《2018-2019學(xué)年高中語文 第一單元 四 已所不欲勿施于人教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第一單元 四 已所不欲勿施于人教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“己所不欲，勿施于人” 一、教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)我將堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，確立本課的三維教學(xué)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)習(xí)“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。 2、幫助學(xué)生感知到愛不僅是一種內(nèi)心的感動，更是一種行動，一種在現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出。教育學(xué)生從關(guān)心幫助周圍的人做起，培養(yǎng)良好的公德意識。 3、幫助學(xué)生懂得并做到“己所不欲，勿施于人”對于融洽人際關(guān)系，緩和社會矛盾和構(gòu)建和諧社會都有著積極意義。 【知識目標(biāo)】 理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和意義。 【能力目標(biāo)】 1、學(xué)會換位思考，懂得人與人之間需要友善相處。 2、通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，深刻的理解和體會“己所不欲，勿施于人”的道理。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、“己所不欲，勿施于人” 2、“將心比心，推己及人” 三、教學(xué)難點(diǎn) “己所不欲，勿施于人” 四、教情、學(xué)情分析 1、教情 新課程理念下的思想品德教師要善于做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者；學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者；向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。因此本節(jié)課我將放手發(fā)動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在生生、師生的討論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化，使課堂成為快樂學(xué)習(xí)的天地。 2、學(xué)情 七年級是青春期中的過渡期，這一時期的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識逐步增強(qiáng)，渴望與周圍的同學(xué)、老師等進(jìn)行友好的交往，但是他們?nèi)鄙僬_交往的方法，因此需要得到正確的引導(dǎo)和幫助。 五、教法和學(xué)法 1、教法 在教學(xué)過程中，教師要扮演“導(dǎo)演”的角色，給予學(xué)生指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，努力實(shí)現(xiàn)動態(tài)的生成，使預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一。 （1）情境教學(xué)法。使用恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w情境喚起學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情境中感悟、升華。 （2）合作探究法。通過學(xué)生預(yù)習(xí)，確立課堂活動主題，再現(xiàn)重、難點(diǎn)內(nèi)容，提高運(yùn)用知識和解決實(shí)際問題的能力，滿足學(xué)生好動、渴望表現(xiàn)自己的心理需求，在生生、師生互動中加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。 2、學(xué)法 （1）自我探究法。 （2）情境體驗(yàn)法。 六、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：【視頻導(dǎo)入】 1、播放電影《孔子》片段 2、設(shè)疑導(dǎo)思：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?請談?wù)勀愕睦斫狻? 3、思考交流：自主思考，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評補(bǔ)充。 4、歸結(jié)提示：不同的時代或不同的人在理解和解釋此道理時可能語言或具體表述會有所不同，但其基本意思就是說“自己不喜歡的事情沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人”。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設(shè)身處地為他人考慮，怎樣對待自己，就應(yīng)該怎樣對待別人。 ◆設(shè)計意圖：利用視頻《孔子》片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框《己所不欲 勿施于人》的興趣，調(diào)動學(xué)生掌握已有的教學(xué)資源，并為后面的教學(xué)打開思路。 環(huán)節(jié)二：【生活在線】 細(xì)雨淅瀝，秋風(fēng)瑟瑟。車靠站，上來一位中年婦女，她走進(jìn)一個座位，打量了一番，皺起眉頭，面露不悅，嘴里喃喃自語。原來座位上不知哪位乘客不注意，滴了幾滴水，弄濕了椅面。 　　她重選了一個空著的雙人座位。入座時，隨手把她那滴著水的雨傘放在了旁邊的座位上 1、探究：（1）中年婦女為什么會“皺起眉頭，面露不悅”？ （2）你們認(rèn)為她“喃喃自語”些什么？ （3）請你評價一下中年婦女的言行？ （4）請同學(xué)們說說，在乘坐公交車的過程中，我們應(yīng)該怎么做？ 2、學(xué)生思考交流：自主思考，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評補(bǔ)充。 【生活在線續(xù)集】 雨還在下，車?yán)^續(xù)行進(jìn)。 放學(xué)后的我也上了這輛車，接下來會發(fā)生什么呢？ 請同學(xué)們發(fā)揮想象。 3、歸結(jié)提示：這里主要讓學(xué)生能夠了解生活中的一些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)能反映出一個人的素質(zhì)，甚至可以反映出一個民族的素質(zhì)。雨天公共汽車座位潮濕的問題是一個很平常的問題，但我們可以通過故事中中年婦女的行為發(fā)現(xiàn)，公共汽車座位的潮濕大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年婦女的行為表明人們的素質(zhì)有待于提高。自己不喜歡的東西不要留給別人。其實(shí)，方便別人也就是方便自己！ ◆設(shè)計意圖：利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的小故事來激勵同學(xué)們對于“己所不欲 勿施于人”的思考，讓學(xué)生談自己對于此類事情的看法，省去教師說教的程序，鍛煉學(xué)生動腦、動口和語言組織能力的目的；同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，及時抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，適時滲透思想品德課的德育功能。 環(huán)節(jié)三：【生活劇場】 材料：大人都喜歡逛商場，特別是媽媽。但我們注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里，尤其是人多熱鬧的商場。這常常讓大人們感到納悶。為什么商場里琳瑯滿目的商品就不能吸引小孩子呢? 探究：（1）為什么小孩子不喜歡待在商場里？（通過學(xué)生親身體驗(yàn)得出結(jié)論） （2）在生活中，別人有沒有強(qiáng)求我們干自己不喜歡的事情？當(dāng)時你的心情怎么樣？ ◆設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對于如何在生活中踐行“己所不欲 勿施于人”的思考，得出“己所不欲 勿施于人”的關(guān)鍵在于我們在對待他人時能否做到“將心比心，推己及人”，即設(shè)身處地的從他人的角度思考問題。 環(huán)節(jié)四：【生活感悟】 你不想被人欺騙，就不要欺騙別人； 你不想被人傷害，就不要傷害別人； …… 你還能說一些嗎？ 1、探究交流：同學(xué)們之間如何才能做到“將心比心，推己及人”？你有沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請說出來讓我們共同分享。 2、學(xué)生思考交流：自主思考，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評補(bǔ)充。 3、歸結(jié)提示：應(yīng)該從兩個方面去考慮。首先，應(yīng)該提高個人素養(yǎng)，學(xué)會同情人，能夠容納他人，讓自己能夠具有寬容之心，形成良好的道德品質(zhì)；其次，學(xué)會換位思考，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地思考問題，如：“假如是你會不會這樣?”“如果不這樣會怎樣?”等等，通過對這些問題的思考使學(xué)生能夠?qū)捜菟耍徑馑恕? ◆設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得在日常生活中怎樣才能真正做到“將心比心，推己及人。 己所不欲 勿施于人 我、我們、我國…… 他、他們、他國…… 和 諧 環(huán)節(jié)五：【情感升華】 展示兩組圖片，學(xué)生比較得出結(jié)論。 ◆設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得如果我們能時刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關(guān)系就會多一份和諧與溫馨。 環(huán)節(jié)六：【詩歌總結(jié)】 愛是什么？ 愛是責(zé)任、是奉獻(xiàn)、是幫助； 愛是理解、是尊重、是寬容； 愛是關(guān)懷、是牽掛、是叮嚀； 愛是 讓世界充滿愛！ 教師總結(jié)：愛是人類永恒的話題。早在兩千多年前，我國著名的教育家、思想家孔子就提出了“仁”的理論，其核心思想就是“愛人”，而“己所不欲，勿施于人”就是“仁”的理論的重要組成部分。 ◆設(shè)計意圖：在歌曲《茉莉花》作為背景音樂下，讓學(xué)生大聲朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心人、愛護(hù)人，讓學(xué)生從道德感悟到行為實(shí)踐，將本課的情感態(tài)度價值觀予以升華。 七、訓(xùn)練反饋 1、精挑細(xì)選 走進(jìn)生活 （1）關(guān)于“己所不欲，勿施于人”的說法正確的是 （ ） A．不管別人的感受如何，強(qiáng)加給別人 B. 自己不喜歡的不要施加給別人 C. 自己不想得到的，別人也休想得到 D. 不要考慮別人的感受 （2）孟子說，愛人者，人恒愛之。這句話對我們的正確啟示有 （ ） ①只有關(guān)愛別人，才能得到別人的關(guān)愛 ②你不想別人欺騙，你就不應(yīng)該去欺騙別人 ③只有尊重別人，才能得到別人的尊重 ④只有在別人關(guān)愛我的前提下，我才去愛別人 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 2、思考探究 理解生活 請談?wù)勀銓Α凹核挥?，勿施于”的理解，并說說打算怎么去做。 附：板書設(shè)計 己所不欲，勿施于人 1、含義：自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人 2、意義：和諧與溫馨 3、關(guān)鍵：“將心比心，推己及人” 【教學(xué)反思】 1、教學(xué)資源的選擇與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和積極性，在一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受和興趣。因此，本課在教學(xué)資源的選取上可以說是“費(fèi)盡心思”，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在生活體驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)。 2、充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。在設(shè)計教案時，每一個環(huán)節(jié)都思考學(xué)生可能會說些什么，教師該怎樣引導(dǎo)。所以，教師避免了以往“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，只是在合適的時候進(jìn)行極具精彩的點(diǎn)撥。也得到了雙向性的良好效果：學(xué)生在積極的討論中獲得知識與體驗(yàn)，教師也在學(xué)生的發(fā)言中學(xué)到了不少新鮮的東西。 3、注重在探究中生成，使預(yù)設(shè)與生成相統(tǒng)一。本課以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，在生生、師生之間的沖突與合作中，使學(xué)生最終達(dá)到對“己所不欲，勿施于人”的深刻認(rèn)識。