《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《冰心詩(shī)三首》（第1課時(shí)）課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《冰心詩(shī)三首》（第1課時(shí)）課件 蘇教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

冰心詩(shī)三首 冰心 目錄 情境導(dǎo)入 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 02 整體感知 03 研讀課文 04 課文小結(jié) 05 布置作業(yè) 06 游子吟慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉 情境導(dǎo)入 1 了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn) 2 體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理 3 通過(guò)欣賞優(yōu)美詩(shī)文 激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 冰心 1900 1999 原名謝婉瑩 福建長(zhǎng)樂(lè)人 現(xiàn)代散文家 小說(shuō)家 詩(shī)人 兒童文學(xué)作家 繁星 是詩(shī)集 由164首小詩(shī)組成 在 繁星 里 她不斷唱出愛(ài)的贊歌 她贊頌?zāi)笎?ài) 贊頌人類之愛(ài) 贊頌童真 同時(shí)也贊頌大自然 作者簡(jiǎn)介 整體感知 主要作品有 冰心小說(shuō)散文集 冰心散文集 寄小讀者 再寄小讀者 三寄小讀者 小橘燈 等 她的詩(shī)文筆雋意 藝術(shù)精巧 獨(dú)成一派 被稱為 冰心體 疊成 鳥(niǎo)巢 拋下 di ch o p o 基礎(chǔ)字詞 妄棄 無(wú)端 嫩綠 至愛(ài) 輕易丟棄 沒(méi)有來(lái)由 無(wú)緣無(wú)故 像剛長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)葉那樣的淺綠色 最喜愛(ài)的 理清思路 躲 母親 鳥(niǎo)兒 它的巢里 我 你的懷里 風(fēng)雨 眷戀 紙船 疊 拋 希望 母親 我要它到的地方 1 讀準(zhǔn)字音 2 注意節(jié)奏和重音 3 讀出感情 自主探究 1 母親 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的寫作手法 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心態(tài) 詩(shī)人運(yùn)用類比手法 將鳥(niǎo)兒躲進(jìn)巢里避風(fēng)雨和兒女心靈受到打擊躲進(jìn)母親的懷里作類比 表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù) 依戀母親的心態(tài) 研讀課文 合作探究 2 心中的風(fēng)雨來(lái)了 我只躲到你的懷里 這句中的 風(fēng)雨 指什么 如果你有過(guò)這樣的體驗(yàn) 請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō) 這里的 風(fēng)雨 指在生活中遇到不順 挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情 如 在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候 我們會(huì)向母親傾訴 從母親身上尋找溫暖 母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港 3 疊紙船原是兒童的一種游戲 詩(shī)中的這一行為意味著什么 詩(shī)中的紙船又象征著什么呢 詩(shī)人以紙船為題 托物言情 賦予紙船特別的含義 紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú) 象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心 象征詩(shī)人純潔 美好的心愿 詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚 4 讀 紙船 一詩(shī) 你認(rèn)為其中表達(dá) 我 對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ)有哪些 這些詞語(yǔ)有 從不肯妄棄仍是不灰心總希望至愛(ài)的女兒含著淚疊 5 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息 想象詩(shī)人在何種情形下寫的 紙船 這首詩(shī) 海浪濤濤 天風(fēng)吹卷 詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上 遠(yuǎn)離親人 駛向陌生的國(guó)度 不知何時(shí)才能回到祖國(guó) 回到親人的懷抱 詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó) 思念親人 愈發(fā)感到孤獨(dú) 惆悵 這兩首詩(shī)都是冰心寫母愛(ài)的代表作 仔細(xì)品味和辨析 兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有沒(méi)有區(qū)別 造成這種區(qū)別的原因是什么 母親 側(cè)重于母愛(ài)的付出 童稚期尋求母愛(ài)的保護(hù) 紙船 表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào) 青年期對(duì)母愛(ài)的懷念和依戀 這兩首詩(shī)恰好表現(xiàn)了不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解 比較探究 這兩首詩(shī)一般人都認(rèn)為主要是贊美 母親 的 結(jié)合詩(shī)人的寫作時(shí)代 你們想想有沒(méi)有其它的理解呢 拓展延伸 可以理解為游子對(duì)故土或者祖國(guó)的依戀等 母親 謳歌了母愛(ài)的溫暖 無(wú)私 偉大 紙船 詩(shī)人以 紙船 為題 托物言情 賦予紙船特別的含義 紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú) 象征思念母親 思念祖國(guó)的一顆心 象征詩(shī)人純潔 美好的心愿 詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)無(wú)比深厚 課文小結(jié) 紙船寄母親 這首詩(shī)歌是借助具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài) 請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩(shī)來(lái)抒發(fā)你對(duì)父母的愛(ài) 布置作業(yè)