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句式訓練(二)　仿用和修辭 李仕才 1．請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過30字。 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！? 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥　 癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹 2．仿照下面的哲理詩，另選意象，再寫一首詩，要求句式與示例基本相同。 不顧一切地捕捉蝴蝶， 蝴蝶飛向了遠方； 靜靜地欣賞蝴蝶， 蝴蝶飛落在你的肩上。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)毫不顧忌地摘取鮮花，鮮花枯萎在手上；默默地觀賞鮮花，鮮花綻放在你的身旁。 3．(導學號42136168)仿照下面的句子，再寫兩個在句式特點、修辭手法上與之相同的句子。 一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留下一點空白，讓人遐思空白背后“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的旖旎；____________，__________________，______________；____________，____________，______________；一方凈土，沉默不言中不忘留下一點空白，讓人感覺空白背后“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。 解析：題目提供的仿寫材料在需要嵌入的部分前后各有一組句子，并且這兩個句子句式結(jié)構完全相同；仿寫時只要畫出這兩個句子的相同之處作為模板，在不同之處嵌入與原句具有相同結(jié)構的不同文字內(nèi)容即可。 答案：(示例)一江碧水　波濤洶涌后不忘留下一點空白　使人神游空白背后“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾　一首詩詞　纏綿悱惻后不忘留下一點空白　讓人品味空白背后“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的綺麗 4．仿照示例，自選話題，另寫一組句子，要求與示例使用修辭相同，句式基本一致。 什么是最真摯的友誼？是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？ 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所給的例句描述的對象是“友誼”，運用了設問和排比的修辭手法。所寫的句子應與示例句式基本一致，語句通順且合乎邏輯。 答案：(示例一)什么是最遙遠的距離？是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜？ (示例二)什么是最寶貴的財富？是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實人生的知識？ (示例三)什么是最美麗的風景？是畫家筆下的云霞，是縹緲的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水？ 5．(導學號42136169)模仿《母親》，以“老師”或“父親”為對象寫一首短詩。注意：形式及押韻。 母親 我寒冷，母親給我溫暖的懷抱 我傷心，母親給我甜蜜的微笑 我在溫暖和甜蜜間奔馳 生活哪有蕭條？ 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答時首先要注意題干的要求“以‘老師’或‘父親’為對象”，形式是小詩。從所給例子來看，詩句的句式為“我……老師(或父親)給我……/我……老師(或父親)給我……/我在……和……間……/生活哪有……”從內(nèi)容上看要能夠體現(xiàn)出“老師”或“父親”的正面引導關懷。 答案：(示例) 老師 我迷茫，老師給我知識的燈塔 我苦悶，老師給我理想的渡船 我在知識和理想間攀登 生活哪有荒蕪 6. 仿照畫波浪線的句子，在后面的橫線上續(xù)寫兩個句子，使之與畫波浪線的部分一起構成排比，語意連貫、順暢。 生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；__________________________；_______________________。 解析：首先分析一下被仿寫語句的內(nèi)容特點與句式結(jié)構形式。從內(nèi)容上看，被仿寫語句基本上都是選擇的“小事物”，說明它們雖“小”卻能做出“大業(yè)績”的情況；明確了這一點，也就明確了選材的方向。選好仿寫的“小事物”后，再根據(jù)被仿寫句的句式特點整合語句即可。 答案：(示例)一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲　一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在水中自由穿梭 7．2017年9月16～17日西北大學附中將舉辦以“書香校園　魅力青春”為主題的讀書節(jié)活動，為營造氛圍需擬寫一副對聯(lián)張貼于教學樓上?，F(xiàn)給出上聯(lián)，請同學們對出下聯(lián)。 上聯(lián)：含英咀華　書香校園滿春色 下聯(lián)：______________________ 解析：注意主題“書香校園　魅力青春”和張貼的場所“教學樓”，然后注意對聯(lián)的要求“對仗”和“平仄”。 答案：(示例)格物致知　品味人生絕風華 8．仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復，字數(shù)也可略有增減。 示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。 仿句：________________，________________，________________；________________。 解析：要有意境，前后要協(xié)調(diào)一致。 答案：(示例)就像蓋高樓打地基一樣，如果第一處地基打不好，后面的地基就不穩(wěn)固；人生的地基從一開始就要打好。 9．仿照下面畫線的句子，再續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構成排比，并且使語段語意完整。 大自然的山水日月、花木鳥獸都給人無窮的啟迪。那一片沉思、寂靜的空山，讓歸隱者頓悟宇宙的深邃；____________________________；_______________________________。 答案：(示例)那一彎沉默、空缺的弦月，讓孤獨者窺視人生的真諦　那一涓靈動、歡快的細流，讓思想者探究生命的奧秘 10．(導學號42136170)下列是分別從四首詩中選出的詩句，已經(jīng)打亂順序，請對接成四聯(lián)。 岸風翻夕浪　天上接行杯　紅顏棄軒冕　落日滿秋山 白首臥松云　荒城臨古渡　舟雪灑寒燈　云間連下榻 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：荒城臨古渡，落日滿秋山。　紅顏棄軒冕，白首臥松云?！≡崎g連下榻，天上接行杯?！“讹L翻夕浪，舟雪灑寒燈。 11．依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 [示例] 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：答題時應明確題目要求“句式、結(jié)構與示例相似”且要符合情理。先從內(nèi)容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關系， “月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句緊承前兩句造成的一個意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結(jié)構、手法上看，第四句是聯(lián)想，虛實結(jié)合，同時還是一個問句的形式。 答案：(示例)殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么？ 12．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 　梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強； 　曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。 (示例二)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。 13．(導學號42136171)照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，語意相關。 《中國詩詞大會》第二季像一股清流，有筋骨，有詩意，有溫度；吟詠的是詩詞，流淌的是文化，感悟的是情懷。這90分鐘，是“一枝一葉總關情”的鑒賞。選手吟雨，觀眾聽雨，那是“空山新雨后”的清新，“卻話巴山夜雨時”的深情，____________，_______________。 答案：“東邊日出西邊雨”的哲思，“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”的惆悵。 14．“夢想”在困難時分更加可貴；時代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請在下列所給的人物中任選兩個，仿照畫線語句續(xù)寫兩句話，與原句構成排比。 ①里約奧運率女排奪冠的郎平 ②諾貝爾文學獎獲得者莫言 ③勇救學生的最美教師張麗莉 ④成功研發(fā)青蒿素的屠呦呦 親歷種族歧視的痛苦，馬丁路德金的夢想是讓黑人擁有自由，渴盼不同的種族能平等相處；_____________________________； _____________________________。 答案：(示例) ①身處鮮有支持的險境，郎平的夢想是讓女排重塑輝煌，期盼五星紅旗再次升起在國際賽場； ②根植貧瘠的教育背景，莫言的夢想是用紙筆講述故事，希冀文學的力量能喚醒靈魂； ③面對收入微薄的窘境，張麗莉的夢想是讓學生平安成長，唯愿一切危險遠離祖國的花朵； ④直面條件艱苦的挑戰(zhàn)，屠呦呦的夢想是用青蒿素緩解病痛，希望每一個生命都能充分享受健康。 15．仿照下面的小詩，以“春筍”和“春天”(或“雪花”和“冬天”)為一組關系體，另寫一首。要求運用比喻、擬人的修辭方法；句式、字數(shù)不要求與示例完全相同。 雷雨 夏天是強盛的 一踏進它的疆界 就聽見隆隆的車馬 奔馳在夜的長街 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)春筍　春天是積極向上的/天雷的鐘聲一響/一只只小手比賽著舉高/想在山花爛漫的教室演講 雪花　冬天是調(diào)皮的/一踏進它的門檻/就看見飄逸輕靈的白蝴蝶/撲飛進大地母親的懷抱