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專題26：記敘文寫作之敘事方法 ?基礎(chǔ)早知道 1．《陋室銘》中，點明全文主旨的句子是：，；寫居室環(huán)境的句子是：，；寫與人交往的語句是：，；以古代名賢自況的句子是：，。 2．《小石潭記》中作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的：，，；描寫潭上景物的語句是：，，；既是描寫環(huán)境又是描寫心境的語句是“，”。 3．《觀滄?！分凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的句子是，；，。 4．《使至塞上》中，寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：，。 5．《觀刈麥》一詩中深入所寫對象的內(nèi)心，刻畫勞動人民在特定環(huán)境下矛盾心理的句子是：，。其中的，，描寫了農(nóng)民忍受酷熱，辛勤勞動的場景。 6．《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報春的句子是：，；寫野花與春草的詩句是：，。 7．《雁門太守行》中既寫景又敘事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢的句子，，中寫部隊的活動，突出將士報效朝廷的決心的句子，。 8．《赤壁》中隱含詩人對歷史的獨特見解，隱寓作者懷才不遇的情緒的詩句是，。 【答案】1．斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來無白丁；南陽諸葛廬，西蜀子云亭。2．隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)；青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂； “凄神寒骨，悄愴幽邃”。3．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4．大漠孤煙直，長河落日圓。5．力盡不知熱，但惜夏日長。足蒸暑土氣，背灼炎天光。6．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。7．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，報君黃金臺上意，提攜云龍為君死。8．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 易錯成語勤溫習 1．同學們問我學習的方法是什么，依我的門戶之見，上課一定要專心聽講，有不懂的問題要及時向老師請教。（門戶之見，門戶：派別；見：成見。因派別不同而產(chǎn)生的成見。用在這里不合語境。） 2．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手劃腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。（指手劃腳，形容說話時用手勢示意或輕率地指點、批評。當然不是指練氣功。） 3．地質(zhì)勘探隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。（不以為然，不認為是對的。表示不同意或否定。這里表示“不在乎”，該用“不以為意”。） 4．直到鋃鐺入獄，這個貪污犯才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有后悔藥可吃，我落到今天這個下場，教訓真是刻骨銘心?！保ㄍ炊ㄋ纪矗副吹男那槠届o以后，再追想當時所受的痛苦。用在這里不合語境。） 5．他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計了。（“出奇制勝”不能帶賓語。改為“??出奇制勝，消滅叛軍的妙計了。） 寫作素材常積累 備考話題：細節(jié)決定結(jié)果 經(jīng)典素材： 1930年5月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山的聯(lián)軍在河南南部進行了大規(guī)模的中原大戰(zhàn)，雙方使用了100多萬兵力。戰(zhàn)前，馮玉祥和閻錫山為了更好地“討蔣”，商定率軍在河南北部地沁陽會師，然后集中兵力一舉殲滅駐守在河南地蔣軍。但是，馮玉祥的一位作戰(zhàn)參謀在擬定命令時，誤把“沁陽”寫成“泌陽”，恰巧河南南部有一個泌陽，該地與沁陽相距數(shù)百公里。這樣一來，就使馮玉祥的軍隊誤入泌陽，因而貽誤了聚殲蔣軍的有利戰(zhàn)機，讓蔣軍爭得了主動權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮玉祥的軍隊處處被動挨打，最后導致聯(lián)軍失敗。 時新素材 上海地鐵一號線是由德國人設(shè)計的，二號線是我們自己設(shè)計的。上海地處華東，地勢平均高出海平面就那么有限的一點點，一到夏天，雨水經(jīng)常會使一些建筑物受困。德國的設(shè)計師就注意到了這一細節(jié)，所以地鐵一號線的每一個室外出口都設(shè)計了三級臺階，要進入地鐵口，必須踏上三級臺階，然后再往下進入地鐵站。這簡單的三級臺階，在下雨天可以阻擋雨水倒灌，從而減輕地鐵的防洪壓力。事實上，一號線內(nèi)的那些防汛設(shè)施幾乎從來沒有動用過；而地鐵二號就因為缺了這幾級臺階，曾在大雨天被淹，造成巨大的經(jīng)濟損失。 清詞麗句背一點 1．我們不能希求生活變得如何偉大，我們只求把細節(jié)做得更好。“一句話，一生情”，歌詞有時就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情，只在細節(jié)中默默傳遞；真正愛你的人，也只在細節(jié)中表達關(guān)愛。一如母親、父親、老師、朋友、愛人。 2．曾經(jīng)當流星劃過星空，我錯過了許愿的細節(jié)；當海浪拍打巖石，我錯過了祈禱的細節(jié)；當你講述故事，我錯過了聆聽的細節(jié)。但我不會再錯過，我要抓住細節(jié)，等待生命的奇跡。 3．細節(jié)是母親手中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點燃希望的火焰；細節(jié)是機器上一顆細小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機器有了它才運轉(zhuǎn)自如；細節(jié)是浩瀚星空中一顆耀眼的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細節(jié)用它的魅力吸引著無數(shù)的眼球。 4．生命因為有了細節(jié)，才充滿了驚喜！畫家用彩筆所生活中的細節(jié)描繪成畫，作家用心靈感受細節(jié)，體驗細節(jié)，并用它們創(chuàng)造最誘人的篇章；攝影師捕捉細節(jié)，讓無數(shù)令人回味的細節(jié)，散發(fā)出無與倫比的沁人心香。 5．魯迅的細節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱情與執(zhí)著俯拾細節(jié)，開辟了人生成功的道路；朱自清的細節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)。“亂花漸欲迷人眼”，可細節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細節(jié)里播種開花，愛情在細節(jié)中孕育…… 細節(jié)是構(gòu)成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時自甘居下的一條條枕木。我們只有關(guān)注細節(jié)，把握細節(jié)，演繹細節(jié)，才能把握人生和命運。 ?技能再提高 記敘文的敘事技巧 絕大多數(shù)的記敘文 敘事平淡無奇， 缺乏曲折起伏， 讀起來總感覺沒勁。也許有同學會說，生活中的人和事本來就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其實，生活中的任何一件小事都有一個具體的發(fā)展變化過程，而這個過程在與周圍人和事的相互作用下，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，也使得事件本身在曲折起伏中發(fā)展變化。 清代的袁枚曾說，“文須錯綜見意，曲折生姿”、“為人貴直，作文貴曲”。由此可見，“曲”是使文章引人入勝的原因之一。那么，怎樣才能做到曲折起伏、引人入勝呢？ 一、制造懸念吊胃口。 懸念，在古典小說里稱“扣子”或“關(guān)子”，通俗地說，就是在故事情節(jié)的發(fā)展過程中設(shè)置疑問，故意賣弄，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當時機 才 揭開謎底。筆者最近讀到一篇文章《 母親不為兒子驕傲》：天下的母親都會為兒女的點滴成功而欣喜，都會為兒女的某些優(yōu)點而自豪。這位母親為何不為兒子驕傲？文章從題目開始就為讀者留下了懸念，行文時時牽動著讀者的心，直至讀到文章的結(jié)尾，疑團才豁然解開：母親其實一直把驕傲掩藏在心底，她是以一種淡然的方式，激勵兒子不斷努力，警醒兒子別在成績面前沾沾自喜。 制造懸念的關(guān)鍵是“抑制”。美國小說家歐?亨利的名作《麥琪的禮物》可謂這一技法運用的典范：小說敘寫一對恩愛的夫妻在圣誕節(jié)前為了給對方買到最好的圣誕禮物，各自賣掉了自己珍愛的東西。在小說中，作者只詳寫了主人公德拉賣發(fā)卡為丈夫杰姆買表鏈的行為和心理過程，而把杰姆賣表鏈為德拉買發(fā)卡的情節(jié)隱藏了起來，直到文末才一筆帶出。小說將“懸念”一直“抑制”到底，使讀者產(chǎn)生了強烈的閱讀欲望，欲罷而不能。 二、巧用曲折掀起伏。 在記敘事件的過程中，巧用曲折可以避免平鋪直敘，把人物、事件寫得一波三折。請看下面這篇中考佳作《難演的戲》的片段： 玩得無聊的中午，一人振臂一呼：“我們來演出戲吧?！睉?yīng)者云集，大家躍躍欲試。接下來就有問題了，在分配角色時，演“白毛女”的小紅怕“老楊”弄亂了她的頭發(fā)?！袄蠗睿刻?。”公司經(jīng)理大公子王明才不當呢。穆仁智奸詐陰險，見風使舵，稅務(wù)局某科長的寶貝兒子李平才不當狗腿子呢。黃世仁是反面人物，誰愿當？戲演不下去了。（至此，一起一伏。）“我”作為導演，力挽狂瀾：“咱們只是演演戲而己，又不是真的。王明，‘老楊’可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就當一回‘黃世仁’吧，待會兒‘老楊’還要向你下跪呢，你想多威風！”戲總算又啟動了，可是到“老楊”向“黃世仁”下跪那會兒，王明老是跪不下去，又快散伙了。（至此二起二伏。）但大家議論了一番，認為戲還是要演下去，角色嘛，抽簽決定，這樣公平。沒想到這下王明成了“黃世仁”，李平成了“老楊”。演著演著，李平提出了一個問題：“我爸是稅務(wù)局的一個科長，專管王明他爹這號經(jīng)理，我今天向他下跪，說不過去吧？”一番爭論，不歡而散，戲終于演不成了。（至此三起三伏。） 這篇作文所寫的只不過是一個游戲而已，但作者婉轉(zhuǎn)曲折地敘寫，突出了一個“難”字，真是妙趣橫生。就在這一波未平一波又起的過程中，有著耐人尋味的意蘊。如果作者三言兩語，平白直露地就把這么好的材料打發(fā)了，那該多么可惜啊。 三、抑揚轉(zhuǎn)換展新境 要贊揚某人，落筆卻先貶抑他；要貶抑某人，落筆卻先贊揚他。前者叫“欲揚先抑”，后者叫“欲抑先揚”。抑揚轉(zhuǎn)換，能在記敘的過程中掀起波瀾，形成跌宕起伏之勢。 魯迅的散文《阿長與山海經(jīng)》可謂運用抑揚轉(zhuǎn)換手法的典范： 文章的字里行間涌動的是“我”對長媽媽深深的敬愛與懷念之情，但作者并沒有一味地歌頌或贊美，而是將抑揚褒貶結(jié)合起來，寫出對阿長的深摯感情。文章先寫對阿長的“憎惡”、“討厭”，寫她“常喜歡切切察察”、睡覺時“擠得我沒有余地翻身”、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”等，然后寫她“常常對我講‘長毛’”，寫“我”對她“偉大的神力”的“驚異”，“討厭”之情漸漸為“特別的敬意”所取代；接下來，因她“謀害了我的隱鼠”，“我”對她的“敬意”又變成了滿含怨恨的“詰問”，而正當想“復(fù)仇”時，阿長又為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，“怨恨”驟然化為“新的敬意”。這感情的曲折變化，最后自然歸結(jié)為一聲動情的呼喚：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！” 抑揚轉(zhuǎn)換、錯落跌宕的行文如九曲回腸的江水奔騰入海，作者對長媽媽的敬愛與懷念也得到了盡情的宣泄，讀罷讓人不由得潸然落淚。 有位同學寫《新同桌》一文也成功的運用了欲揚先抑的寫法：文章先寫“我”對新轉(zhuǎn)學來的同桌（農(nóng)民工的孩子）的看不起，衣著也好，動作也好，神態(tài)也好，“我”都看不慣；接著寫“我”遭遇挫折后，她給予“我”真誠的幫助，使“我”徹底改變了對她的看法，并對她發(fā)出由衷的感謝。文章記敘的事件并不復(fù)雜，但由于采用了欲揚先抑的寫法，增強了文章的可讀性。 四、借助誤會興波瀾。 這種寫法以人物對某一事實的真相做出與之相反或毫不相干的錯誤判斷作為情節(jié)基礎(chǔ)來展開敘述，表現(xiàn)主題。請看下面這篇題為《誤會》的小小說的情節(jié)片段： “車子終于到站了，小敏提著一大包行李走出車門，長長地舒了一口氣，差點悶死了。他正想著，見那小青年一瘸一拐的也下了車。小敏的心突然一顫：畸形的腿，難道？不會是……正想著，小敏看見一樣東西從小青年口袋里掉了出來，他連忙上前拾了起來，原來是車票。他仔細一看，一下子呆住了。怎么可能？這小青年怎么也是9 號？小敏趕忙摸出自己的車票，一看，差點暈了過去，天哪，原來他的車票上清清楚楚地寫著‘6 號’”！ 正是由于小敏認為他搶坐了9號座位（而又沒開口詢問），所以小敏對他冷眼相看，及至真相大白，誤會才消除。小說的情節(jié)設(shè)置出人意料，給讀者以極大的閱讀快感。 五、妙用巧合添奇趣。 俗話說“無巧不成書”。沒有巧合就沒有故事。古典名著《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》就是運用巧合的典范作品。如《林教頭風雪山神廟》一節(jié)，作者就設(shè)置了許多的巧合：林教頭巧遇李小二，為下文李小二知恩圖報埋伏筆；陸虞侯設(shè)計陷害林沖恰被李小二的妻子聽見，于是牽出林沖買刀尋仇。再寫火燒草料場時，恰遇大風雪，林沖為驅(qū)寒外出賣酒。大風雪壓跨了茅草屋，林沖只好躲進山神廟。于是巧遇陸虞候火燒草料場，知道事情的真相。因而便有了殺敵報仇，逼上梁山。作者連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動了故事的發(fā)展，成功的塑造了林沖的形象。 莫泊桑的《我的叔叔于勒》也采用了這種寫法：先前被他們咒罵的于勒，因為“報?！倍闪怂麄兣瓮膶ο?；在船上意外遇見，發(fā)現(xiàn)身無分文的于勒時，卻又設(shè)法躲開了他。看似巧合的情節(jié)，揭示出在那個金錢至上的社會里赤裸裸的人際關(guān)系，小說的結(jié)局既讓人覺得出乎意料，卻又在情理之中。 此外，運用倒敘法、對比法等，也都能掀起文章的波瀾?！俺咚d波猶未盡，文似看山不喜平”，這正是為文之道。需要注意的是，敘事技巧的運用應(yīng)該服務(wù)于主題表達或情節(jié)發(fā)展、人物塑造的需要，離開這個原則為了技巧而技巧、為了曲折而曲折，往往會畫蛇添足，適得其反。 ?基礎(chǔ)提升練 1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 1991年，王朔在《動物兇猛》中寫道：“我羨慕那些來自鄉(xiāng)村的人，在他們的記憶里總有一個回味無窮的故鄉(xiāng)，盡管這故鄉(xiāng)其實可能是個貧困凋敝毫無詩意的僻壤，但只要他們樂意，便可以盡情地遐想自己丟失殆盡的某些東西仍可靠地寄存在那個一無所知的故鄉(xiāng)，從而自我原宥和自我慰藉。” 俄羅斯詩人布羅茨基說：“家是俄語，不再是俄羅斯?！? 作家老貓寫了《我的故鄉(xiāng)在1980》形容“我的故鄉(xiāng)是一個氣場”。 德國詩人里爾克說：“倘若我假裝已在其他什么地方找到了家園和故鄉(xiāng)，那就是不忠誠。我不能有小屋，不能安居，我要做的就是漫游和等待?！? 如今，無數(shù)個鄉(xiāng)村企圖變成城市，而無數(shù)個城市又在不斷的重建中變得面目一致。過去，故鄉(xiāng)是一種地理情懷；如今，故鄉(xiāng)更多的像一個靈魂的寄存處。故鄉(xiāng)在不斷的拆遷與重建中淪陷，故鄉(xiāng)亦在不同的介質(zhì)中重生。有人最終于故鄉(xiāng)中得到安寧，有人終身尋找始終唱著游子吟。 聯(lián)系并思考以上材料，結(jié)合你的人生體驗，請以“故鄉(xiāng)， ”為標題寫一篇文章。可以以議論的形式抒寫你對這個問題的看法包括你眼中看到的事實或者你從閱讀中得到的間接經(jīng)驗，也可以以記敘的形式寫下你的相關(guān)經(jīng)歷以及你的思考。 注意：角度自選，立意自定；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲。 【答案】 故鄉(xiāng)，心靈的棲息地 我從一個地方遷居到另一個地方生活，平淡與瑣碎交織著一個又一個季節(jié)，我在此一天一天地挨過，不再激動那些個季節(jié)里的物事。然而，很多時候我會做夢，而且是在做同樣一個夢。我在曾經(jīng)的那個地方走著，坐著，過安嫻的生活，勞作或者休息。在哪兒，我的情感皈依得那么徹底與清冽，沒有任何雜質(zhì)?？墒牵褪沁@么一個讓我傾意的地方，卻不能成為我的久居，我只能站在時光的路口回望，我只是看見拐彎路口那一株依戀的白楊和嗅見那邊風里夾雜的淡淡的花香。于是，很多時候我的心還是寧愿選擇去流浪，其實只是為了去探訪心底里依戀著的曾經(jīng)的故鄉(xiāng)。 我的眼前有一幅畫——云朵，羊群，起伏的草場。那是一幅絕美的畫面。它的存在，透明著，簡單著，真切著。它是心靈中的一種意象，它代表著一種寬松與自由。有時候，我更愿意是行走在草場之上那羊群中的一只羊，在天與地之間，在豐美的草場上隨意行走。在它們的身后是悠閑的牧人跟隨，他的目的好象只是防備著一種迷失，他的跟隨只是為了記取來時的路。他在馬背上跟著草場起伏，手里的鞭卻很少揚起，他的行走，單純到仿佛除了跟隨還是跟隨。在這里，云朵，羊群，草場不僅僅再是云朵，羊群與草場，而是一個溫暖的詞，這個詞可以是家，可是是故鄉(xiāng)，甚至可以是母親。我想，如果可以給它一個名字的話，我愿意輕輕地喚它為：愛。 愛，是和諧的石基，不是偽裝，不是牽強，它僅僅是心里漫起的一種溫好的氛圍，是以和諧為基調(diào)的一闕色彩。它若天空的遼遠，如大地的厚重；似滴雨的清響，類草花的淡香，有時甚至仿佛是巧克力的味道，入口時的淡苦，咀嚼時的生香。生活中，我們沒有必要尋思考它到底以怎樣的面孔來示人，究竟會以什么樣的身份出現(xiàn)，我們只要簡單地把它認為是一把打開你心房的鑰匙，收藏你心靈的家園即可。愛就是這么簡單。一生若能與愛為伍，便可稱之為幸福。而愛，便是棲留幸福的居所，內(nèi)心里永遠的故鄉(xiāng)。 其實，自從我們學會了行走，我們便一步步地開始遠離著故鄉(xiāng)，我們步履匆匆，我們行色匆忙，其實我們并沒有忘卻故鄉(xiāng)，我們只是把它只存放在心底，無暇顧及。我們忽略了身后遠處的那一雙眼睛，我們只知道匆匆趕路，直到疲憊，才陡然惦起，竟夕起了那一縷相思。 故鄉(xiāng)，是開始，是回歸，是漂泊心靈夢中停靠的港彎，游子心中永遠的棲息地。人的一生，無論你走的多么遙遠，時光如何變遷，你的心都無法隔舍故鄉(xiāng)給予你的那份溫情暖意，永遠也無法逃離養(yǎng)育你的那一小片棲息地。 【解析】 或城市建設(shè)而讓人產(chǎn)生的無家感，比如文化或情懷同樣可以慰藉難以排遣的鄉(xiāng)愁。 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。 2．閱讀下面材料按要求完成作文： 一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長漸進的過程。其間，親人的呵護，師長的教誨，同伴的啟迪，書香的熏陶，生活的風風雨雨或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟…… 請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于800個字；④書寫要工整、規(guī)范、美觀。 【答案】 就這樣慢慢長大 “爸！媽！我回來了！”我推開門，興沖沖地叫著，“我獲獎了，我的《勞動的滋味》獲得了學校作文競賽二等獎！”我一邊炫耀著自己的成績，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。 “是嗎？”爸爸點了點頭，一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時晴轉(zhuǎn)多云?！斑@是什么？”他問道?！芭?，這是上一周換下來的臟衣服，帶回來讓媽洗的。”我一邊漫不經(jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎證書，打開后，送到爸爸面前。 誰知爸爸沒瞧上一眼，把手中正看著的一本書往桌一丟：“獲得了個二等獎連衣服都懶得洗了？你知道勞動的滋味是什么？你也不小了，該學會自己洗衣服！”爸爸指著那包衣服看著我。 我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎，誰知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說，我平時的臟衣服，不也常常帶回來了嗎？一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開的榮譽證書上…… “哎，你也真是的，怎能責怪孩子呢？他在學校里學習也夠忙的，這衣服就讓我來洗吧！”媽丟下手中的活兒，拿來盆準備搓洗。爸爸見我還在一旁，責怪媽媽說：“你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動的真正滋味！”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著我白嫩的手指，鉆心的難受…… 下午，媽媽回校給畢業(yè)班學生補課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時爸爸來了，他拿出鑰匙，打開辦公桌里面那個不常打開的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎狀，放到我面前。 “先進教師”，“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”一個個鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎狀對我說：“你看看這些獎狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過這些獎嗎？她得了獎，把所有的榮譽都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務(wù)，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學，是多么不容易?。　? 我關(guān)上房門，一件件熟悉的往事涌上心頭—— 媽媽教小學畢業(yè)班語文，又兼班主任，常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學生的學習，又要關(guān)心學生的生活，每次回家她都默默地干這干那，那雙手都裂開了，像松樹皮似的。可她從不說自己取得了什么成績，得到了什么榮譽，也無一句埋怨的話。她常常鼓勵我要做默默無聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。 她像無數(shù)母親一樣，勤勞、善良、樸實，用自己的行動，無聲地教育著下一代；而我得了小小的二等獎，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。想到這些，我連忙把自己的那本榮譽證書和媽媽的獎狀一同鎖進了抽屜里。 從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎，而且在一次次勞動競賽中獲得組織獎，每當媽媽聽到這樣的好消息時，總是不時地在我的耳邊說：我們家妞妞慢慢長大了。 是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我慢慢長大了…… 【解析】 試題分析：這則作文由提示語和題目兩部分組成。這類提示語加題目的作文，一定要注意把兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。 提示語是啟迪思維，打開思路的重要部分。我們在分析提示語時不難發(fā)現(xiàn)，我們要寫自己的“心靈成長和心智成熟”過程中“親人的呵護，師長的教誨，同伴的啟迪，書香的熏陶”等內(nèi)容，這個過程可能“風風雨雨”，或者“曾經(jīng)迷茫、沮喪與頓悟”，但這都是“慢慢長大”“慢慢走向成熟”。主題當然可以有很多，通過自己“慢慢長大”的歷程，表達對親情、友情、師生情，甚至是來自陌生人的或是書本、電視上的情誼、感悟的歌頌。分析提示語之后，看題目，“就這樣慢慢長大”它讓我們寫一個慢慢長大的過程，這個過程中，自己由不成熟走向成熟，由懵懂變得懂事，由困惑變得明理等等。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。 但是本文的寫作很容易人云亦云，落入俗套，因此在選材時，我們要多想一下腦中的素材，將人無我有的材料選擇出來，這樣才能寫出令閱卷老師眼前一亮的好作文。 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。 3．閱讀下面材料按要求完成作文： 大千世界，無奇不有，無怪不生，有的看似偶然，卻又蘊含著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已！當云消霧散，露出廬山真面目時，才會大聲驚嘆：“原來如此！” 請以“原來如此！”為題目寫一篇記敘文，字數(shù)不少于800 字。 【答案】 原來如此 早晨，我早早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。我匆匆放下書包，塞進抽屜。突然，一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來。我一驚，彎下腰將它撿了起來。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。 　 這是什么？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。我彎下身子仔細看，上面寫著：“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風啊/只求從你的上空輕輕拂……” 　 好秀氣的字！ 我下意識地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發(fā)燙，心情更是激動得難以用言語來表達。 誰寫的呢？ 不覺間，同學們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來，頓時，教室里書聲朗朗。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。 誰寫的呢？ 我抬起頭，第一個看見娜。娜是坐在我前面的女生，扎著個馬尾辮，正大聲地讀著書。是她寫的嗎？不可能！早聽她說喜歡上隔壁班的一個男生了。 　 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。難道是芳寫的？估計是了，從她的神態(tài)里就能看出，雖然我只能看到她的側(cè)面，但她一直都是整天只知道學習的，她會寫這個嗎？ 　 這時，英語老師從后門進來。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句。 　 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，一種自豪感頓時涌了上來，我禁不住面帶微笑。 　 “哥們兒，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。 　 “沒……沒想什么?！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 　 這首詩寫得不錯，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 　 瑩！對，只有她。她是我們班語文科代表，也是本班公認的第一大美女，看來除了她也就沒有其他人了。 　 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看，我倆對視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。 　 啊哈，看來就是她，一定是她。難道我真有那么大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什么奇怪，我也算是有點小才氣，況且我長得也不賴…… 　 下課鈴聲響了。 　 突然，我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。看見瑩離我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。 　 瑩卻在娜的身旁停住，對娜說：“你不是要情詩嗎，我從網(wǎng)上替你找了一首，你看到了吧？” 　 “什么，我沒看到。” 　 “今天早上我放在你抽屜里的。” 　 “哪兒?。俊?　 原來如此！ 【解析】 因為它們始終讓我困惑冥思苦想，通過一本書，一個電影，一次實驗，一個故事等，終于明白一個道理，進而轉(zhuǎn)變一種思維，來呼應(yīng)材料中“有的看似偶然，卻又蘊含著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已”等內(nèi)容。順理成章地得出“原來如此！” 老師在批閱過程中，要注意學生寫作過程中的散文化傾向：通過“我”所經(jīng)歷的種種事件，明白多個道理，多次驚呼“原來如此” ！ 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。 ?能力捷進測 1．【2017年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。 【答案】 與你共騎的日子 爸爸的自行車，我已坐了超過10年。在6歲之前，我是用一種站的姿勢，立在前踏板上，面對并摟著他的腰。6歲之后，才有了獨立坐在后座的資格和能力。 從來都不敢想有一天，就再也沒有這個機會了。 想來爸爸像一匹忠實的老馬，馱著我看世界的日子，真的很幸福。他下樓極快，每每于我還在穿鞋時，自行車的鈴鐺就急促地響了起來，那是急性子的爸爸在催我。我只好飛快地沖下樓，相當熟練地爬上后座。 “好了沒？”他總也不放心。 “嗯。”我習慣性地回應(yīng)。 一年四季，日子貌似簡單的重復(fù)。只是，春天，一路迎風駛?cè)ィㄏ惆橹嗤廖秲褐睕_每一個毛孔。下午的陽光好極了，感覺自己像民國年間坐洋車的貴族小姐。夏天，盡管被媽媽硬抹上防曬霜，被迫戴上遮陽帽，一趟回來還是滿頭冒水汽，像兩只剛出鍋的烤山芋。秋天，自行車的輪子碾過金黃的落葉，一圈又一圈，發(fā)出咯吱咯吱的特別聲響。這個季節(jié)還有一件必須注意的事就是防止跌倒，因為落葉貌似美麗，其實很滑。冬天，被裹得里三層外三層的我們幾乎看不清對方的臉，呼嘯的寒風使我們必須喊著才能聽到。偏偏，就是有說不完的話，只好扯開嗓子叫。“什么？”“再說一遍！”……實在聽不見，也只好裝作懂了似的一起哈哈大笑。 一路騎行，風物各異。最美不過北京東路，會穿過高大的水杉林，恍惚間會生穿越進童話故事之感。上龍江某處課外班，要經(jīng)過一條遍布小吃的巷子。父女一致表示抵抗不住。而在新街口一帶鬧市騎行時，我喜歡在兩旁商店的玻璃櫥窗上尋找我、爸爸和自行車晃動的影子——一身灰黑的中年男人和穿著花衣服的小姑娘，那畫面倒也頗為和諧。偶遇長勢低矮的樹枝，須齊齊低頭避讓，卻只有我能躲開，另一位只能無奈地被“撓撓頭”?；丶冶亟?jīng)之路的停車場上有幾道減速杠，經(jīng)過時總要顛一顛屁股，這時，可千萬要有心理準備……各異的風景一直在變，卻又似乎一直不變，傻傻地分不清自己是在看風景，還是已經(jīng)成為風景的一部分。 時光就這樣不慌不忙地在車輪下流淌。我的變化是清晰可見的。爸爸呢？上坡還是一樣的快，跟我斗嘴的習慣還是一點沒變。有時候，真覺得這就是整個世界了。歲月，靜好。 直到那天，一個考完體育的傍晚，爸爸來接我。 我累了，很累。于是很隨意地把頭靠在他背上閉目養(yǎng)神。一會兒就覺得不舒服，因為頭怎么也靠不住，一抖一抖地撞著他的背。這才發(fā)現(xiàn)爸爸的身體正在一前一后猛烈地搖動。暮色漸濃，我像小時候一樣無助地抓住車后把，呆呆地心里一片茫然。爸爸騎車開始吃力了，原來輕松而上的那個小坡有點蹬不動了。這是一個我不愿意卻又必須面對的事實。面前這個灰黑色的身影，是我的世界，我的山?？删褪沁@座我一直認為堅固無比的大山，卻在不經(jīng)意間晃動起來。不敢想，真的不敢想下去，若有一天大山轟然倒塌，我會不會有繼續(xù)走下去的勇氣…… 父愛如山，深沉到做女兒的無法丈量其高度和重量。想寫一句或許不貼切的話給他：你給了我生命無法承受之重，卻從來沒考慮過你早已在我生命中成了無可替代的唯一。 想來父女一場，雖是緣分使然，今后卻必將聚少離多。只愿這自行車上共同騎行的歲月，一直留在記憶里。 驚心動魄公交車 渾噩噩地轉(zhuǎn)過車后，賈先生昏頭漲腦地上了另一輛公交車。 喲，這么多空座位！運氣運氣！賈先生眼前一亮，計算了一會兒，終于選定了他的“風水寶座”。突然，司機一踩油門，公交車“嘩”一聲沖上前。賈先生被甩了出去，端端正正地滑到了那風水寶座前面……接著又是一下，給摔進了座位。非人也！賈先生向司機的背影狠狠白了一眼，既而變得如往常一樣“溫文爾雅”，像護個寶貝一樣護著那個座位。哼，這又不是老弱病殘專座，看誰敢搶我的座位！賈先生心里哼哼了幾聲，站了許久的腿隱隱疼了起來。 汽車極速前行，性急的司機又好急剎車，這令賈先生一直在心中罵罵咧咧。車到了一站，上來個小姐。二人素不相識，相對而坐。 但賈先生心里不爽了。他本來舒舒服服歪著頭看風景的，這一來，那根放松了沒多久的神經(jīng)又緊繃了起來。那對面的陌生女人為何多看了我?guī)籽?？賈先生被對面的小姐審視的眼光看得心里發(fā)毛。其實，人家并沒有看你，但無論你坐在什么地方，總覺得她在看你。于是，賈先生急匆匆地掏了下口袋——還好，錢包還在。他又盯著自己看了一會兒，確認自己沒啥問題之后，裝作沒事人一樣，把頭往窗口一偏，繼續(xù)看風景。嘿，那目光像看一個瘋子一樣，似笑非笑，我才不是瘋子呢！賈先生一邊看窗外的五顏六色七扭八歪等等，一邊發(fā)著無聲的牢騷。 幾站過后，那位小姐消失了。還好，那個人終于下車了。賈先生長舒了一口氣，旁邊人似乎被他嚇到了，莫名其妙地看了他兩眼。但天真的賈先生突然意識到，這女人還沒有下車，而是把座位讓給了一個老人。老人！賈先生暗暗叫苦：讓座？頓時，他感到對面有一道蒼老的目光射了過來。我可不想讓出我的風水寶座！賈先生打算能不讓就不讓，有好日子先過著。 真是怕啥就來啥！公交車運行到下一站，許多老人像約好了似的，齊刷刷上了這輛車。于是就出現(xiàn)了姑娘讓座給大爺，小伙兒讓座給奶奶的現(xiàn)象……眼見著坐著的老人越來越多，站著的年輕人也越來越多，賈先生感到不太對勁，似乎全車人都在盯著他看。起先，他還裝著若無其事地看風景，后來便做不到了。他覺得渾身不舒服，好像錢包丟了似的。終于，賈先生忍不住了，起身離開了風水寶座，將其讓給了等候已久的老太太。 車一停，也顧不得答復(fù)老太太的感謝，賈先生拿起包就沖了出去。 誰叫這位后知后覺的賈先生坐過了站呢？ 【解析】 對于這個題目，每個同學都有話可說，很接地氣，源于生活，但是在車來車往的背后如何看到我們歷史的變遷？這就要靠我們的同學平時關(guān)注生活，對生活有深入的思考，才能寫出比較有價值的文章。 今年的作文題與往年不同的地方在于，以往都是用語錄的形式命題，今年用敘述的形式，讓同學們感覺比較親切，大家不會有生疏感，置于如何寫出高質(zhì)量的文章？這就看學生對生活認知的深度了。這個題目要求學生關(guān)注生活、思考生活，車子來來往往、司空見慣，但是有沒有人做過思考呢？這個對考生來說有很大的啟發(fā)作用。文體上比較寬泛，記敘文、議論文、抒情文……都可以，千萬不能就車寫車，而是應(yīng)該選取一個角度，切入進去。從我們車子的變化，看出人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系，比如：節(jié)能減排、科技進步、人與人的相處等。 2．【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 【答案】 一點進步，一種人生 暮色暗淡,殘陽如血。 　　 北方的風凜冽地刮著,刮的人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最后一次的模考卷,上面的分數(shù)令她心寒。她考差了,離自己夢想的學校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒有安慰她,反而將她痛罵了一頓。 　　 女孩于殘陽中站了起來,她撕碎了手里的試卷,回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見,從那以后,女孩仿佛在書桌旁生了根。 　　 幾個月后,女孩坐在高考考場上,答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次?？挤謹?shù)多出了很多,但依然未能考上夢想院校,只因幾分。 　　 女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。盛夏,農(nóng)村的夜空被點點繁星照亮,女孩睜著流著淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,仿佛自己的夢想跟那星星一樣離她如此遙遠。這時,女孩的父親躺在了她的身邊。“對不起,我還是沒考上,你罵我吧。”“不,孩子,最后一次?？剂R你是因為你的心根本不在學習上,然而后來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的,雖然你的進步并未幫你達成目標,但那又怎樣?只要能進步,在哪都能成就精彩。” 　　 父親的話好似一豆燈火,點亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個月后,孩子聽了父親的話,背上行囊,去了一個二本的院校,繼續(xù)著自己的人生。 　　 那后來女孩大富大貴了嗎?沒有。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車,找了份工作,平平淡淡地活著。只不過,不管有多平淡,她都會把生活過好,努力讓自己進步。 　　 再后來,她結(jié)了婚,生了小孩,成為了我的母親。 　　 或許是因為自己的經(jīng)歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績,所以在別人學奧數(shù)的時候,我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的,她不要求我每次都要考滿分、90分,她只要求我每次進步,哪怕只有一點點。 　　上了高中后,由于我的愛好,我學了藝術(shù),成為了藝術(shù)生。功課落下了不少,成績自然也不算優(yōu)秀,媽媽也還是只有“進步”一個要求。她只是不想我也像她一樣因為沒有努力和進步而在迷霧中穿梭。 　　 如今,我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上,只求問心無愧和爭取進步,或許我的進步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車。不過,后面其實還有很多輛車在等我,因為我一直在努力進步,就像小樹一直在努力進步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進步匯成一曲江河,奔向所夢想的遠方。 　　 一點進步,一種不一樣的人生。 　　 點評： 與一般考生作文寫法不同,本文用了一個別出心裁的描寫性開頭,營造出一種肅穆的氣氛來吸引讀者。文章“有進步就是好的”這個立意完全是從漫畫材料中來,并對成績優(yōu)劣與評價之間的關(guān)系進行了思考,符合題意,中心突出。這是一篇構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意、以情動人的散文,它不以強勢的說理取勝,而是取材于自己熟悉的生活,寫?yīng)殞儆谧约旱乃伎己透惺?這種真誠的書寫恰恰能夠引起讀者共鳴。 3．（2015年高考北京卷）作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。 ①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。 ②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。 要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。 【答案】 深入靈魂的熱愛 小時候，喜歡甚至迷戀過很多東西。曾經(jīng)每天瘋狂地在紙上描紅美人圖，一本本子從頭描到尾；過一陣子迷上翁美齡，不遺余力地找她的圖像，甚至把最喜歡的小人書跟同學換翁美齡像；再過一陣子開始撿各種落葉夾到書和本子里，搞的書和本子都胖胖的，偶爾不小心嘩啦啦掉出一堆黃色紅色的干葉子。這些喜好就如同那片干枯的葉子一樣夾在書本里沒有跟我一起成長，唯有童年里的那棵槐樹一直成長著，每年四月底跟我來一場天堂的約會。 槐樹是北方常有的樹，每家每戶或植楊柳或植?；?，槐樹長的慢，樹葉小而密，比起楊柳小孩子更喜歡桑槐，桑樹的桑椹，是小時候的美果，每個孩子都會爬樹摘桑椹，槐樹則以她的花來展示自己獨特的美，那是一種獨一無二的味道，來自童年的記憶，來自童年的胃。 現(xiàn)在的孩子們不知道槐花可以吃，60年代后的我們因為貧困而享受著大自然的花蜜?；被ㄩ_了，一片雪白，遙望去，像一層層的白雪，搖曳著甜美的芳香，鳥在樹枝上跳著吃花瓣里的蜜。哥哥爬到樹上摘滿滿一筐槐花，母親把槐花洗干凈，拌上面粉，放到鍋里蒸，老遠就聞到沁入靈魂的芳香，這是來自天堂的味道，甜蜜而溫暖，我們的胃被槐花所滋潤，每年4月底槐花開時正是春天最燦爛的時候，也是我們的靈魂和胃口被槐花沁入和迷戀的時候。 當春天姹紫嫣紅的時候，我并不迷戀風姿綽約的牡丹，也不貪婪風情萬種的玫瑰，卻獨獨癡迷這些微小柔軟的槐花。我一直渴望將來家里有個院子，院子里一定種一棵槐樹，可惜久居帝都，寸土寸金，這個夢想怕是不能實現(xiàn)了?？墒牵禾煳铱傄ブ車鷮ひ捇被?，這是我跟槐花的內(nèi)心隱秘，北大后湖里的幾棵槐樹下年年有我的注視，中關(guān)園里的槐花長的矮小，我跳著腳可以摘一穗，回來跟綠茶一起泡，綠色的葉子加上白色的花，春天徐徐地在清水中泡開。熱愛從胃到靈魂，深入骨髓，香氣撲鼻，從嗅覺到味覺。 今年事情多，竟然沒有感受到春天的到來，每日忙碌，難得半日閑，一傍晚去超市買東西，匆匆走路，忽然空氣中有一種熟悉而甜美的味道，再聞，香味飄散，不知所終。抬頭尋找，路邊只有整齊的松柏，一時恍惚，忘記了過去與將來，忘記了要去的路，竟然呆呆站了半晌。 抬眼看去，右邊是圍墻，圍墻里是地質(zhì)大學的宿舍里，再遠些竟然有兩棵槐樹，我的心柔和下來，在春風沉醉的晚上，在槐花開放的季節(jié)。 假如我與心中的英雄生活一天 引：曾經(jīng)有這樣一個人，他用自己的一生告訴了我很多道理。他曾戰(zhàn)功顯赫，也曾因沖動斷送了自己；他曾為國家戍邊七載，卻最終在人民的謾罵中走向了刑場。我說他的一生很虧，也很委屈。但他卻說：“此生足矣??” 正文：何為英雄？縱使以一人敵千軍萬馬也要為國而戰(zhàn)；縱使單獨奮戰(zhàn)也要為身后的人民而戰(zhàn)；縱使不為人所理解甚至被曲解也要為道而戰(zhàn)。如此者，云為英雄矣。 我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。 如果有一天的時間能令我二人獨處，我只想做一件事——回首和詢問。 我會與他回首他初登歷史舞臺的那一刻。我會問他為何做這種固守？那是百年前遼東寧遠。周圍一片的寂靜，哦不，是荒蕪。這里本是防線上的一點，如今卻成為了一座孤城。城頭上，一位將領(lǐng)拔劍北望。他知道遠處是敵人的千軍萬馬，但仍大喊道：“愿與城池共存亡！”我問出了我的問題。他笑了。他告訴我：“吾早年讀遍經(jīng)史子集。雖為求功名，但仍知曉道統(tǒng)。如今為護國護道，乃守之?！蔽抑溃澜y(tǒng)便是他的答案。 后來我們來到了另一個場景。我知道這是他的巔峰。平臺之上，受命于天子持尚方寶劍。我看到他笑了。那笑包含了許多——自豪、光榮、責任??這一切與他的回答一樣堅定：“臣定不辱使命。五年內(nèi)收復(fù)失地！”這是將領(lǐng)的擔當。 最后，我們看到了他的結(jié)局。他坐在囚車之上，周圍是百姓的謾罵。我哭了。我曾無數(shù)次為這個場景而落淚。我哭他冤，哭他不平，哭他不值。他伸出了手擦掉了我的淚。我問他：“你這一生，為這些人值嗎？”他捋了長須，唏噓道：“我輩為國蒙冤為國而死，何言如此。縱使如此吾生仍值得！”我看到了他的堅定，那份不論何時都存在的堅定。 我說：“一生如此，你不后悔嗎？”這時昔日的畫面浮現(xiàn)眼前：獨守孤城的寧前道，顯赫一時的遼東經(jīng)略，含冤而亡的民族英雄……他最后告訴我：“我輩為國堅持到底，足矣！” 他叫袁崇煥，蠻荒之地的文人，固守的寧前道大敗后金的遼東經(jīng)略，含冤而死的督歷。他冷靜也沖動；他曾為人謾罵，卻光耀千古。他這一生不悔、無憾。因為他的堅持與愛國。 為民族而死，為國家而亡，快哉快哉，至死方休，這是袁崇煥用他的一生告訴我的。 不論歷史怎么評價，袁崇煥，他終究是位英雄且名流青史…… 【解析】 眷戀”，這才是本題需要展示的重點，要讓自己的“心中英雄”有血有肉，有英雄的一面同時還要有“普通人”的一面，“在普通中顯特殊”“在特殊中見普通”，這樣人物形象才能豐滿，“生活一天”要求有具體的事件，要寫出記敘文的基本要素，做到結(jié)構(gòu)嚴謹。把英雄“模式化”忽略“普通”的一面應(yīng)該視為二類文章。不合文體要求，沒有突出“英雄”，事件不詳，隨意拼湊，視為三類。第二題“深入靈魂的熱愛”，也是一道命題作文，雖然沒做具體的文體要求，但在提示中有“自選一物”，應(yīng)該是狀物的文章，最好寫散文。立意時注意抓住標題中的“深入靈魂”，這樣就要寫出“物”的精神內(nèi)涵，要通過由表及里的分析，得到“物”的精神實質(zhì)，然后分析這種精神對自己的“靈魂”的影響，這樣才能突出“深入驚魂”。只在表層談“物”的特征，沒有突出“靈魂”視為二類，對“物”沒有突出，不能表現(xiàn)“物”的特征，哪怕是“表層”的都沒有，視為三類。 【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】北京的作文始終堅持自己的特色：貼近生活，讓學生有東西可寫，真正的讓學生寫出自己心中的感悟。今年的題目也不例外，采取的是命題作文的形式，對學生所寫的內(nèi)容進行限定。這樣既做到有言可發(fā)，同時又有一定的限定。寫作時注意中心突出、情感真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言優(yōu)美。 4．【2014年高考湖南卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里?！? 請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 【答案】 風雪中的峰頂 今天已經(jīng)是第十三天了，低矮的小木屋里，即使坐在離火堆最近的地方，也絲毫感覺不到溫暖。 我坐在一邊用凍紅的手指顫抖地寫著札記，而其他人則坐在一團有一搭沒一搭地聊著天。幾乎每一個人都是皺著眉頭縮在一起，他們認為這樣也許會暖和一些，因為這里實在是太冷了。 我們是一群登山愛好者，登過世界上大大小小的山峰，而我們最大的愿望是就是爬到珠穆朗瑪峰的山頂，站在世界最高的地方。于是在半年前我們就開始策劃并且來到這里。但這一過程似乎沒有我們想象的那么美好，寒冷的環(huán)境，連續(xù)十幾天的暴風雪讓我們寸步難行。 就在十三天前，我們正在慶祝我們到達了半山腰，一場雪崩殘忍地吞噬了我們的一名同伴，這一事件讓所有的人都嚇呆了，我們曾想過爬珠穆朗瑪峰的艱難和辛苦會比爬其他山峰更甚，但我們從未想過會失去自己的同伴，沉重的打擊和惡劣的環(huán)境迫使我們在這里停了下來。我們都在猶豫，到底應(yīng)不應(yīng)該前行，繼續(xù)我們的夢想。 “我們不應(yīng)該停下來或者退縮，大衛(wèi)的不幸離去應(yīng)該成為我們失去警惕性以致判斷情況出現(xiàn)差錯的教訓。我們要爬上去，帶著大衛(wèi)最后的遺愿也要爬上去?！闭f話的是一個金發(fā)碧眼的西方女孩，她堅定地眼神似乎鼓勵了所有人，最后我們決定繼續(xù)前行，爬！ 越往上爬，越接近山頂，環(huán)境就越發(fā)惡劣。食物也開始變得不夠吃，有同伴說，他已經(jīng)不行了，他覺得快要死在這里了。我們互相扶持，帶著死去同伴的信念一步步前行。 當我們攀登到25000英尺高“霍澤之臉”上，前方風雪籠罩中的珠峰南峰頂向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。我們用冰鎬、冰爪和事先修好的路繩固定自己，在稀薄的空氣中調(diào)整呼吸。在這個高度，氧氣含量僅是海平面的2/5．我們不得不停了下來，放眼望去，白茫茫的一片，除了雪就只剩下空氣。但是惡劣的天氣使得我們不得不下撤。秦剛手部凍傷，大明的手部和腿部也有不同程度的凍傷。起初說話的西方女孩安妮因為身體不適體力嚴重透支暈倒過好幾次，但醒來后，她的眼里依舊閃著光，她說她要越挫越勇，即使餓死，也不能放棄。 一個月過去了，我們終于爬上了頂峰，這片風雪中的峰頂美麗而神秘，我們幾乎不能呼吸，只能依靠“罐裝氧氣”在這里看著沿途美麗的景色。 此刻，我才明白；心在哪里，風景就在哪里。 【評點】本文亮點有二：一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材，融入自己的切身感受，將攀登過程的喜與憂、苦與樂、生與死的考驗進行對比，突出了雪山般美好情懷背后相伴而來的死亡威脅、食物短缺、凍傷代價，深刻地反映了材料的主題——成功需要堅定的信念和頑強的意志，體現(xiàn)了作者的憂患意識與人文關(guān)懷。二是行文之中巧妙穿插這群登山愛好者的登山經(jīng)歷，將順敘、倒敘、插敘三種敘述方式融為一體，讀來一氣貫通，絲毫沒有矯作編造之感，細節(jié)的真實和道具的選用體現(xiàn)出作者的獨運匠心和縝密構(gòu)思。結(jié)尾化用“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的名言，一語中的，巧妙點題。 關(guān)系”是材料作文審題立意的不二法門。 “心在哪里，風景就在哪里”的話題，不同考生有不同看法，有的寫堅守，有的寫信念，有的認為是基層、實干、以及中國夢的縮影。從材料本身來看，幾乎沒有審題難度：一個鄉(xiāng)黨委書記在很窮的地方干了八年，把這個村子變成了“最美鄉(xiāng)村”，原因是他背后堅定的信念：任何一個做大事情的人，都秉承了一種對于美好未來的信念和執(zhí)著，那就是只有靜下心來，用心辦事才能把事做好。從這一點來說，材料要倡導的正能量和積極向上的價值觀值得肯定。當前各行各業(yè)的人都在樹立和大力踐行社會主義核心價值觀。材料將“人的心靈堅持與山村的美麗變化”融入高考試題，給人一種“很社會、很當下”的感覺。審題時抓住兩個關(guān)鍵詞“堅定的信念”“頑強的意志”和一個關(guān)鍵句“心在哪里，風景就在哪里”，是不會出現(xiàn)跑題偏題的。 立意一：既來之則安之。無論身處什么環(huán)境，順境也好逆境也罷，只要善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)其中的美好，走錯路也會有走錯路時的風景 立意二：心若在，風景就在。“心在哪里，風景就在哪里”有兩個方面的意思：一個是心態(tài)，一個是志向。無為的人，他的心態(tài)，到哪里都覺得周圍的環(huán)境是一樣的；有為的人，走到哪里都會努力改變周圍的環(huán)境。 立意三：心如靜水。不去想人間哀樂，只身靜在工作的長河，有如人機一體，也是一種最美麗的風景線。 立意四：用心才能做好一件事。一個鄉(xiāng)村基層干部，通過八年的努力，帶領(lǐng)村民將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗的鄉(xiāng)村，沒有一份熱愛與堅守，只憑著一身熱情，他是很難走到最后的。同樣，如果沒有專注，他也不可能做好這一件事。 立意五：梅花香自苦寒來。堅持理想，堅守鄉(xiāng)村，帶頭建設(shè)，無私奉獻，每一個夢想的實現(xiàn)，都需要堅持、堅守，天上從來不會掉餡餅。尤其是在困難面前，更沒有捷徑可走，只能克難，寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來，喊破嗓子不如甩開膀子，實干興村，實干興邦，只要肯想辦法，只要肯下功夫，最窮山旮旯也能變成最美鄉(xiāng)村。一個鄉(xiāng)村的變化如此，一個人、一個家庭、一個地區(qū)、一個國家莫不如此。 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。 5．【2014年高考江西卷】閱讀下面的文字 、按要求作文（50分） 探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經(jīng)歷。有的同學認為，探究是一種重要的學習方式。有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式…… 對課內(nèi)外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考！請自選角度，自擬題目，寫一篇文章 。 要求：（1）寫記敘文或議論文（2）不得透露個人信息（3）不得抄襲，不得套作（4