《浙江省2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第二章 文學(xué)類文本閱讀 專題一 單文精練四 蒙娜麗莎的微笑（含解析）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第二章 文學(xué)類文本閱讀 專題一 單文精練四 蒙娜麗莎的微笑（含解析）.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單文精練四　蒙娜麗莎的微笑 閱讀下面的文字，完成文后題目。 蒙娜麗莎的微笑 [俄羅斯]諾里斯塔夫 ①女孩說(shuō)，我叫蒙娜麗莎。凱莉便笑了，有種想要接近女孩的沖動(dòng)。 ②凱莉是一名畫家，去拉馬拉本是看望男友，卻沒想到剛踏上這片土地便遇到這樣一個(gè)女孩，傻傻地朝著你笑，但那張臉上卻有很多疤痕，顯然與真正的“蒙娜麗莎”扯不上半點(diǎn)關(guān)系。 ③“蒙娜麗莎，你家住在哪呀？”凱莉蹲下身子問道?？膳s不說(shuō)話了，一雙眼大概是被大風(fēng)刮久了，紅通通浸著淚水，勉強(qiáng)才吐出三個(gè)字：“杜米斯。” ④杜米斯經(jīng)常出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各大報(bào)刊上，那是這個(gè)地區(qū)最大的一座難民營(yíng)。凱莉的腦海里瞬間出現(xiàn)一幅圖畫，眼前的女孩躺在一堵爛墻下，空氣中彌漫著血腥的味道，一只蒼蠅停在她的臉上，她卻一動(dòng)不動(dòng)。 ⑤女孩一定餓了，凱莉把包里所有的壓縮餅干都拿出來(lái)，塞在對(duì)方手里，想了想，又把脖子上的圍巾取下來(lái)，緊緊地裹在女孩身上，然后滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著女孩幸福的樣子，忍不住當(dāng)場(chǎng)拿出畫架，刷刷幾筆，一幅凱莉版《蒙娜麗莎的微笑》便完成了。 ⑥“這是我來(lái)拉馬拉的第一幅作品?！眲P莉在男友面前炫耀，男友卻不置可否，不斷地叮囑她要小心，拉馬拉城的小孩比大人更危險(xiǎn)。凱莉認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟男友是真正為自己著想的人。但第二天，凱莉便改變了看法，因?yàn)樵诒热鸬陆诸^，她再次看到了蒙娜麗莎，她捧著那條圍巾，就像捧著圣物一樣，看到凱莉便奔過來(lái)說(shuō)：“真主保佑你?！苯又惆褔斫贿€給凱莉。 ⑦蒙娜麗莎很丑，卻是一個(gè)特別的女孩，望著前面飛奔的背影，凱莉再次陷入沉思，第二幅圖瞬間在腦海里成形。這就是收獲，一個(gè)畫家最想要的便是這種靈感。她就地創(chuàng)作，完成以后，隨手把圍巾套在脖子上，卻突然覺得脖頸一陣刺痛。 ⑧被一滴鮮血染紅了的圍巾里，竟然包裹著一個(gè)尖利的銅釘。太可惡了，早就在報(bào)紙上看過報(bào)道，艾滋病患者為了報(bào)復(fù)這個(gè)世界，常常把沾滿自己血液的釘子放在路邊的凳子上，很多行人都平白無(wú)辜地受害。沒想到這樣的悲劇竟然降臨到自己頭上，而且對(duì)方還以怨報(bào)德，太可恨了。 ⑨這世界瘋了，連小孩都干這種勾當(dāng)。凱莉氣憤地說(shuō)：“不就杜米斯嗎？我偏偏就是要過去把她找出來(lái)，蒙娜麗莎，沒想到連微笑都是假的。” ⑩杜米斯的管理者是個(gè)英國(guó)人，名叫普雷第，聽了凱莉的投訴后，先是一陣驚愕，接著便對(duì)身邊的人說(shuō)，把蒙娜麗莎叫過來(lái)，太不像話了。 ?可是，蒙娜麗莎沒有來(lái)，有人向普雷第報(bào)告，蒙娜麗莎寧愿不吃飯，死死抓著宿營(yíng)廣場(chǎng)的欄桿不肯過來(lái)，手都快被打斷了。凱莉徹底被激怒了，她對(duì)普雷第說(shuō)，既然她不愿來(lái)，我就過去，倒要看看，小小年紀(jì)到底是受誰(shuí)指使干這種喪心病狂的事。 ?在廣場(chǎng)，當(dāng)凱莉站在蒙娜麗莎面前，結(jié)果卻并沒有按著原來(lái)的計(jì)劃走下去。蒙娜麗莎顯然剛剛垂死地掙扎過，臉上毫無(wú)血色，但看到凱莉，卻一下子興奮起來(lái)，“求你，以真主的名義，請(qǐng)您親手把那顆銅釘交給我吧！”到了這個(gè)時(shí)候，她還在提要求，凱莉帶著憤慨與不屑，問：“憑什么？” ?接下來(lái)，凱莉簡(jiǎn)直無(wú)法理解，蒙娜麗莎竟然弱弱地說(shuō)：“我想有個(gè)媽媽?！边€好普雷第，這位諳熟拉馬拉文化的慈善服務(wù)者解釋，在這個(gè)地區(qū)，銅釘代表母愛，你把銅釘交到她手里，就代表著你對(duì)她女兒一般的愛。接著，普雷第還指著銅釘上面的字母“M”說(shuō)，看，這就是證明。 ?蒙娜麗莎所做的一切，當(dāng)然不是為了真的要?jiǎng)P莉做母親，而是想讓杜米斯難民營(yíng)的其他孩子看到凱莉送她銅釘?shù)那榫?，哪怕這一切都是假的，因?yàn)檫@些年來(lái)，大多數(shù)孩子都被遠(yuǎn)方來(lái)的白人資助甚至收養(yǎng)了，但蒙娜麗莎卻因太丑而變得愈發(fā)孤單。 ?她太需要我們的愛了，凱莉拿著手里的第三幅畫對(duì)男友說(shuō)，“《蒙娜麗莎的微笑》也抵不過她的真情，我以真主的名義發(fā)誓”。(有刪改) 1.凱莉?qū)γ赡塞惿膽B(tài)度，前后有哪些變化？ 答：　 2.文章第⑧段為什么要插入報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容？ 答：　 3.賞析文中畫線句。 答：　 4.小說(shuō)以“蒙娜麗莎的微笑”為題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 1.凱莉每次與蒙娜麗莎相遇，都會(huì)完成一幅畫作。請(qǐng)概括凱莉每次創(chuàng)作時(shí)的情感態(tài)度。 答：　 2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中蒙娜麗莎的人物形象。 答：　 3.文章第?段引入對(duì)銅釘?shù)慕忉層惺裁醋饔谩? 答：　 4.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“《蒙娜麗莎的微笑》也抵不過她的真情”，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻? 答：　 答案精析 第一組 1.一開始被蒙娜麗莎的質(zhì)樸吸引，想要接近她；后來(lái)收到蒙娜麗莎送還的圍巾，很感動(dòng)；圍上圍巾被銅釘刺傷，很憤恨；最后知道真相，由衷地贊美。 2.(1)揭示了小說(shuō)的故事背景及社會(huì)環(huán)境，暗示了小說(shuō)的主題；(2)引出了下文凱莉?qū)γ赡塞惿膯栕?，推?dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；(3)與故事結(jié)尾蒙娜麗莎的行為形成對(duì)比(襯托)，突出了對(duì)蒙娜麗莎人性的贊美。 3.通過神情描寫，寫出了蒙娜麗莎因被誤解而挨打的凄慘和見到凱莉的興奮，前后對(duì)比，表現(xiàn)出了蒙娜麗莎的單純質(zhì)樸以及對(duì)凱莉的信任(對(duì)愛的強(qiáng)烈渴望)。 4.(1)《蒙娜麗莎的微笑》是達(dá)芬奇的經(jīng)典畫作，以此為題，設(shè)置懸念，引人入勝。(2)暗示了小說(shuō)的情節(jié)和線索?！睹赡塞惿奈⑿Α肥钱嫾覟樾∨嫷娜萎嬒?，構(gòu)成了全文的主體內(nèi)容，是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索。(3)隱喻了小說(shuō)的主題。蒙娜麗莎的微笑是小說(shuō)中小女孩的笑容，象征著小姑娘雖身處窮苦卻懂得感恩以及強(qiáng)烈渴望得到愛和尊重的真誠(chéng)，寄寓了作者對(duì)小姑娘悲慘遭遇的同情和對(duì)她品質(zhì)的贊美，隱喻了主題。 第二組 1.(1)第一次，凱莉見到蒙娜麗莎，對(duì)她有好感，有想要接近女孩的沖動(dòng)。(2)第二次，凱莉收到蒙娜麗莎送還的圍巾，很感動(dòng)。(3)第三次，凱莉由被扎傷后的氣憤，到真相大白后，對(duì)蒙娜麗莎由衷的贊美。 2.本文塑造了一個(gè)天真質(zhì)樸、遭受磨難，在困境中能堅(jiān)守人性之美，渴望獲得母愛的難民營(yíng)中的孩子形象。 3.(1)揭示了小說(shuō)的背景及銅釘?shù)木売?，暗示了小說(shuō)的主題；(2)引出下文凱莉被蒙娜麗莎感動(dòng)的情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；(3)突出了蒙娜麗莎對(duì)愛的渴望，對(duì)蒙娜麗莎人性的贊美。 4.(1)達(dá)芬奇的畫作雖然很經(jīng)典，但在凱莉看來(lái)，小女孩對(duì)愛和尊重的渴望是最真實(shí)的，最能表現(xiàn)人性的光輝，這是最重要的。(2)文中的小女孩遭遇悲慘，但她不曾放棄對(duì)美好的向往，渴望關(guān)愛和尊重，依然保持純真質(zhì)樸的本性。(3)我們呼喚真情，呼喚關(guān)愛，特別是對(duì)這種處于困境中的兒童，不讓他們精神上也缺血(或無(wú)助)。