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《就任北京大學校長之演說》教學設計+高一語文必修 2《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》教案《就任北京大學校長之演說》教學設計【設計說明】《就任北京大學校長之演說》是人教版語文必修 2 第四單元（演講詞單元）的第一篇課文。其特點是：語言淺顯易懂，結(jié)構(gòu)層次清晰，中心思想明確。對學生來講，很容易閱讀并理解。演講詞是一種常見又常用的實用類文本，高中語文教學有必要給予高度關注。提高語文閱讀教學效率，就要提高“大單元意識”。備課時不能以篇章為單位，各自為戰(zhàn)。要統(tǒng)籌好整個單元的學習目標，分攤在每篇課文中，突出重點，落實到位。本單元的三篇演講辭各具特色，使用場合不同，語言風格迥異，學習時的則重點自然也不相同?！毒腿伪本┐髮W校長之演說》是蔡元培先生的就職演講詞，短小精煉，內(nèi)容啟迪性強，又是單元首篇，我們在此重點學習演講詞的相關特點，體會長者的殷殷期望?！段矣幸粋€夢想》是著名的集會演說詞，有強烈的鼓動性，語言氣勢如虹，鏗鏘有力，我們在此重點學習語言和篇章結(jié)構(gòu)在演講辭上的運用?！对隈R克思墓前的講話》是一篇悼文，飽含著作者恩格斯對友人的追悼和贊譽，因此我們重點研討文章中流露出的情感，體會馬克思對人類的卓越貢獻。本文要在一課時內(nèi)完成學習，這就要求學生有充分的預習。在學習步驟的設計上，要簡化對作者和創(chuàng)作背景的介紹，更不能把導入演變成名校的宣傳廣告。關于演講辭的文學常識，可以在課文的理解中來理解、學習。由于課文的特質(zhì)，學生學習起來不會太有壓力，學習目標的制定要簡單實用。必修 2 的“表達交流”中有“演講”這一章節(jié)，可以用來做拓展學習；也可以在課余時間組織班內(nèi)小范圍的演講比賽，提升學生的表達實踐能力。【課標要求】1.在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界。2.學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力?！菊n標分解】1.通過閱讀并理解課文，能夠領會演講辭的特點，并指導以后的寫作實踐。2.通過結(jié)合注釋，疏通字句，以及關鍵語句的分析；能夠把握文章宗旨，深刻體會作者對青年學子的殷切希望?！菊n時安排】一課時【學習步驟】一、導入新課博雅塔下，未名湖畔，是讓莘莘學子怦然心動的北京大學。中國高府，世界名校，更是萬千師長心中冥冥的期盼。然而，在蔡元培先生擔任校長之前（1917 年），北大還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。身為民國教育家的蔡元培先生，是看在眼里，急在心頭。于是，他把自己對青年學子的殷切希望都融在了這篇就職演講里。說到“演講詞”，在我們學習和工作中很常見，也很常用。比如國旗下的演講，班干部競選演講，或是主題演講比賽等等。演講詞一般有四個特點：（板書）針對性、鮮明性、邏輯性、通俗性。下面，我們一同學習蔡元培先生的這篇演講詞，一邊體會演講詞的特點，一邊領會蔡老對我們青年學子的良苦用心，看看我們是否也會得到啟發(fā)。二、整體感知1.朗讀課文。（ppt 展示閱讀要求和重點字詞）要求如下：①半文言文，半白話文，單音節(jié)詞較多，注意朗讀的斷句和節(jié)奏。②利用文言文積累的詞匯知識理解語句，不會讀的字詞請看屏幕。③帶上兩個問題：A.蔡老指出了北大當時存在的哪些問題？B.蔡老提出了哪幾點希望？④此時你就是即將就任的校長，要讀出點兒“范兒”來！重點字詞：干(gān)祿(lù) 提攜(xié) 肄(yì)業(yè) 造詣(yì)冶(yě)游 敷衍(fū yǎn) 塞責(sè) 砥(dǐ)礪(lì)相(xiāng)勖(xù) 訾(zǐ)詈(lì) 店肆(sì) 商榷(què)2.學生齊讀或領讀課文，校對字音，加深印象，提升感悟。三、問題探究活動一：瀏覽課文二三自然段，思考并總結(jié)，當時的北大及社會存在哪些問題？明確：①學習動機不純；②學習風氣不正；③社會道德淪喪；④師資匱乏。因此，蔡老對學生提出“抱定宗旨”“砥礪德行”的希望。這能看出演講詞的哪些特點——針對性、鮮明性?；顒佣翰汤咸岢鋈c希望“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”，請同學們思考，為什么要先講“抱定宗旨”？為什么將“敬愛師友”放在最后來談？討論后分享答案。明確：第一，“宗旨”就是做事情的初衷和目標。一個人沒有目標就沒有動力，沒有動力何談發(fā)展？何談未來？然而這個目標有必須是正確的，充滿正能量的，既“正大之宗旨”，如此才能有大的修為，大的學養(yǎng)。宗旨跑偏，不是半途而廢，就是走火入魔。所以“宗旨”是行為的起點。第二，學識高深的人不少，但如果不能走正路，務正業(yè)，一定會惹大禍，造大孽。有的化學家研制毒品，有的銀行家騙老百姓錢，有的政治家出賣國家機密……所以品德修養(yǎng)很重要?！靶≮A靠智，大贏靠德。”“德行”是行為的保障。第三，“敬愛師友”講的是一個人接人待物的涵養(yǎng)，是情商。人智商高是好事，但情商低真的很麻煩。有些同學性格孤傲，或者脾氣火爆，同學關系沒處理好，很多目標就無法實現(xiàn)，影響進步?！昂B(yǎng)”決定著人的行為的質(zhì)量。如此，蔡老的三點希望是循序漸進，不能隨便倒換順序，這也體現(xiàn)了演講稿的另一個特點——邏輯性。（板書）宗旨——行為起點德行——行為保障涵養(yǎng)——行為質(zhì)量活動三：有的同學會提出質(zhì)疑：演講詞是講給別人聽的，語言要淺顯通俗才會讓聽眾理解。然而本文是半文言文的，有些詞句不太好懂。所以本文不能算是優(yōu)秀的演講詞。請同學們幫幫忙，幫蔡老給出一個合理的解釋。明確：①聽眾是北大的學生，有一定的文化基礎。②1917 年，白話文運動才剛剛開始，還沒有形成潮流。所以，人們的書面表達還有濃厚的文言色彩。所以，這篇演講稿在當時聽眾看來應該是符合演講詞特點的——通俗性。四、拓展思考我們對蔡元培的辦學方針和他的卓越貢獻已有了認識回頭看看我們今天的社會，蔡元培在課文中提到的社會腐敗現(xiàn)象和不良風氣現(xiàn)在也一樣有，所以蔡元培當年提出的三點要求至今仍有現(xiàn)實意義。（學生自由談）備用提示：1.有的同學學習沒有目標；投機心理；不思進取，考試前抱佛腳；考試作弊。2.很多同學崇尚拜金主義，敗德毀行；世界觀、價值觀扭曲；3.鼓勵同學們發(fā)展正當?shù)膴蕵泛蜆I(yè)余愛好，不要沉迷于網(wǎng)絡游戲，做一個健康陽光的中學生。4.這一代人大都是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)，惟我獨尊的優(yōu)越感很強。5.自私自大，很多人不懂得尊重人，也不懂得與人相處；6.時有打架斗毆、校園欺凌等問題。五、課堂小結(jié)蔡元培一百年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當年的北大學子，在我們今天看來仍很有意義。真誠地希望同學們以后能——用辛勤丈量歲月，用汗水澆灌理想；用誠摯培育友誼，用毅力堅定信仰；用爭辯與反省提攜修養(yǎng)；用肩膀挑起重擔，用身體彎成民族的脊梁！六、布置作業(yè)咱們班要建立一個“圖書角”，需要一名圖書管理員，你將參加管理員的競選。請運用本節(jié)課學習到的知識，寫一篇競選演講詞，不少于 500 字。高一語文必修 2《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》教案【教學目標】1.知識與技能：了解《詩經(jīng)》基本常識，以及所反映的社會生活現(xiàn)實。 2.過程與方法：分析主人公復雜的心情和人物性格，了解敘事詩的特點與表現(xiàn)手法。3.情感態(tài)度與價值觀：賞析詩歌比興和對比手法的使用。 【教學重點】學習“賦比興”的藝術表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。 【教學難點】詩中運用的比興手法。 【教學方法】朗讀法、點撥討論法 【教學時數(shù)】兩課時 一、導入在人類永恒的感情世界里，愛情是一個說不盡的話題。 如：①衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 柳永《蝶戀花》②兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 秦觀《鵲橋仙》③郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。李白《長干行》 ④在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 白居易《長恨歌》⑤生命誠可貴，愛情價更高。 裴多菲《自由與愛情》《氓》是詩經(jīng)中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。春秋初，封建的生產(chǎn)關系尚處于萌芽狀態(tài)，封建的思想意識也還未形成完整的體統(tǒng)。以戀愛而言，當時男女間的交往還比較自由?！睹ァ吩娭械呐魅斯c氓的戀愛、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結(jié)婚僅三年，即被遺棄。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。二、作品簡介《詩經(jīng)》是我國古代最早的詩歌總集。記錄從西周初年到春秋中葉 500 年的社會生活，原本只稱《詩》，共 305 篇，所以又稱“詩三百”。 相傳《詩經(jīng)》為孔子所編定而成?！妒酚?孔子世家》說：“古者〈詩〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于禮義……305 篇，孔子皆歌弦之?！币话阏J為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。 《詩經(jīng)》的內(nèi)容可分為“風”“雅”“頌”三大類： “風” ——“國風”，民間歌謠。共 15 國風，160 篇。 “雅” ——“大雅”“小雅”，宮廷樂歌。共 105 篇?！绊灐?——“周頌”“魯頌”“商頌”，宗廟祭祀的樂歌。共 40 篇?！对娊?jīng)》的表現(xiàn)手法主要為 “賦”“比”“興”：“賦” ——賦者，敷陳其事而直言之者也。直陳其事，鋪陳，排比?！氨取?——比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。 “興” ——興者，先言他物以引起所詠之辭也。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。以上六項被稱之為“《詩經(jīng)》六藝（六義）”。三、整體感知 1.學生朗讀，疏通字音（書下注釋） 愆期 qiān 將 qiāng 子無怒 載 zài 笑載言 卜筮 shì 于嗟jiē徂 cú 爾 淇水湯湯 shāng 罔 wǎng 極2.重點字詞：實詞⑴將子無怒 愿，請。 ⑵來即我謀 靠近。甲骨文像一人跪坐鍋前⑶至于頓丘 到，“于”為介詞。 ⑷載笑載言 動詞詞頭。⑸自我徂爾 往。 ⑹女也不爽 過錯。⑺言既遂矣 言，助詞。 ⑻三歲食貧 古時指“年”。歲歲年年。⑼總角之宴 總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。 通假字⑴氓之蚩蚩 蚩，通“嗤”。 ⑵匪來貿(mào)絲 匪，通“非”。⑶于嗟鳩兮 于，通 “吁”。 ⑷猶可說也 說，通“脫”。⑸隰則有泮 泮，通“畔”。實詞活用⑴其黃而隕 形 —動，變黃。⑵三歲食貧 形 —名，生活貧困。⑶二三其德 數(shù) —動，使動用法，使“德”有時二，有時三。⑷夙興夜寐 名 —狀，在早晨，在夜里。3.內(nèi)容賞析： 這是一首敘事詩，它以一個女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。（1）提問：這首詩講述了一個怎樣的故事？故事的情節(jié)線索是什么？明確：一個女子的婚戀悲劇。 情節(jié)線索：“戀愛” ——“婚變” ——“決絕”（2）提問：詩文可以分為幾個層次？請概括每層的主要內(nèi)容。 明確：第一層（1 —2）：追述戀愛生活。 第二層（3 —5）：追述婚后生活。 第三層 （6） ：表示“躬自悼矣”后的感受和決心 “反是不思，亦已焉哉！”（3）從詩中可看出女主人公對于往事是一種什么心情？ 明確：女子在回憶往事時，心情是很復雜的。 從一二兩章詳寫他們戀愛時的幸福可看出她對氓仍懷有一些感情。 從三四五章寫他們婚后的痛苦可看出她對“氓”非常怨憤。思前想后，對“氓”反感到極點，斷絕關系。 四、分析詩中女主人公形象 1.詩中女主人公有著怎樣的思想性格？ A.溫柔、熱情 ——“送子涉淇”“將子無怒，秋以為期”“既見復關，載笑載言”B.勤勞 ——“三歲為婦，靡室勞矣”“夙興夜寐，靡有朝矣”C.重情 ——“自我徂爾，三歲食貧”D.清醒、剛烈、堅強 ——“反是不思，亦已焉哉！”2.如何看待女主人公的婚戀悲劇？你認為女主人公被棄的原因是什么？（討論） 提示：（能言之成理即可）一般認為女主人公的婚戀悲劇是氓用情不專所致。 五、寫作技巧 1.對比手法 ①提問：詩文中怎樣體現(xiàn)出氓用情不專的？明確：使用的“對比”的手法。把氓婚前與婚后的對比?；榍埃褐液?——“氓之蚩蚩”婚后：變心、兇暴 ——“士貳其行”“至于暴矣”②提問：這首詩哪些地方運用了對比？ 明確：女主人公婚前與婚后的對比。 婚前：幸福 ——“總角之宴，言笑晏晏”“不見復關……載笑載言”婚后：痛苦 ——“夙興夜寐，靡有朝矣”勞累 ——“靜言思之，躬自悼矣”（精神痛苦）③文中這兩次對比有何作用？明確：突出女主人公的不幸命運，反映了我國古代婦女的悲慘生活。2.詩中運用的比興手法詩文中“賦、比、興”的分布情況第一章：男子求婚，女子許婚(賦) 第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦) 第三章：勸誡女子不要癡情(比、興) 第四章：控告男子移情別戀(比、興) 第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦) 第六章：今昔對比的怨恨和痛苦(賦、比、興)提問：詩中哪些詩句是比興句？好處是什么？ 明確：“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕?！弊饔茫孩俳Y(jié)構(gòu)上： A.敘事中插入比興句，避免了平鋪直敘。 B.起過渡作用。②內(nèi)容上： A.比興句喚起人豐富的聯(lián)想?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。B.以桑樹作比,與女主人公勞動女性的身份非常切合，富于生活氣息，還暗示了她的勤勞。六、小結(jié) 這首詩以“戀愛 ——婚變 ——決絕”為線索進行敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個溫柔、勤勞、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求幸福生活的強烈愿望。 七、作業(yè) 1.背誦全詩，默寫全詩。完成練習冊習題。2.預習《詩經(jīng)·采薇》，完成預習題。八、詩經(jīng)原文及翻譯《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！【參考譯文】那個人老實忠厚，拿布來換絲(有兩說，皆可通。一是將“布”釋為布匹，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著布來換我的絲；二是將“布”釋為古錢幣，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著錢來買我的絲）。他并不是真的來換絲，到我這來是商量婚事的。送你渡過淇水，直送到頓丘。不是我故意拖延時間，而是你沒有好媒人啊。請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。登上那倒塌的墻，遙望那來的人。沒看見那來的人，眼淚簌簌地掉下來。終于看到了你，就又說又笑。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預兆。你用車來接我，我?guī)县斘锛藿o你。桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。男子沉溺在愛情里，還可以脫身。姑娘沉溺在愛情里，就無法擺脫了。桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。多年來做你的妻子，家里的苦活兒沒有不干的。早起晚睡，沒有一天不是這樣。你的心愿滿足后，就對我開始施暴。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。靜下來想想，只能自己傷心。原想同你白頭到老，但相伴到老的想法使我怨恨。淇水再寬總有個岸，低濕的洼地再大也有個邊（意思是什么事物都有一定的限制，反襯男子的變化無常）。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧農(nóng)家小伙笑嘻嘻，抱著布幣來換絲。原來不是來換絲，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到頓丘才告辭。并非我要拖日子，你無良媒來聯(lián)系。請你不要生我氣，重訂秋天作婚期。我曾登那缺墻上，遙望復關盼情郎。望穿秋水不見人，心中焦急淚汪汪。既見郎從復關來，有笑有說心歡暢。你快回去占個卦，卦無兇兆望神幫。拉著你的車子來，快用車子搬嫁妝。桑葉未落密又繁，又嫩又潤真好看。唉呀班鳩小鳥兒，見了?？皠e嘴饞。唉呀年青姑娘們，見了男人別胡纏。男人要把女人纏，說甩就甩他不管。女人若是戀男人，撒手擺脫難上難。桑樹萎謝葉落凈，枯黃憔悴任飄零。自從我到你家來，多年吃苦受寒貧。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。我做妻子沒過錯，是你男人太無情。真真假假沒定準，前后不一壞德行。結(jié)婚多年守婦道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家業(yè)有成已安定，面目漸改施殘暴。兄弟不知我處境，見我回家哈哈笑。凈思默想苦難言，只有獨自暗傷悼。與你偕老當年話，老了怨苦更增加。淇水雖寬有堤岸，沼澤雖闊有邊涯。回顧少年未婚時，想你言笑多溫雅。海誓山盟還在耳，誰料翻臉變冤家。違背誓言你不顧，那就從此算了吧！