5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 一． 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)； 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生看書(shū)用30分完成學(xué)案。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減的原因。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能量流動(dòng)的特點(diǎn) 二． 閱讀教材、自主解標(biāo) A級(jí)問(wèn)題一： 1生態(tài)系統(tǒng)中能量的 和 的過(guò)程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。研究生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)一般在________水平上。 2 地球上幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自 太陽(yáng)能中的一部分被 通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化稱為 固定在它們所制造的 中。 3 流經(jīng)系統(tǒng)的總能量就是 所固定的全部 A級(jí)問(wèn)題二： 1 分析圖5-6，理解能量是如何變化的？ 2 同化量和攝入量是否相同？呼吸作用消耗的能量是同化的能量還是攝入的能量？ 3 分析圖5-7 箭頭越來(lái)越細(xì)，代表什么意思？ 能量流動(dòng)的途徑是什么？ A級(jí) 問(wèn)題三： 1能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 的，能量在流動(dòng)過(guò)程中 2 能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是 3 能量金字塔概念： 4 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般不超過(guò) 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 三．合作探究、重點(diǎn)講解 B級(jí)問(wèn)題一 1根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量總消耗最少，人應(yīng)采用哪一種食物結(jié)構(gòu) A．以禽類、蛋類為主 B．以淡水養(yǎng)殖的魚(yú)蝦為主 C．以谷物和植物蛋白為主 D．以豬肉等家畜的肉類為主 2．稻田中農(nóng)民要拔掉稗草，魚(yú)塘中要不斷清除肉食性的“黑魚(yú)”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，這是為了 A．保持生態(tài)平衡 B．．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向C保持生物群落的單一性 D．使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng) B級(jí)問(wèn)題二: 分析圖5-8”塞達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解” ①對(duì)于每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)來(lái)講,輸入和輸出的能量是否相等? ②從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,占生產(chǎn)者所固定的能量總量 的百分比是多少? ③從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,占初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量 總量的百分比是多少? ④ 流入每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中能量去向： B級(jí)問(wèn)題三： 閱讀P96”研究能量流動(dòng)的意義”,總結(jié)以下問(wèn)題： 1研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們規(guī)劃設(shè)計(jì) 人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到 ，實(shí)現(xiàn)對(duì)能量 ，提高能量的利用率。如?；~(yú)塘。 2、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理的 的關(guān)系，使能 的流向?qū)θ祟? 部分 。如合理放牧 B級(jí)問(wèn)題四： 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，某草食性動(dòng)物同化的能量等于（ ） A.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量 B.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的全部能量 C.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便的能量 D.用于草食動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量 B級(jí)問(wèn)題五 “一山不容二虎”這一諺語(yǔ)，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以解釋為 A．虎所需的生活空間很大 B．身強(qiáng)體壯的虎以身體弱小的虎為食 C．虎性情孤獨(dú)，不群聚 D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，能得到的能量越少，個(gè)體數(shù)量也就越少 B級(jí)問(wèn)題六：圖中①②③代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)回答： 1圖中能量金字塔各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物名稱： ① 、② 、③ 。 2含能量最多的生物是 ，流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。 3能量在各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是 。由此計(jì)算③每增加1千克重量，需消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物至少 千克。 最多 千克？ 四 練測(cè)拓展、達(dá)成目標(biāo) 我的收獲： 1本節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)點(diǎn) 2 學(xué)到的題型 3你的疑惑？