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2019新人教版部編本四年級上冊語文教材分析,本冊書的指導(dǎo)思想,教材分析,教學(xué)建議,本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn),,,階段目標(biāo),,,,,,習(xí)作,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),識字與寫字,口語交際,本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn),,,識字寫字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)漢字的興趣， 養(yǎng)成主動(dòng)識字習(xí)慣,累計(jì)認(rèn)識漢字2500個(gè)， 會(huì)寫2000個(gè),會(huì)使用查字法查字典，詞典， 有初步的獨(dú)立識字能力,硬筆熟練書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。 毛筆臨摹正楷字帖,,,,,,,,,閱 讀,,,課外閱讀,朗讀,,,,,理解課文 把握內(nèi)容,誦讀與積累,,,,,,,,,,理解詞句,有感情朗讀,初步學(xué)會(huì)默讀 提出疑問,學(xué)習(xí)略讀 粗知大意,把握內(nèi)容 體會(huì)感情,復(fù)述大意 感受作品,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號 的不同用法,積累詞句、段落 及其它語言材料,誦讀優(yōu)秀詩文 背誦50篇,養(yǎng)成讀書 看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量 不少于40萬字,,,習(xí) 作,,不拘形式， 注意表現(xiàn)內(nèi)容,,課內(nèi)習(xí)作 每學(xué)年16次左右,留心觀察，樂于表達(dá)， 增強(qiáng)自信心,愿意讀給別人聽， 分享習(xí)作的快樂,,,學(xué)習(xí)修改 習(xí)作中的病句,根據(jù)表達(dá)需要 使用冒號引號,運(yùn)用平時(shí)積累的 語言材料,用簡短的書信便條 進(jìn)行書面交際,,,口語交際,,把握內(nèi)容 簡要轉(zhuǎn)述,,具體主動(dòng)地講述故事 用語言打動(dòng)他人,能用普通話 與人交談,清楚明白的講述見聞 表達(dá)自己的感受想法,,,,,綜合性學(xué)習(xí),,觀察自然、社會(huì) 表達(dá)自己的觀察所得,,嘗試運(yùn)用語文知識 和能力簡單問題,提出問題，搜集資料 共同討論,組織趣味活動(dòng)， 學(xué)會(huì)合作,,,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級上冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的，供2019秋期四年級上冊新人教版部編教材使用。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。,,,本冊書的指導(dǎo)思想,,,,教材分析,本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、語文園地(口語交際、習(xí)作、交流平臺、詞句段運(yùn)用、書寫提示、識字加油站、日積月累、快樂讀書吧等)。,教材結(jié)構(gòu),自然景觀,,,八個(gè)單元,導(dǎo)語,詞語表,附錄,,,,思考提問,觀察與發(fā)現(xiàn),神話故事,多彩生活,童年往事,歷史故事,語文園地,,日積月累,識字加油站,習(xí)作,口語交際,生字表（一）,生字表（二）,愛國立志,,書寫提示,交流平臺,,,,感受自然,,,自然奇觀,描繪自然,,,,,走月亮,語文園地,,現(xiàn)代詩二首,繁星,,觀潮,自然景觀,,,觀察自然,,,推薦一個(gè)地方,,日積月累,,第一單元,,,,分組整理,,,中外童話,分類整理,,,,,蝙蝠和雷達(dá),語文園地,,小電影院,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),,小田鼠弗雷德里克,問題清單,,,提出問題,,,小小“動(dòng)物園”,,日積月累,,第二單元,,,,觀察植物,,,觀察與發(fā)現(xiàn),觀察昆蟲,,,,,爬山虎的腳,語文園地,,蟋蟀的住宅,口語交際,,古詩三首,觀察景物,,,愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力,,,寫觀察日記,,日積月累,,第三單元,,,,講解故事,,,神話故事,感動(dòng)最深,,,,,精衛(wèi)填海,語文園地,,普羅米修斯,女媧補(bǔ)天,,盤古開天地,神奇地方,,,神奇想象,,,我和 XXX 過一天,,日積月累,,第四單元,,,,感受母愛,,,多彩生活,小木船,,,,,麻雀,習(xí)作,,習(xí)作例文,,風(fēng)箏,講述故事,,爬天都峰,,,生活萬花筒,,第五單元,,,,珍惜時(shí)間,,,童年往事,感恩教育,,,,,和時(shí)間賽跑,語文園地,,滴水之恩,口語交際,,牛和鵝,人與動(dòng)物真情,,,安慰,,,習(xí)作：多彩的活動(dòng),,日積月累,,第六單元,,,,立志報(bào)國,,,愛國立志,拒唱愛國,,,,,為中華之崛起而讀書,語文園地,,梅蘭芳蓄須,延安，我把你追尋,,古詩三首,愛國詩人,,,紅色革命,,,習(xí)作：寫信,,日積月累,,第七單元,,,,懲治惡霸,,,歷史故事,聽人勸解 學(xué)習(xí)恒心,,,,,西門豹,語文園地,,故事二則,口語交際,,王戎不取道旁李,聰明,,,講歷史故事,,,習(xí)作：我的心兒怦怦跳,,日積月累,,第八單元,,,,本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。,創(chuàng)設(shè)情境隨筆化寫作 （方法指導(dǎo)）,寫,聽,教學(xué)建議,,,,學(xué)會(huì)聆聽,說,準(zhǔn)確理解他人 表達(dá)的意思,對他人的觀點(diǎn)提出自己的看法,演講,朗讀,讀,能準(zhǔn)確、流利表述 自己的看法,討論交流,記敘文類文章,散文,科學(xué)文藝作品,古代詩詞,非命題作文,周記、隨筆,識字、寫字,,,,辮子歌 辮子辮子，絲（纟）帶扎。 花瓣豆瓣，中 間 瓜。 一點(diǎn)一撇，辨 別 清。 爭辯論辯，言（讠）說話。,教學(xué)建議——識字寫字,,,,1．精讀課文的教學(xué) （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),（2）精讀詞句，積累語言。,詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),關(guān)于閱讀教學(xué)中的詞句教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)，是將其與詞語聯(lián)系在一起提出要求的：低年級：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。中年級：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。高年級：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。,,,,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),聯(lián)系起來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，行為動(dòng)詞要求，是 “從了解到理解，再到推想”，目標(biāo)是從“理解意思，到體會(huì)表情達(dá)意的作用，再到辨別感情色彩（詞語）體會(huì)表達(dá)效果”。這是三個(gè)年段句子理解與賞析訓(xùn)練的梯度要求。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),中年級，要通過理解重點(diǎn)詞語的意思，來體會(huì)這個(gè)句子所寫出來的事物的外在的獨(dú)特特征和情感態(tài)度。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),結(jié)合上下文來體會(huì)句子的深刻含義。 作品中，含義深刻的句子，大致分為三大類：第一類是有言外之意的句子；第二類是揭示一般事理、一般性看法、規(guī)律的句子；第三類是表達(dá)作者對事物獨(dú)特思考和態(tài)度的句子。我們常說“深刻理解”，怎么深刻理解？就是理解出了字面沒寫出來的言外之意、字里行間揭示出來的道理、規(guī)律、一般性看法或者作者獨(dú)特的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),本冊要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語文園地八“交流平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運(yùn)用到閱讀學(xué)習(xí)中去。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 一、課題擴(kuò)充法題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目。就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 二、段意合并法一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思。再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。小標(biāo)題合并法,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 三、六要素串連法。一篇寫人、寫事的文章，通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等六大基本因素。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們就只要把這幾個(gè)要素弄清了，用詞語串連起來，就是該篇文章的主要內(nèi)容。,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 三、中心句提煉法分析中心句，總結(jié)文章的思想感情。中心句就是點(diǎn)明文章中心思想的句子，它直接表達(dá)了作者的感情。在閱讀文章時(shí)，只要緊緊地抓住這些關(guān)鍵的中心句，就可以歸納出文章的思想感情了。,有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子，歸納主要內(nèi)容。,摘句歸納法,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 五、感悟抒情議論法感悟議論和抒情的部分，概括文章的思想感情。有些文章在記敘文中穿插著議論和抒情，這些議論和抒情的句子往往就是作者的寫作目的。閱讀時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)和感悟這些句子，從中分析作者要表達(dá)的思想感情。 概括思想感情的幾種形式： （1）寫人：本文記敘了······表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了······品質(zhì)（精神） （2）寫事：本文記敘了······（事），說明了······（道理） （3）寫景：本文描述了······抒發(fā)了······（思想感情） （4）童話、寓言：本文通過······（故事），告訴（說明）······道理,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),王氏萬用概括法,課文先講了（ ）接著講了 最后（ ）。利用表示順序的詞語,,,,教學(xué)建議——閱讀教學(xué),略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。,,情感相關(guān)性,美,,,,,善,真,人與自然,,,人與自我,,人與社會(huì),,教學(xué)建議——語文園地,八次口語交際 1．“走，我們?nèi)ゴ河巍? 2．“以誠待人的事情” 3．“大自然的啟示” 4．“小小新聞發(fā)布會(huì)” 5．熱愛生命的故事 6．鄉(xiāng)村生活 7．我敬佩的一個(gè)人 8．向你推薦一本書八次習(xí)作教學(xué) 寫人、記事、寫景、寫感想、寫體會(huì)（所見、所聞、所感、所想） 1．寫校園的景、物、事 2．寫自己的心里話 3．寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn) 4．看圖寫想象 5．寫熱愛生命的人和事 6．寫鄉(xiāng)村生活的感受 7．寫敬佩的一個(gè)人 8．自由表達(dá)三次小練筆 （1）想象人物的表現(xiàn) （2）讀課文后的感受 （3）想象周圍人的議論兩次綜合性學(xué)習(xí) 1．“大自然的啟示“ 2．“鄉(xiāng)村生活”,4．習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵(lì)。,,,,教學(xué)建議——口語交際教學(xué),口語交際注意以下幾個(gè)方面： 1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 2．交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 3．面向全體，訓(xùn)練到位。 4．把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。 5．引導(dǎo)評價(jià)，提高語言能力。,,,,教學(xué)建議——習(xí)作教學(xué),習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)： 1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間； 2．寫實(shí)、想象等多種作文類型； 3．重視習(xí)作后的交流和評改。 習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)： 1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣； 2．感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣； 3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 4．習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵(lì)。,關(guān)聯(lián)詞語1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。2、無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。 4、這朵花既美又香。5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾。我們下課不是玩游戲，就是打籃球。7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。8、因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。 9、如果明天不下雨，我就去春游。 10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績。,（并列關(guān)系）,（遞進(jìn)關(guān)系）,（選擇關(guān)系）,（轉(zhuǎn)折關(guān)系）,（因果關(guān)系）,（假設(shè)關(guān)系）,（條件關(guān)系）,（條件關(guān)系）,（條件關(guān)系）,課外積累：,1、關(guān)于誠信的諺語：一言既出，駟馬難追。,2、農(nóng)時(shí)諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。,3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風(fēng)雨到,4、歇后語：①八仙過海——各顯神通 ②芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣瓜——自賣自夸,作為語文老師，我們一定要有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語辭典》和 《小學(xué)語文知識全手冊》。,,要提高課堂教學(xué)效率,教師必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：1.深入研究教材,提高獨(dú)立備課能力。 2.牢固樹立教書育人的觀念,選準(zhǔn)最佳教育點(diǎn)。 3.備課要巧妙解決問題,致意新舊知識的聯(lián)系。 4.要從實(shí)際出發(fā)考慮教學(xué)方法。,