《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 相逢是首歌復(fù)習(xí)課件 魯教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 相逢是首歌復(fù)習(xí)課件 魯教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元相逢是首歌 復(fù)習(xí)目標(biāo)1 識(shí)記 青春閉鎖心理的現(xiàn)象及危害 友情的重要性 老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用 2 理解 理解與同學(xué) 朋友交往的原則 學(xué)生怎樣與老師交往與溝通 禮貌是必要的前提 3 運(yùn)用 通過(guò)學(xué)習(xí) 提高與同學(xué) 老師交往溝通能力 增強(qiáng)正確處理師生矛盾都的能力 重難點(diǎn)突破 1 正確區(qū)分友誼與 哥們兒義氣 樹立正確的友誼觀 真正的友誼是坦誠(chéng)的 在原則面前一定要堅(jiān)定 不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼 我們要端正思想 認(rèn)識(shí)到 哥們兒義氣 的危害 樹立正確的友誼觀 2 懂得如何才能建立和發(fā)展真摯的友情 1 消除閉鎖心理 積極尋找朋友 2 如何讓友誼之樹常青3 全面認(rèn)識(shí)老師的作用 真正熱愛(ài)老師 與老師建立良好的關(guān)系 1 老師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)人類文明的作用 2 正確處理與老師的矛盾 單元內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖 知識(shí)點(diǎn)整合第五課友情伴我同行 1 為什么說(shuō)生活需要友情 1 生活離不開朋友 人生離不開友情 2 友情能使我們互相啟發(fā) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 互相激勵(lì) 有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干 更快地進(jìn)步和發(fā)展 3 友情給我們溫暖和力量 讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè) 2 怎樣克服閉鎖心理3 尋找友情 1 敞開自己的心扉 以積極開放的心態(tài)與他人溝通 交往 培養(yǎng)熱情 開朗的性格 2 應(yīng)注意慎交友 努力做到善交益友 樂(lè)交諍友 不交損友 4 怎樣維持真摯友情 與朋友相處應(yīng)做到 但要講原則 建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤 正義與邪惡為前提 那種只講 哥兒們義氣 絕不是正真的友誼 閉鎖心理是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng) 會(huì)影響與同學(xué) 朋友的正常相處和交往 容易形成成自我封閉 自我孤立 影響正常的學(xué)習(xí)和生活 2 怎樣尊敬老師 1 老師是我們學(xué)習(xí)的 2 老師是我們成長(zhǎng)道路的 3 老師的愛(ài)是 給了我們和 促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求 1 老師的作用 1 都應(yīng)尊敬老師2 尊敬老師最重要的是 3 虛心聽取 正確對(duì)待 真誠(chéng)地接受 使自己不斷進(jìn)步 4 對(duì)老師 第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng) 3 怎樣與老師交朋友 1 與老師建立 的師生關(guān)系 師生之間人格 2 主動(dòng)誠(chéng)懇 就能得到老師更多的和 使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí) 3 當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí) 要學(xué)會(huì) 通過(guò)與老師坦誠(chéng)交流 當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí) 且應(yīng)該給老師指出來(lái) 但態(tài)度要 方式要 中學(xué)生小強(qiáng)在游戲廳里結(jié)識(shí)了一個(gè)社會(huì)青年 有幾次小強(qiáng)在游戲廳里花光了錢 都是這個(gè)人借錢給他 小強(qiáng)還跟這個(gè)人學(xué)會(huì)了抽煙 喝酒 你覺(jué)得小強(qiáng)應(yīng)該 A 馬上斷絕與這個(gè)青年的交往 因?yàn)楦?qiáng)會(huì)受到不良影響B(tài) 繼續(xù)與他交往 可以學(xué)到很多新東西C 不要再與他往來(lái) 否則會(huì)影響自己的成長(zhǎng)D 順其自然 多個(gè)朋友沒(méi)壞處 典型例題 思路解析 本題是一道以生活事例為背景的選擇題 重在對(duì)友情的理解 辨別能力的考查 小強(qiáng)結(jié)交的這幾個(gè)社會(huì)青年不利于其健康成長(zhǎng) 應(yīng)斷絕來(lái)往 AC 慎交朋友 堅(jiān)持原則原因 近朱者赤 近墨者黑 一個(gè)人交什么樣的朋友 對(duì)其成長(zhǎng) 發(fā)展有很大的影響 態(tài)度原則 應(yīng)注意謹(jǐn)慎交友 善交益友 樂(lè)交諍友 不交損友 交友要講原則 建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤 正義與邪惡為前提 只有這樣 才能保證友誼的純潔性 那種不分是非善惡 只講 哥兒們義氣 絕不是真正的友誼 尊敬老師 與老師交朋友 典型例題尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng) 以下是尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)的有 A 上課精力集中 積極動(dòng)腦B 主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題C 作業(yè)馬虎潦草D 課堂上和同學(xué)開玩笑思路解析 本題是一道理解式的選擇題 重在對(duì)理解 辨別能力的考查 我們要尊重老師的勞動(dòng)就要積極配合老師的講課 C D兩項(xiàng)是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn) 思路解析 選D 本題考查如何正確與老師溝通 當(dāng)老師誤解我們時(shí) 我們應(yīng)選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī) 主動(dòng)找老師解釋清楚 請(qǐng)老師原諒 故D項(xiàng)正確 A B C三項(xiàng)的做法既不利于建立良好的師生關(guān)系 也不利于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展 思想品德課上 老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律 對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng) 王勇覺(jué)得很委屈 與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突 你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是 A 有意疏遠(yuǎn)老師 避免發(fā)生沖突B 上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽課 也不完成作業(yè)C 對(duì)老師懷恨在心 從此以后在課堂上故意與老師作對(duì)D 選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī) 主動(dòng)找老師解釋清楚 請(qǐng)老師原諒 審 找 選 查 選擇題解題思路I 審 審讀試題 明確題意 審要求 審題干 審設(shè)問(wèn) 前提 II 找 回歸教材 查找依據(jù) 關(guān)鍵 III 選 排除謬誤 篩選選項(xiàng) 根本 IV 查 對(duì)照復(fù)查 確認(rèn)最佳 必備 典型例題在交友問(wèn)題上 下面是兩位同學(xué)的不同觀點(diǎn) 請(qǐng)對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析 甲 朋友之間要理解寬容 但也必須講原則 只有這樣才能建立起真正的友誼 乙 朋友之間要建立真正的友誼 就不能講原則 什么事都講原則 不可能建立起真正的友誼 思路解析 這是一道辨析題 主要考查辨別思維能力和辯證地看問(wèn)題的能力 要求在兩種截然不同的觀點(diǎn)中作出合理的判斷 然后再說(shuō)明理由 朋友之間要理解 寬容但也要講原則 不講原則的友誼就不是真正的友誼 在組織答案時(shí) 必須依據(jù)上述基本道理 再抓住雙方觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì) 加以分析說(shuō)明 答案 甲的觀點(diǎn)是正確的 乙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的 因?yàn)?朋友之間理解 寬容 并不是可以不講原則的 建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤 正義與邪惡為前提 只有這樣 才能保證友誼的純潔性 使友誼沿著正確的方向發(fā)展 那種不分是非善惡 只講 哥們兒義氣 的所謂友誼 絕不是真正的友誼 材料一 2010年5月20日 佛山某中學(xué)發(fā)生了一起師生斗毆事件 教計(jì)算機(jī)的蔡老師 在籃球場(chǎng)值班 負(fù)責(zé)讓學(xué)生們離?；丶?放學(xué)后 三名在打籃球的初二男生仍未離開 蔡老師于是上前要求三人回家 在這過(guò)程中 雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 其中一名男生指著老師鼻子罵粗口 蔡老師被激怒后推了其中一名學(xué)生 雙方隨后動(dòng)手 沖突持續(xù)了十多秒鐘 隨后雙方被一位體育老師拉開 材料二 數(shù)學(xué)課上 老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說(shuō) 便走過(guò)去將書拿走了 老師說(shuō) 還學(xué)不學(xué)習(xí) 不學(xué)滾出去 這個(gè)男同學(xué)也沒(méi)說(shuō)什么 數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行 下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢來(lái) 摔在課桌上 很沒(méi)好氣地說(shuō) 那本書你沒(méi)收好了 我給你50元錢 你去給我買一本來(lái) 請(qǐng)你結(jié)合上述材料探究下列問(wèn)題 請(qǐng)你探究上述事件中 造成師生關(guān)系緊張的原因是什么 請(qǐng)描繪出你心目中理想師生關(guān)系的圖景 請(qǐng)你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點(diǎn)溫馨建議 使其與老師和諧相處 情景材料分析題審題思路 1 審問(wèn)題 畫出關(guān)鍵詞 弄清限定條件及指向 并帶著問(wèn)號(hào)讀材料 2 審材料 要根據(jù)設(shè)問(wèn)畫準(zhǔn)關(guān)鍵句 詞 概括 層意 把握內(nèi)在聯(lián)系 1 友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天 而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考 培根的這一名言告訴我們 A 只有遇到困難和挫折時(shí) 才需要友情B 我們常常會(huì)遇到困難 遭受挫折C 朋友的幫助會(huì)激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy 戰(zhàn)勝挫折D 困難和挫折面前 一個(gè)人的力量總是有限的2 相逢點(diǎn)點(diǎn)頭 握手問(wèn)個(gè)好 感情要真誠(chéng) 語(yǔ)言要美好 這說(shuō)明 A 講禮貌要學(xué)會(huì)換位思考B 與人交往要學(xué)會(huì)謙讓C 與人交往要真誠(chéng) 要講禮貌D 與人交往要學(xué)會(huì)理解和寬容 課堂自測(cè)單項(xiàng)選擇題 3 以下四位同學(xué)的言談 表現(xiàn)出文明禮貌 符合新型師生關(guān)系的是 A 老師 你肯定講的不對(duì) 我敢打賭B 老師 這個(gè)問(wèn)題 我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣C 老師 我講的絕對(duì)正確 就是你錯(cuò)了D 老師 你講錯(cuò)了 耽誤了我們時(shí)間 以后要認(rèn)真?zhèn)湔n4 小軍和小敏在自習(xí)課上討論英語(yǔ)題 老師以為在閑談 嚴(yán)厲地批評(píng)了他們 小軍和小敏很不服氣 如果你是小軍和小敏的朋友 應(yīng)該建議他們 與老師溝通 說(shuō)明真實(shí)情況 選擇別的學(xué)校 遠(yuǎn)離這位老師 要像原諒自己一樣原諒老師 老師上課時(shí)故意搗亂讓他難堪A B C D 價(jià)值判斷5 好朋友被人欺侮了 我們應(yīng)該講義氣替朋友報(bào)仇 判斷 理由 6 孫平已經(jīng)上大學(xué)了 可是每年的教師節(jié) 她都要去看望自己的小學(xué)老師 因?yàn)樗械叫W(xué)老師的教育對(duì)她的成長(zhǎng)起了很大的作用 判斷 理由 王碩是一名七年級(jí)新生 他性格開朗 待人熱情 愛(ài)交朋友 但凡事都愛(ài)較個(gè)真 講個(gè)輸贏 所以 他的朋友交得快 交得多 但失去得也快 為此 王碩非常苦惱 不知道該怎么辦 請(qǐng)你針對(duì)王碩的特點(diǎn) 告訴他怎樣才能建立真摯的 長(zhǎng)久的友情 1 性格開朗 待人熱情 樂(lè)于助人 有助于建立真摯友情 但友情建立后需要用寬容去維護(hù) 2 朋友之間要持理解和寬容的態(tài)度 不斤斤計(jì)較 要允許朋友有不同意見(jiàn) 對(duì)朋友的合理意見(jiàn) 要虛心接受 要設(shè)身處地為他人著想 推己及人 3 當(dāng)然 朋友之間的理解 寬容 必須以分清正確與錯(cuò)誤 正義與邪惡為前提 價(jià)值判斷3 老師因不了解情況誤解并批評(píng)了小勇 小勇對(duì)老師卻產(chǎn)生了忌恨心理 判斷 理由 錯(cuò)誤 學(xué)會(huì)冷靜思考 通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 用正確的方法解決矛盾 比如 1 下課了 小玲發(fā)現(xiàn)小芳又獨(dú)自坐在教室的角落 小玲想起進(jìn)入初中半年多來(lái) 小芳總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往 不愿意參加班集體活動(dòng) 也不愿意與他人交往 1 小芳的表現(xiàn)反映出他有 心理 2 作為同學(xué) 小玲應(yīng)該 3 小芳應(yīng)怎樣克服這種心理 結(jié)交更多的朋友 2 價(jià)值判斷 只要興趣相同 相互支持 共同發(fā)展就能成為好朋友 判斷 理由 閉鎖 關(guān)心 尊重她 積極主動(dòng)與他交流 片面 興趣相同 相互支持 共同發(fā)展確實(shí)有利于相互交流而成為好朋友 但要想成為好朋友 彼此之間應(yīng)該平等 尊重 真誠(chéng) 還應(yīng)該相互理解和寬容 做到相互關(guān)愛(ài)和幫助