《陜西省藍(lán)田縣高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)教案 湘教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)教案 湘教版必修1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1.3《地球運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)理念及目標(biāo) 1. 教學(xué)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理教學(xué)要求將知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀貫穿于教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、探究能力、實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“書(shū)本世界和學(xué)生生活世界及心靈世界的有機(jī)溝通”。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。基于以上原因，本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中注重設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的直觀性。以探究式教學(xué)方法為主，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。在適當(dāng)時(shí)機(jī)給學(xué)生以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)新精神的同時(shí)，創(chuàng)建融洽、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的目的，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。基于以上的設(shè)計(jì)理念，我對(duì)本節(jié)課目標(biāo)確定如下。 2. 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】： 了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向，周期和速度；理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，掌握黃交角的產(chǎn)生及影響；理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)及變化規(guī)律。 【過(guò)程與方法】： 正確用地球儀來(lái)演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；通過(guò)圖示來(lái)正確分析和解釋黃赤交角的存在；能正確判讀二分二至日時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】： 樹(shù)立學(xué)生辯證唯物主義世界觀；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的志趣以及用科學(xué)的理論批判偽科學(xué)、反科學(xué)的觀點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容分析及過(guò)程安排 本節(jié)內(nèi)容的地位及作用：本節(jié)既是自然地理部分的基礎(chǔ)，又是地球運(yùn)動(dòng)地理意義的基礎(chǔ)。地球的運(yùn)動(dòng)是地球與人類密切聯(lián)系的紐帶，地球上許多自然現(xiàn)象的發(fā)生，均源于地球的運(yùn)動(dòng)，本節(jié)課既是前面宇宙部分知識(shí)的延續(xù)，又是下節(jié)地球運(yùn)動(dòng)地理意義的鋪墊，起著承上啟下的作用，特別是啟下的作用更為突出。 重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：依據(jù)新《教學(xué)大綱》以及新課標(biāo)有關(guān)要求確立地球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)是本節(jié)重點(diǎn)，這既是了解地球運(yùn)動(dòng)的最基礎(chǔ)知識(shí)，也是后邊地球運(yùn)動(dòng)地理意義產(chǎn)生的基礎(chǔ)。黃赤交角及太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)是本節(jié)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)辄S赤交角是一個(gè)抽象的空間概念，學(xué)生難以理解，再加上地球運(yùn)動(dòng)時(shí)間跨度大、空間宏大，人居住在地球上，很難有動(dòng)感知識(shí)，所以很難理解太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)。但黃赤交角及太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)又是下節(jié)地球公轉(zhuǎn)地理意義產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容安排： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要分三大塊進(jìn)行。首先了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特征，然后理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系，掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 在了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特征時(shí)，先讓學(xué)生用教具演示地球運(yùn)動(dòng)，首先學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)，通過(guò)自學(xué)閱讀，初步了解地球運(yùn)動(dòng)特征。然后通過(guò)媒體播放，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的掌握。再通過(guò)列表比較，小結(jié)地球運(yùn)動(dòng)特征。 在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相互關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)播放和學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生首先認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)是這兩種運(yùn)動(dòng)的疊加。通過(guò)黃赤交角示意圖，讓學(xué)生了解黃赤交角的產(chǎn)生是由于地球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中黃道面和赤道面不重合而產(chǎn)生的。而黃赤交角的存在和地軸空間指向不變又是太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的根本原因。 在突破太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)這一難點(diǎn)時(shí)，通過(guò)演示使學(xué)生的感性知識(shí)空前豐富，同時(shí)教學(xué)過(guò)程中，用鼓勵(lì)性的目光和語(yǔ)言豐富學(xué)生情感，進(jìn)行師生之間平等、和諧交流。使得知識(shí)的傳授暢通無(wú)阻，學(xué)生處于一種輕松愉快的環(huán)境中，很快就會(huì)釋放出很大的潛能，對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)的概念，回歸運(yùn)動(dòng)及規(guī)律，這些抽象的問(wèn)題，在輕松愉快中體驗(yàn)出來(lái)，知識(shí)的學(xué)習(xí)就能水到渠成。 課堂討論和反饋練習(xí)中，盡量設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相貼近的題材，增強(qiáng)學(xué)科趣味的同時(shí)，讓學(xué)生在生活中學(xué)終身有用的地理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)放性得到充分體現(xiàn)。 課堂小結(jié)時(shí)，注重構(gòu)建學(xué)科知識(shí)框架體系，讓學(xué)生懂得知識(shí)點(diǎn)之間的先后聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，概括問(wèn)題的能力。將所學(xué)知識(shí)能力系統(tǒng)化，條理化。 課后作業(yè)布置過(guò)程中，注重學(xué)生分析問(wèn)題，探索規(guī)律能力的培養(yǎng)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教 具：地球儀 多媒體 6. 課 型：新授課 三．教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】（2分鐘） 由生活中體驗(yàn)、觀察到的自然現(xiàn)象為題，導(dǎo)入新課。 （教師） 我們每日觀察到的太陽(yáng)是如何升落的？ （學(xué)生） 東升西落 （教師） 在一年四季當(dāng)中，我們觀察白晝長(zhǎng)短有無(wú)變化?哪個(gè)季節(jié)白晝最長(zhǎng)?哪個(gè)季節(jié)白晝最短？ （學(xué)生） 有變化，夏季白晝最長(zhǎng)，冬季白晝最短。 （教師）這些變化與地球的運(yùn)動(dòng)有無(wú)關(guān)系？ （學(xué)生）有。 【閱讀】了解地球自轉(zhuǎn)的概念 【觀察】展示課件，讓學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的flash動(dòng)畫(huà)，（教師強(qiáng)調(diào)）留心觀察在側(cè)視位、北極上空、還有南極上空地球自轉(zhuǎn)的方向有何不同。 【演示】一位學(xué)生手托地球儀，另一位同學(xué)手撥地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)，演示地球自轉(zhuǎn)的方向。 【演示】全體同學(xué)都參與演示，把手中的書(shū)卷起來(lái)演示地球自轉(zhuǎn)的方向 【活動(dòng)】讓三個(gè)同學(xué)在黑板上分別畫(huà)出地球從側(cè)面、北極上空、南極上空觀察到的自轉(zhuǎn)方向。 【閱讀】了解地球自轉(zhuǎn)周期的概念。 【觀察】展示flash動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的周期——太陽(yáng)日和恒星日有何不同。 【活動(dòng)】完成太陽(yáng)日和恒星日的比較圖表。 【提問(wèn)】什么是角速度？什么是線速度？ 【活動(dòng)】運(yùn)用所學(xué)的自轉(zhuǎn)周期，計(jì)算出地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的大小，教師強(qiáng)調(diào)在不同緯度的地方線速度不同，赤道最大，兩極最小。 （以上用時(shí)共計(jì)17分左右） 【閱讀】了解地球公轉(zhuǎn)的概念。 【觀察】展示課件，觀察地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道及公轉(zhuǎn)時(shí)地軸的指向。 【活動(dòng)】完成自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)比較圖表。 【活動(dòng)】叫五位同學(xué)，一位代表太陽(yáng)，四位分別代表地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 （以上用時(shí)共計(jì)28分鐘左右） 【活動(dòng)】展示課件，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生充分理解黃赤交角及其影響。 【觀察】展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)的規(guī)律。 （以上用時(shí)共計(jì)38分鐘左右） 【小結(jié)】展示課件，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（2分鐘） 【活動(dòng)】課堂訓(xùn)練。（4分鐘） 【作業(yè)】