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2018年高考?xì)v史選修部分非選擇題（8）及答案 1．(2018濟(jì)寧模擬)(15分)閱讀材料，回答問題。 材料　自明代中葉以后，衛(wèi)所兵制逐漸崩潰。在東南沿海，雖然衛(wèi)所尚存，但衛(wèi)所軍士素質(zhì)極差，往往不能抵御倭寇的騷擾。戚繼光清醒地認(rèn)識(shí)到，倘若再不從改革兵制上尋找出路，編練新軍，抗倭斗爭(zhēng)就難以取得勝利。嘉靖三十七年(1558)戚繼光被允許招練民兵。戚繼光招募的對(duì)象分為兩大部分，一是活動(dòng)在義烏縣南、仙霞嶺山區(qū)的“礦夫”，二是以陳大成為首的義烏縣地主武裝。新軍設(shè)置了一整套訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練注重根除以往明軍只練武藝、不“正心術(shù)”的弊端，使軍隊(duì)懂得“衛(wèi)國(guó)保民”的義務(wù)和責(zé)任。訓(xùn)練中堅(jiān)持把紀(jì)律訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，通過訓(xùn)練達(dá)到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格節(jié)制、統(tǒng)一號(hào)令的目的。訓(xùn)練內(nèi)容既有各種兵器的技術(shù)訓(xùn)練，又有各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容；既有士卒的訓(xùn)練，又有將軍的訓(xùn)練；既有體能訓(xùn)練，又有膽氣等心理訓(xùn)練。這支招募形成的戚家軍成為東南沿?？官恋墓歉闪α?。 ——摘編自李鵬青《論戚繼光的軍事改革》 (1)據(jù)材料概括指出戚繼光軍事改革的特點(diǎn)。(7分) (2)據(jù)材料指出戚繼光軍事改革的背景，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其積極作用。(8分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料“嘉靖三十七年(1558)戚繼光被允許招練民兵。戚繼光招募的對(duì)象分為兩大部分，一是活動(dòng)在義烏縣南、仙霞嶺山區(qū)的‘礦夫’，二是以陳大成為首的義烏縣地主武裝”得出推行募兵制，以農(nóng)民和地主武裝為主要募兵對(duì)象；根據(jù)材料“訓(xùn)練注重根除以往明軍只練武藝、不‘正心術(shù)’的弊端，使軍隊(duì)懂得‘衛(wèi)國(guó)保民’的義務(wù)和責(zé)任”得出軍事訓(xùn)練、思想教育和紀(jì)律訓(xùn)練相結(jié)合；根據(jù)材料“訓(xùn)練內(nèi)容既有各種兵器的技術(shù)訓(xùn)練，又有各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容；既有士卒的訓(xùn)練，又有將軍的訓(xùn)練；既有體能訓(xùn)練，又有膽氣等心理訓(xùn)練”得出訓(xùn)練系統(tǒng)，注重實(shí)戰(zhàn)。第(2)問第一小問背景，根據(jù)材料“在東南沿海，雖然衛(wèi)所尚存，但衛(wèi)所軍士素質(zhì)極差，往往不能抵御倭寇的騷擾”得出結(jié)論；第二小問作用，主要從對(duì)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高，抗擊倭寇方面回答。 答案：(1)特點(diǎn)：推行募兵制，以農(nóng)民和地主武裝為主要募兵對(duì)象；軍事訓(xùn)練、思想教育和紀(jì)律訓(xùn)練相結(jié)合；訓(xùn)練系統(tǒng)，注重實(shí)戰(zhàn)。 (2)背景：衛(wèi)所兵制逐漸崩潰；倭寇騷擾中國(guó)東南沿海。 作用：提高了軍隊(duì)思想覺悟、凝聚力和戰(zhàn)斗素質(zhì)；有利于抗擊倭寇，維護(hù)國(guó)家利益。 2．(2015江蘇卷24)(15分)“文明開化”是明治維新的有機(jī)組成部分，給日本社會(huì)帶來(lái)了震撼和反思。閱讀下列材料： 材料一　1872年太政官發(fā)布廢止幕府時(shí)代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場(chǎng)合身穿西洋大禮服，洋服一時(shí)成了時(shí)髦衣著。飲食結(jié)構(gòu)也在變化，幕府時(shí)代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語(yǔ)談?wù)摃r(shí)事，成為眾人趨之若鶩的時(shí)尚。 ——宋成有《新編日本近代史》 材料二　(1888年日本某學(xué)者認(rèn)為)一國(guó)文明之進(jìn)步，必基于國(guó)民本來(lái)之元?dú)夂托愿?，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國(guó)開國(guó)以來(lái)只是眩暈于滔滔而來(lái)的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國(guó)民獨(dú)立之根基的國(guó)民性格，虛飾了一國(guó)之文明。 ——松本三之介《政教社文學(xué)集》 (1)據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征。(4分) (2)據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來(lái)文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(9分) (3)據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來(lái)的泰西文明”這一錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。(2分) 解析：第(1)問，由材料一中的信息即可得出結(jié)論。第(2)問第一小問“變化”，由材料二中的信息“一國(guó)文明之進(jìn)步……絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的”即可得出“認(rèn)識(shí)到模仿虛飾的缺陷，開始理性對(duì)待西方文明”的結(jié)論。第二小問“原因”，前者可以從擺脫民族危機(jī)和落后的現(xiàn)狀的需要這一角度思考作答；后者可從全盤西化的危害這一角度思考作答。第(3)問，由材料二中的信息“眩暈于滔滔而來(lái)的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然”即可得出“不了解西方文明的內(nèi)涵”的結(jié)論。 答案：(1)特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國(guó)民競(jìng)相效仿；學(xué)習(xí)西方表面化。 (2)變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫?duì)待。前因：擺脫民族危機(jī)；改變落后狀況。后因：全盤西化的現(xiàn)實(shí)危害；傳統(tǒng)文明的社會(huì)價(jià)值。 (3)實(shí)質(zhì)：片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵)。 3．(2017 海南卷25)(15分) 閱讀材料，回答問題。 材料　1919年1月，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎凡爾賽宮召開和會(huì)，處理一戰(zhàn)的遺留問題，德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)未被允許參會(huì)。5月，《凡爾賽和約》草案?jìng)鞯降聡?guó)后，全國(guó)上下群情激憤，柏林等地舉行了抗議示威；艾伯特總統(tǒng)、謝德曼總理等人，都以激烈的詞句抨擊和約。 但是，鑒于戰(zhàn)敗國(guó)的處境，德國(guó)還是同意接受大部分條款，同時(shí)提出加入國(guó)際聯(lián)盟、公正調(diào)查戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任及修改和約等要求。戰(zhàn)勝國(guó)出于私利，拒絕德國(guó)的所有要求，還限其在5天內(nèi)必須作出答復(fù)，否則將訴諸武力。6月，德國(guó)政府最終被迫簽署和約。簽約后，德國(guó)許多報(bào)紙都在第一版加上了表示哀悼的黑色鑲邊，并號(hào)召準(zhǔn)備復(fù)仇。 ——摘編自鄭寅達(dá)《德國(guó)史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括德國(guó)針對(duì)巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》的訴求。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析《凡爾賽和約》對(duì)德國(guó)的影響。(7分) 解析：第(1)問德國(guó)的訴求，據(jù)材料“德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)未被允許參會(huì)”，反映出德國(guó)還是要求參加和會(huì)，參與和約的制定；“提出加入國(guó)際聯(lián)盟”，反映要求建立平等的外交關(guān)系；“公正調(diào)查戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任”，反映其拒絕承認(rèn)全部戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任；“修改和約”實(shí)際上希望減輕對(duì)德國(guó)的處罰。第(2)問《凡爾賽和約》對(duì)德國(guó)的影響，據(jù)材料“全國(guó)上下群情激憤”“并號(hào)召準(zhǔn)備復(fù)仇”可知和約對(duì)德國(guó)的過度懲罰招致德國(guó)上下一致反對(duì)，埋下了復(fù)仇情緒；長(zhǎng)遠(yuǎn)看，和約加深戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)的矛盾，也為希特勒利用民族仇恨情緒上臺(tái)和發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)爆發(fā)埋下伏筆。 答案：(1)訴求：要求參加和會(huì)，參與和約的制定；拒絕承認(rèn)全部戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任；減輕對(duì)德國(guó)的處罰；加入國(guó)際聯(lián)盟，建立平等的外交關(guān)系。 (2)影響：舉國(guó)上下一致反對(duì)，復(fù)仇情緒蔓延；加深與戰(zhàn)勝國(guó)的矛盾；為希特勒上臺(tái)和二戰(zhàn)爆發(fā)埋下伏筆。 4．(2014 全國(guó)卷Ⅱ47)(15分)閱讀下列材料，回答問題。 材料　第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍入侵緬甸，駐緬英軍節(jié)節(jié)敗退。1942年2月，由精銳力量組成的中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬，與日軍作戰(zhàn)。在仁安羌作戰(zhàn)中，中國(guó)遠(yuǎn)征軍與敵浴血奮戰(zhàn)，解救出被困英軍，轟動(dòng)英倫三島。英軍在戰(zhàn)局不利的情況下，放棄緬甸，向印度撤退，中國(guó)遠(yuǎn)征軍掩護(hù)英軍，并分別撤至印度和國(guó)內(nèi)。中國(guó)大后方重要的對(duì)外陸路通道滇緬公路被切斷，滇西一度被日軍占領(lǐng)。 1943年10月，中國(guó)遠(yuǎn)征軍與盟軍配合，反攻緬北和滇西。在密支那戰(zhàn)役中，中國(guó)軍人組成敢死隊(duì)，繞到敵軍背后，與正面部隊(duì)同時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，使敵人腹背受敵，潰敗逃跑，日軍指揮官絕望自殺。中國(guó)遠(yuǎn)征軍兵力總計(jì)達(dá)40余萬(wàn)人，傷亡接近20萬(wàn)人，以巨大的犧牲換取了最后的勝利。 ——摘編自中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬前太平洋戰(zhàn)場(chǎng)和中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)的軍事意義和政治意義。(9分) 解析：第(1)問，結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)，依據(jù)材料信息“1942年2月”“日軍入侵緬甸”“英軍……放棄緬甸”“中國(guó)遠(yuǎn)征軍與盟軍配合”等進(jìn)行歸納概括。第(2)問，在分析中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料中關(guān)于遠(yuǎn)征軍作戰(zhàn)的經(jīng)過分析其軍事意義和政治意義。 答案：(1)日軍大舉進(jìn)攻東南亞，美、英處于守勢(shì)；國(guó)際反法西斯聯(lián)盟已形成；中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于相持階段。 (2)軍事意義：消滅了日軍有生力量；保存了盟軍反攻的實(shí)力；打通了中外國(guó)際交通線。 政治意義：表現(xiàn)出中國(guó)軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)，增強(qiáng)了民族自信心，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。 5．(2018衡陽(yáng)模擬)(15分)閱讀下列材料，回答問題。 材料　1959年7月，美國(guó)副總統(tǒng)尼克松到莫斯科出席美國(guó)展覽開幕式……美國(guó)國(guó)會(huì)剛剛通過“淪陷國(guó)家”決議，該決議公開批評(píng)蘇聯(lián)虐待它的衛(wèi)星國(guó)，赫魯曉夫確信尼克松的莫斯科之行是要公開羞辱蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人。在參加展覽會(huì)之前，赫魯曉夫和尼克松私下里進(jìn)行了會(huì)晤，并就“淪陷國(guó)家”決議進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論……在展覽會(huì)上他們交流時(shí)仍然言辭尖刻。他們爭(zhēng)論的高潮發(fā)生在美國(guó)式的，特別為展覽建造的房子的廚房里。赫魯曉夫毫不猶豫地嘲笑著廚房里的現(xiàn)代化設(shè)施，包括檸檬色的榨汁器和嵌入式洗碗機(jī)。在他看來(lái)，他們集中體現(xiàn)了“資本主義對(duì)婦女的態(tài)度”。除此之外，赫魯曉夫表示，工人階級(jí)絕不會(huì)購(gòu)買這些無(wú)用的小器具。被赫魯曉夫的批判刺痛了的尼克松，用一個(gè)手指碰了一下蘇聯(lián)書記的胸膛，粗暴地宣稱美國(guó)的任何一個(gè)鋼鐵工人都能購(gòu)買。接下來(lái)就是關(guān)于共產(chǎn)主義和資本主義的爭(zhēng)論，從洗碗機(jī)到導(dǎo)彈，孰優(yōu)孰劣的辯論使他們之間的爭(zhēng)論達(dá)到了高潮。 ——摘編自〔美〕杰里本特利《新全球史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出赫魯曉夫和尼克松發(fā)生廚房辯論的歷史背景。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析廚房辯論產(chǎn)生的影響。(9分) 解析：第(1)問，根據(jù)所學(xué)1959年正值美蘇兩極對(duì)峙，“冷戰(zhàn)”形成；美國(guó)和蘇聯(lián)由于社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)存在嚴(yán)重的分歧和矛盾；根據(jù)材料“美國(guó)國(guó)會(huì)剛剛通過‘淪陷國(guó)家’決議，該決議公開批評(píng)蘇聯(lián)虐待它的衛(wèi)星國(guó)，赫魯曉夫確信尼克松的莫斯科之行是要公開羞辱蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人”可知，蘇聯(lián)和美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人存在相互猜忌和嚴(yán)重的不信任。第(2)問，根據(jù)所學(xué)可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事、外交、國(guó)際等方面論述。如政治上進(jìn)一步導(dǎo)致了兩個(gè)不同制度大國(guó)的對(duì)立；影響了美蘇的社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐；刺激了雙方意識(shí)形態(tài)的對(duì)立；加劇了雙方的軍備競(jìng)賽等。 答案：(1)二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)格局的形成；美蘇國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的分歧與矛盾；兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人之間的相互猜疑和不信任。 (2)刺激了雙方意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)；引發(fā)了雙方外交危機(jī)；影響了美蘇的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐；加劇了雙方的軍備競(jìng)賽；拓展了冷戰(zhàn)的區(qū)域與范圍。(答出四點(diǎn)即可) 6．(2015 全國(guó)卷Ⅰ48)(15分)閱讀下列材料，回答問題。 材料　丘處機(jī)(1148—1227年)，登州(今屬山東)人，19歲時(shí)投入道教全真派。全真派是當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的一個(gè)道教派別，主張兼修儒、釋。丘處機(jī)潛心研習(xí)，成為一方道教領(lǐng)袖。其時(shí)黃河南北陷于戰(zhàn)亂，全真派徒眾劇增，成為蒙古、金、宋競(jìng)相爭(zhēng)取的對(duì)象。 1220年，應(yīng)成吉思汗之召，丘處機(jī)偕弟子西行，歷時(shí)四年，行程萬(wàn)余里，到達(dá)成吉思汗駐蹕的雪山(在今中亞地區(qū))。成吉思汗常與他交談，丘處機(jī)“每言欲一天下者，必在乎不嗜殺人。及問為治之方，則對(duì)以敬天愛民為本”。成吉思汗深為認(rèn)同，“命左右書之，且以訓(xùn)諸子”。史載：某日暴雷異常，成吉思汗詢問是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答說：“人罪莫大于不孝，不孝則不順乎天，故天威震動(dòng)以警之。似聞境內(nèi)不孝者多，陛下宜明天威，以導(dǎo)有眾?！背杉己共杉{了他的建議。 丘處機(jī)的弟子李志常撰寫了《長(zhǎng)春真人西游記》一書，記錄了丘處機(jī)西行謁見成吉思汗的經(jīng)歷與見聞，流傳至今。 ——據(jù)《元史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析丘處機(jī)的意見被成吉思汗接受的原因。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出丘處機(jī)西行的意義。(9分) 解析：第(1)問，“兼修儒、釋”，反映出丘處機(jī)學(xué)識(shí)廣博；“某日暴雷異常，成吉思汗詢問是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答”，說明丘處機(jī)善于選擇勸諫的方式與時(shí)機(jī)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)成吉思汗控制了廣大的地區(qū)，急需治理方法等。 第(2)問，“成吉思汗采納了他的建議”，反映出中原的思想文化對(duì)蒙古最高統(tǒng)治者的影響；“丘處機(jī)的弟子李志常撰寫了《長(zhǎng)春真人西游記》一書”，可見丘處機(jī)西行留下了關(guān)于當(dāng)時(shí)西域地區(qū)重要的文獻(xiàn)記錄；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，統(tǒng)治者采取了丘處機(jī)的某些思想，為后來(lái)元朝統(tǒng)治起了一定作用。 答案：(1)成吉思汗需要為龐大的統(tǒng)治區(qū)域?qū)で笾卫矸椒ǎ磺鹛帣C(jī)學(xué)識(shí)廣博；善于選擇勸諫的方式與時(shí)機(jī)。 (2)使蒙古最高統(tǒng)治者較為深入地接觸到中原的思想文化；為后來(lái)元朝的統(tǒng)治起了一定作用；留下了關(guān)于當(dāng)時(shí)西域地區(qū)重要的文獻(xiàn)記錄。 7．(2014 全國(guó)卷Ⅱ48)(15分)閱讀材料，回答問題。 材料　甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即，銳意變法，他曾對(duì)慶親王奕劻說：“太后若仍不給我事權(quán)，我愿退讓此位，不甘做亡國(guó)之君?！?895年6月，光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā)，遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的詔令。1898年6月11日，慈禧太后面告光緒帝：“前日御史楊深秀、學(xué)士徐致靖言國(guó)是未定，良是。今宜專講西學(xué)，明白宣示。”于是，光緒帝頒布了變法詔書。15日，慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍，并令授任新職的高官大員，須向慈禧太后謝恩。16日，光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后，仍如期召見康有為，商討變法事宜。9月4日，光緒帝下令將阻撓變法的禮部尚書懷塔布等6人革職，后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門。 ——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)戊戌變法中光緒帝的作用。(7分) 解析：第(1)問，主要應(yīng)從材料中歸納要點(diǎn)作答，注意要點(diǎn)要全面，可通過劃分層次并歸納層次大意的方式作答。第(2)問，既要指出光緒帝對(duì)變法的積極推動(dòng)作用，又要指明其作用的有限性。在當(dāng)時(shí)的情況下，光緒帝無(wú)力擊敗頑固派，因此也無(wú)力保證變法持續(xù)進(jìn)行。 答案：(1)重視和采納維新派的改革建議；頒布變法詔書；重用維新派人士；抵制頑固勢(shì)力對(duì)變法的阻撓。 (2)變法的最高領(lǐng)導(dǎo)者，推動(dòng)變法實(shí)施；爭(zhēng)取慈禧太后支持并有所抗?fàn)帲粺o(wú)力保證變法持續(xù)進(jìn)行。