想象法 由此一類事物想象與之相似、相關的另一類事物。 (3)對比想象法 由某一類事物想象與之相反相對的另一類事物，并且形成鮮明對比，造成深刻印象。 3．遷移運用 發(fā)揮自己的想象，以“骨氣”為話題，寫一段文字。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【參考示例】　“哐當、哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？強健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操。嵇康，這個時代的英雄，一代才子，就在這兒過著鐵匠的生活。和任何人一樣，你也對他期望很高吧？可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過著“鄴下放歌”“竹林飲酒”“曲水流觴”“南山采菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。 [素材應用] 1．課內素材 骨　氣 面對著元朝統(tǒng)治者的威逼利誘，文天祥早已將生死置之度外，他用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞之語畫就了自己的錚錚鐵骨，在中華民族的歷史上豎起了骨氣的標尺。 【應用角度】　“脊梁”“骨氣”“價值”“位置”。 2．精彩應用 骨氣是什么？骨氣，是一個人人生的底線。汨羅江畔的屈原給予了我們答案，寧愿赴死，也不愿隨其流而揚其波；幽幽南山的陶淵明給予了我們答案，不為五斗米而折腰；從容就義的文天祥給予了我們答案，人生自古誰無死，留取丹心照汗青；被冤屈而死的于謙給予了我們答案，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間；瘦弱的朱自清給予了我們最好的答案，寧肯餓死，不領美國的救濟糧……這才是中華民族的尊嚴，這才是中華民族的底線、中華民族的骨氣。 [佳作領悟] 導讀：做為一名民族英雄，《文天祥千秋祭》中我們看到了英雄正氣浩然的形象；而在另一位作家的筆下，我們亦可以體會“郁孤臺”上凝結的民族精神，一睹詩人戰(zhàn)士辛棄疾的光輝形象。 郁孤臺之魂 徐南鐵 我與辛棄疾在郁孤臺上相會。 八百年的時光疾走，郁孤臺幾番修修廢廢，辛棄疾憑欄遠眺的凝重身影卻仍在臺上徘徊。① 你還在俯望著江水嗎？這江當然不是八百年前的江。八百年前，金兵入侵，生靈涂炭。你嘆息那清清的江水中有多少行人淚。如今，廢城墻外建起了一座華麗的人行橋，橋上行人不斷，橋下木船相連。 你還在傾聽對岸山中的鷓鴣聲嗎？對岸的鷓鴣曾為你的壯志抱屈，與你“天涼好個秋”的心曲唱和。今天，你的鷓鴣已飛入歷史深處。對岸陳列的是工廠、居民，鷓鴣的子孫們只在更遠的山林中吟哦古調。② 幼時就讀過你的“郁孤臺下清江水”。那時住在贛州，卻不知這郁孤臺就在贛州的西北角。及至知道了城內田螺嶺的高阜就是你“西北望長安”的高臺，我急匆匆興沖沖地騎著車奔向那里，想依著你的英魂去領略“青山遮不住，畢竟東流去”的沉郁、蒼涼以及遼邈的歷史感。沒想到紅漆剝落的院門被一把鐵鎖緊扣。抬眼望去，郁孤臺一派敗落不堪風雨之貌，灰冷、凋敝，連板壁也不全。只有晾在臺上的幾件艷麗的衣服才見出一分亮色。但是，在藍色天幕的襯托下，郁孤臺的飛檐高高翹起，依然孤傲、挺拔、風骨凜然…… 今天，我們終于在郁孤臺上相會了！ 今天的郁孤臺披紅點翠，煥然一新，好一副古裝的雍容貴態(tài)。我相信，作為一個“橫絕六臺，掃空萬里”的詞人，你不會有一座郁孤臺的興衰慨嘆。你的身影不是因臺的興衰而興衰的。 三層的郁孤臺高不過15米，但因建在高處，贛州盡收眼底。贛州不居交通要沖，除了當地的文人墨客偶爾雅集，郁孤臺游人不多。這更好，我可以靜心同鐘愛的詞人一起面對這無限關山無限江天，讓無限思緒撲面而來。 我問辛棄疾，在郁孤臺多年的歷史中，它接受過那樣多的詠唱，蘇東坡、文天祥、戴復古、李夢陽……都是文壇巨子，為什么只有你的一首《菩薩蠻》成為千古絕唱？ 辛棄疾不語。我久久凝望著他極目天外的側影，那非常熟稔的神情漸次幻化為屈原、杜甫、白居易、陸游、龔自珍……我猛然明白了！ “可憐無數山”的襟懷，“江晚正愁余”的情愫，不就是中華文化脈搏上激越的音符？ 以天下為己任的精神在江風中獵獵作響。人去，這種精神不去；臺頹，這種精神不頹。即使滔滔江水干了，這種精神也將奔流不息地傳衍…… 辛棄疾依然徘徊在郁孤臺上。我走下臺來，久久地回望郁孤臺。也許，歷史上人民屢屢修復它正是為了辛詞中的一片丹紅？ 郁孤臺郁結著民族魂?、? (有改動) 【亮點借鑒】 ①學開頭 開頭兩段文字以形象的語言使人物呼之欲出，開門見山，呼應題目。 ②學語言 三、四段文字先以問句發(fā)端，繼而以抒情性的文字與詩人對話，親切自然，感情充沛。 ③學結尾 結尾短促有力，既呼應題目，照應開頭，又點明主旨，引發(fā)讀者共鳴。 [訓練——落實提升] 1．下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是(　　) A．角色(jiǎo)　　 諳熟(ān) 樞密院(shū) 暴戾恣睢(suī) B．璀璨(cn) 奸佞(nnɡ) 情不自禁(jīn) 亙古未有(ɡng) C．執(zhí)拗(ni) 關卡(qiǎ) 四肢百骸(gāi) 針砭時弊(biān) D．背負(bēi) 擯棄(bn) 孑然一身(ji) 綽綽有余(chu) D　[A項，“角”應讀ju；B項，“亙”應讀ɡn；C項，“骸”應讀hi。] 2．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．顛簸　煌煌筆墨　擎天玉柱　挽狂瀾于既倒 B．淪陷　干戈寥落　舍生取義　扶大廈之將傾 C．聒噪　斐聲文壇　雕闌玉砌　時窮節(jié)乃見 D．搖曳　秉筆直書　一代梟雄　雜然賦流形 C　[C項，斐—蜚，闌—欄。] 3．下面句子中加點的成語使用不恰當的一項是(　　) 【導學號：64952050】 A．室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。 B．室內，天祥前額也可見汗淋如雨。然而，他顧不得擦拭，只是一個勁地筆走龍蛇。 C．孛羅隨后又搜索枯腸，多方詰難，企圖從根本上摧毀文天祥的自尊，以便乘隙誘歸。 D．最為悲壯、高亢的詩文，往往是在人生最激烈、慘痛的旋渦里分娩。因為寫它的不是筆，是生命的孤注一擲。 C　[C項，搜索枯腸：形容寫作思路貧乏及極力冥思苦想的樣子。不合語境。應為“挖空心思”。] 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導學號：64952051】 A．滴滴與優(yōu)步中國火速合并，加上網約車新政的出臺，使滴滴面臨著巨大的轉型考驗，因此謠言應聲而起，滴滴出行公關部人士對此迅速給予了回應。 B．以美國為代表的市場化征信模式發(fā)展自從開始成熟，征信機構向信息提供者付費獲取信息，制作如個人信用報告及個人信用評分等個人征信產品，使用者需付費獲得這些產品。 C．《三體》被不少學者、媒體人乃至創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家熱捧的原因，是它打破了嚴肅文學與通俗文學的界限，其中呈現的“中華形象”和宏大視野使它走出了純文學的局限空間造成的。 D．雖然國家對農村文化建設投入了不少資金，但目前我國農村文化仍舊處于有陣地卻缺乏后續(xù)文化建設設施完善。 A　[B項，語序不當，把“自從”提到“以美國為代表”前面；C項，句式雜糅；D項，缺少賓語。] 5．填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是(　　) 我需要清靜……最好的去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。 A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 D　[本題考查語言表達連貫的能力。由下文可知，此處的主語應當是“石頭”，D項的表述方式更能強調陽光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合。]