《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 三 知之為知之不知為不知教案3 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 三 知之為知之不知為不知教案3 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

知之為知之，不知為不知 【知識(shí)目標(biāo)】 熟讀課文，背誦第1、3、6、7、8、9、11、12則，提升古典文化修養(yǎng)。 【能力目標(biāo)】 1、 理解、運(yùn)用文中關(guān)于學(xué)習(xí)、從政和為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。 2、 感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 【情感目標(biāo)】 聯(lián)系自身實(shí)際和有關(guān)情境，體悟孔子思想，感受孔子智慧的光芒。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.分析文中內(nèi)涵豐富、膾炙人口的成語(yǔ)的主要思想內(nèi)涵。 2．重點(diǎn)欣賞文中關(guān)于學(xué)習(xí)和為人處世等方面的片段，領(lǐng)會(huì)孔子的生存智慧，懂得如何立身處世。 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合學(xué)生的生命體驗(yàn)和有關(guān)情境，努力使學(xué)生領(lǐng)會(huì)孔子的生存智慧。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一 導(dǎo)入 頒獎(jiǎng)詞 他沒(méi)有萬(wàn)卷著作，萬(wàn)余字的語(yǔ)錄是他一生思想的濃縮，他沒(méi)有什么驚天事跡，極平凡的言行卻給后人樹(shù)立了萬(wàn)世楷模；九州四海因他而統(tǒng)一，寰球世界也將因他而和諧；華夏文明因他而燦爛，未來(lái)明天也必將因他而美好；天不生仲尼，萬(wàn)古長(zhǎng)如夜。他，一個(gè)老人，高山仰止，景行行止。 很明顯，這段頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)的是哪個(gè)歷史人物（孔子），的確，孔子沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，但他那平凡的語(yǔ)錄卻給后人留下萬(wàn)世的楷模，今天就讓我們走進(jìn)《論語(yǔ)》第三課，欣賞孔子及其弟子有關(guān)人生的格言，一起感受孔子家人格的偉大，領(lǐng)悟先哲的智慧！ 二 預(yù)習(xí)檢測(cè) 檢查字音、重要實(shí)詞的解釋、通假字。 三 整體感知 1、 朗讀：讓我們?cè)谡b讀中感悟孔子的人生智慧。 2、 分類(lèi)：自我閱讀，結(jié)合課后相關(guān)鏈接，給十二則論語(yǔ)分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們分別從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)孔子的人生智慧。 ①求學(xué)：1、2則 ②為政：8、10則 ③為人處世：3、4、5、6、7、9、11、12則 【讀《論語(yǔ)》方法】 方法一：聯(lián)系與整理 《論語(yǔ)》語(yǔ)錄零散，各章節(jié)涉及內(nèi)容和主題豐富多樣。因此，閱讀時(shí)我們要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行聯(lián)系和整理。 當(dāng)然角度不同歸類(lèi)的結(jié)果會(huì)有所出入，比如本文第9、10則可以從講誠(chéng)信的角度歸為一類(lèi)，又可以從為政的角度把第8、10則歸為一類(lèi)等。但這都不影響我們從《論語(yǔ)》中感受孔子的智慧。 四 分析感悟 探討：選取文章一或兩則語(yǔ)錄，談?wù)劦玫皆鯓拥膯l(fā)？(注意聯(lián)系自己的實(shí)際或歷史人物或生活事件展開(kāi)分析）面對(duì)無(wú)知 選文1、2 孔子說(shuō)：＂仲由，我教你的知識(shí)明白嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的！ 孔子說(shuō)：＂不說(shuō)＇怎么辦，怎么辦＇的人，我對(duì)他也不知怎么辦了．＂（我拿他也沒(méi)有辦法） 啟示： 一、是不要強(qiáng)不知以為知，人生有涯而知識(shí)無(wú)涯，不知道是正常的，不知道卻要裝知道就可能鬧笑話； 二、是裝知道就會(huì)關(guān)上學(xué)習(xí)求知的大門(mén)，老老實(shí)實(shí)承認(rèn)不知道就有了求知的動(dòng)力； 三、是要分清知道的與不知道的，知道的不需要過(guò)分重復(fù)學(xué)習(xí)，不知道的才是學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)。 四、是要正視問(wèn)題，遇到不會(huì)解決的問(wèn)題就要想辦法，不能應(yīng)付搪塞，只有正視問(wèn)題的人，才會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，別人對(duì)他才能提供具體的幫助，如果遇到問(wèn)題搪塞應(yīng)付，誰(shuí)也幫不了他，誰(shuí)也拿他沒(méi)有辦法； 五、是在學(xué)習(xí)求知的過(guò)程中，只有自己不斷動(dòng)腦子，老師對(duì)他才有用，如果自己不提出問(wèn)題，不思考問(wèn)題，老師對(duì)他來(lái)說(shuō)，其作用就不大。 素材： 1孔子的不恥下問(wèn)，可以見(jiàn)得他是一個(gè)敢于承認(rèn)自己的無(wú)知，同時(shí)勤于思考，敢于發(fā)問(wèn)的人。 2學(xué)生面對(duì)自己平時(shí)不會(huì)的問(wèn)題不能裝懂，要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。 3平時(shí)學(xué)習(xí)中要勤于思考，懂得發(fā)問(wèn)。 ,《宋史》中說(shuō)沈括博學(xué)善文，於天文、方志、律歷、音樂(lè)、醫(yī)藥、卜算無(wú)所不能，然而他也會(huì)有無(wú)知的時(shí)候。 大林寺桃花 （ 白居易 ） 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 三百年后，北宋大科學(xué)家沈括看到了這首詩(shī)，他用科學(xué)的眼光加以審視，在他的《夢(mèng)溪筆談》中略帶嘲笑地說(shuō)：“既然是‘四月芳菲盡’了，怎么還有‘桃花始盛開(kāi)’呢？這一定是詩(shī)人憑著想當(dāng)然而鬧出的笑話。可謂‘智者干慮，必有一失’呀！”寫(xiě)進(jìn)筆談之后，他也就把這事忘卻了。 過(guò)了一段時(shí)間，也是個(gè)春夏交替的季節(jié)，沈括到一座山上做科學(xué)考察，偶而看到當(dāng)年白居易所看到的奇景：四月天氣，山下的諸花均已調(diào)謝，而山上的桃花則開(kāi)得熱熱鬧鬧的，一片紅艷，于是沈括猛然想起白居易的《大林寺桃花》詩(shī)來(lái)，心中十分慚愧。 沈括又特意把白居易這首詩(shī)找來(lái)重讀，發(fā)現(xiàn)詩(shī)前有小序云：“大林寺山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于是孟夏月，如正二月天，始花，澗草猶短，人物風(fēng)候，與平地截然不同。”沈括讀后頗為內(nèi)疚地說(shuō)：“人不可太自信、太主觀，否則就會(huì)像我一樣，鬧出笑話，錯(cuò)怪他人?！? 由此可見(jiàn)，名人也有疏漏無(wú)知之時(shí)。 總結(jié)： 一個(gè)人的聰明不在于他比別人知道得多，而在于他坦然地承認(rèn)自己的無(wú)知。面對(duì)于“無(wú)知”的問(wèn)題，我們要經(jīng)常念叨著“怎么辦”，并且力圖去解決它。 選文3、4、5 孔子說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤而不改正，這就是錯(cuò)誤！ 君子的過(guò)錯(cuò)好比日月蝕，他犯過(guò)錯(cuò)，人們都能看得見(jiàn)；他改正過(guò)錯(cuò)，人們都仰望著他。 子夏說(shuō)：“人格卑下的人犯了錯(cuò)，一定會(huì)加以掩飾。” 啟示二： 正視錯(cuò)誤很很重要，而改正錯(cuò)誤更重要。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！比魏稳硕加腥秉c(diǎn)，都會(huì)犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是回避錯(cuò)誤、掩飾錯(cuò)誤，由小錯(cuò)發(fā)展成大錯(cuò)，最后走上犯罪的道路，危害他人，危害社會(huì)。 素材 廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪” 巴金老先生在《小狗包弟》中勇于反省自己在文革期間對(duì)小狗包弟犯過(guò)的錯(cuò)。 二戰(zhàn)后，德國(guó)敢于承認(rèn)發(fā)動(dòng)大戰(zhàn)的錯(cuò)誤，得到國(guó)際的認(rèn)可和原諒，而日本則相反。 溫家寶總理 2009年10月12日，溫家寶總理給新華社總編室發(fā)來(lái)了一封更正信，更正信中稱(chēng)：“貴社昨天播發(fā)我的《教育大計(jì)，教師為本》一文，其中巖石學(xué)的分類(lèi)，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱(chēng)為火成巖）、變質(zhì)巖。特此更正，并向廣大讀者致以歉意?！?一國(guó)總理專(zhuān)程為講話文章中的疏漏而鄭重地發(fā)出更正信，這是絕無(wú)僅有的事。從這件事中，可以看出溫家寶總理對(duì)科學(xué)、對(duì)學(xué)術(shù)的一絲不茍態(tài)度。其實(shí)，這種可貴的認(rèn)真態(tài)度和“糾錯(cuò)”精神，不單一名為民服務(wù)的官員應(yīng)該具備，廣大教育工作者、科研工作者也應(yīng)該像總理那樣身體力行。 選文6、11、12 啟示境界是自己修煉來(lái)的，而不是別人賜予的。 人應(yīng)像松柏一樣，要有骨氣、有遠(yuǎn)大志向且要經(jīng)受得起各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才能取得最終的成功。 孔子還認(rèn)為時(shí)間如流水，奔流不息、一去不返。借此勸戒后人要珍惜時(shí)間，用有限的時(shí)間投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)、生活和工作中去。 素材 1、知識(shí)的獲取是靠自己努力的，而不是別人加在你的身上就會(huì)的。同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能因?yàn)橐恍┛荚嚨氖【蛦适W(xué)習(xí)的勇氣，要能經(jīng)受得住考驗(yàn)，要珍惜時(shí)間，利用有限的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。 南宋文天祥抗元失敗，拒絕高官厚祿，受盡折磨，慷慨犧牲。 聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)敵人的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜乱膊磺? 屈原為報(bào)國(guó)愛(ài)民，即使沉江自溺也在所不辭。 陶淵明清貧如洗，卻不愿為五斗米折腰。 顧炎武飽經(jīng)憂慮，堅(jiān)持抗清。 朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。 惜時(shí)：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多?！懿佟抖谈栊小? 時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總會(huì)有的?！斞赶壬? 每天要問(wèn)一問(wèn)，你珍惜時(shí)間了嗎？（不是今天你刷微信了嗎?） 選文7、9 啟示 為人處世應(yīng)該多替別人考慮，從別人的角度看待問(wèn)題。若一旦發(fā)生了矛盾，人應(yīng)該多作自我批評(píng)，而不能一味指責(zé)別人的不是。所以，“嚴(yán)于律己，寬恕待人”是保持良好和諧的人際關(guān)系所不能缺少的原則。 信用是人的立足之本，沒(méi)有信用就無(wú)法在社會(huì)上立足。信用不僅指對(duì)人要守信，還要注意對(duì)自己負(fù)責(zé)，守信自己的信仰、目標(biāo)，不能迷失自己。 素材 寬容 齊國(guó)孟嘗君受難時(shí)，眾門(mén)客紛紛離去，孟嘗君當(dāng)時(shí)記仇記下了這些人的名單，后來(lái)孟嘗君又回到齊國(guó)，眾門(mén)客又都回來(lái)，孟嘗君接受了手下的建議，毀掉了名單，并沒(méi)有對(duì)門(mén)客進(jìn)行絲毫報(bào)復(fù)。 官渡之戰(zhàn)曹操打敗袁紹，從袁紹處獲取了很多的信件，其中大多都是曹操手下將士給袁紹寫(xiě)的信（他們也是兩手準(zhǔn)備，誰(shuí)打贏了跟誰(shuí)），使得曹操手下大將很多都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕曹操報(bào)復(fù)，誰(shuí)也沒(méi)有料到，曹操在將士面前直接將信件焚毀，在這件事之后，將士們更加地效忠于曹操了！ 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?雨果 誠(chéng)信 曾子殺豬 曾子是孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來(lái)后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來(lái)后，曾子便捉豬來(lái)殺，妻子阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著玩的?！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算話是做人的基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。 季布“一諾千金”使他免遭禍殃 秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。 選文8、10 啟示 一做事不能急于求成，急于求成會(huì)違背事物的客觀規(guī)律；不能被小利益吸引，一個(gè)人太在乎小利益，就會(huì)忘記大根本 二講誠(chéng)信就能安邦強(qiáng)國(guó)，不講誠(chéng)信就要亡國(guó)亡民 。 素材 水滴石穿，繩鋸木斷。 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》（也可證明“毅力”） 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印? 合抱之木，生于毫末；百丈之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！独献印? 拔苗助長(zhǎng)、 長(zhǎng)沙19天建成57層高樓 這棟名為“小天城”的57層高樓，由湖南遠(yuǎn)大可建公司建造。據(jù)介紹，樓高200多米，建筑面積18萬(wàn)平方米，包括3.6公里的步行街、19個(gè)10米高的大廳，可容納4000人的工作場(chǎng)所及800戶住宅。目前，大樓已完成主體封頂，轉(zhuǎn)入墻體及內(nèi)部裝修階段。 “由于大量的材料是在工廠提前預(yù)制的，準(zhǔn)確講19天不能說(shuō)是建筑時(shí)間，應(yīng)該是安裝時(shí)間，因?yàn)轭A(yù)制要花上一兩年時(shí)間?！庇兄檎哒f(shuō)。所謂的19天，是指除去了停工和下雨、大風(fēng)等不宜施工時(shí)間，建成有效的地面以上建筑的天數(shù)，用19天“搭建”來(lái)描述更為準(zhǔn)確。 商鞅立木取信 戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)商鞅變法推出新法令，生怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門(mén)，貼出告示如有人將這根木頭搬到北門(mén)就賞十金，眾人皆不信。有一壯士將木頭搬到了北門(mén)，商鞅如約賞給了他十金。商鞅想以此建立政策權(quán)威并取信于民，也稱(chēng)鞅徙木立信。 “烽火戲諸侯” 周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火——烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯來(lái)救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見(jiàn)到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于開(kāi)心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰(shuí)也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。 【讀《論語(yǔ)》方法】 方法二：結(jié)合實(shí)際和體驗(yàn) 孔子的智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生存的智慧，是切合現(xiàn)實(shí)生存的智慧。他對(duì)社會(huì)人生諸多問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，充滿了啟示意義。因此，要學(xué)會(huì)結(jié)合有關(guān)情境和自己的生命體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)孔子的生存智慧。 五總結(jié) （一）求學(xué)，要實(shí)事求是，正視無(wú)知；要勤于思考，大膽探索 （二）做人，面對(duì)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；要加強(qiáng)自身修養(yǎng)：要積極主動(dòng)，要自強(qiáng)不息，要惜時(shí)奮干；要嚴(yán)以律己，寬以待人；要誠(chéng)信，誠(chéng)信為做人立世之本。 （三）為政，一要循序漸進(jìn)，不能急功近利，不能因小失大；二要取信于民，得民心者得天下。 易中天在《于丹論語(yǔ)心得》序中把孔子定位為灰色，他說(shuō)，灰色是最具普適性的色彩，可以和所有色彩搭配…… 真正偉大的思想決不會(huì)只適用于一時(shí)一地或一人。它們總是具有普遍的意義，也應(yīng)該具有普遍的意義。理論如果不是灰色的，就沒(méi)有普適性；而沒(méi)有普適性，也就沒(méi)有生命力。從這個(gè)意義上講，我們希望孔子是灰色的?；蛘哒f(shuō)，我們?cè)敢獍阉醋魇腔疑摹? 我們需要這樣的孔子。 我們歡迎這樣的孔子。 （我們感受孔子的智慧，讓這種智慧貫穿在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，在圣賢光芒的照耀下，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己的世界變得更加多彩！） 六名句背誦 七布置作業(yè) 1、背誦第1、3、6、7、8、9、11、12則。 2、積累文中重要實(shí)詞、句式和成語(yǔ)。 3、就文中感悟深刻的一句格言，寫(xiě)下自己的感悟，字?jǐn)?shù)不限。 反思： 本節(jié)課由于內(nèi)容比較淺顯，涉及的都是孔子及其弟子的人生格言，因此把這堂課定為討論課，以學(xué)生對(duì)語(yǔ)錄的理解與感悟作為教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)際上課時(shí)，課堂的容量比較大，極個(gè)別的語(yǔ)錄沒(méi)有涉及到，比如第6、第11則，這是一個(gè)遺憾，另外時(shí)間關(guān)系，學(xué)生聯(lián)系的事例有的只是點(diǎn)到為止，沒(méi)辦法做進(jìn)步的深入。