《浙教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案1.doc（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

浙教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案1 一、課程特點(diǎn)： 《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。 本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。 二、課程基本理念： 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 三：課程總目標(biāo)與分類(lèi)目標(biāo)： 總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度： （1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 （2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。 （3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 2、 行為與習(xí)慣： （1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 （2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。 （3）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。 3、知識(shí)與技能： (1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。 （2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 4、 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 四、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn)： 本冊(cè)共5 個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》、《班級(jí)的榮譽(yù)》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長(zhǎng)大，真好！》。 第一單元《我和大師交朋友》共 3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。通過(guò)尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來(lái)。 第二單元《班級(jí)的榮譽(yù)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸，通過(guò)美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)選班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班集體的可愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴”。 第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查、探究、評(píng)判、游戲、誦讀欣賞、討論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂(lè)趣；從而使“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。 第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛(ài)生活、參與生活的意識(shí)和能力。最后一課《長(zhǎng)大，真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。這個(gè)短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng)，在行將告別小學(xué)低年級(jí)生活的時(shí)候，覺(jué)察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，從而為步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施： 1、 在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。 3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。 五、教學(xué)活動(dòng)形式： 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 六、課時(shí)安排： 本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。 具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時(shí) 第二單元“《班級(jí)的榮譽(yù)》” 8課時(shí) 第三單元“《家在自然中》” 6課時(shí) 第四單元“《我們生活的地方》” 6課時(shí) 第五單元“《長(zhǎng)大，真好！》” 4課時(shí) 復(fù)習(xí)、考核 4課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 總計(jì)： 36課時(shí) 尋訪大師的童年 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感: 引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。 行為和習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法 過(guò)程和方法：了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。 知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師。 2、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。 二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： (一)、走近大師。 1、欣賞大師的作品，初步感知大師。 2、小賽臺(tái)：“大師知多少” 以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)賽活動(dòng)。以說(shuō)出大師的名字多的小組為勝方。 3、 課件出示“大師風(fēng)采展”，學(xué)生談體會(huì)、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。 （二）、尋訪大師的童年 1、 每個(gè)小組合作表演一個(gè)愛(ài)迪生童年時(shí)的趣事。 （1）、愛(ài)問(wèn)為什么的孩子 （2）、愛(ài)迪生捐馬蜂窩 （3）、愛(ài)迪生孵小雞 （4）、愛(ài)迪生配“助飛藥” 2、 學(xué)生交流感受：原來(lái)偉人愛(ài)迪生小時(shí)侯和我們一樣也是那么調(diào)皮、可愛(ài)。 3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個(gè)自己喜愛(ài)的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會(huì)。 第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師重年的感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。 二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： （一）、大師童年故事會(huì) 1、 導(dǎo)語(yǔ)。 2、 故事會(huì)：指導(dǎo)學(xué)生講清、聽(tīng)清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。 公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等。 全班討論：聽(tīng)故事的秘訣。 3、 小組（4——6）人內(nèi)先交流故事，每個(gè)小組推薦講得最好的這個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。 我做的好嗎？ 聽(tīng)故事（ ）講故事（ ） 我聽(tīng)了 個(gè)關(guān)于大師的童年故事 我喜歡的是 。 4、全班進(jìn)行評(píng)選：表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 （二）、“大師生來(lái)就是天才嗎”辯論賽 1、 同學(xué)們看過(guò)辯論賽嗎？今天我們舉行一個(gè)“大師生來(lái)就是天才嗎？”辯論賽。 2、 每2個(gè)大組推薦4名選手。 3、 辯論方法和過(guò)程的指導(dǎo)：1．語(yǔ)言要文明在．認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；3．不打斷別人的話(huà)人引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說(shuō)服對(duì)方。 4、 進(jìn)行辯論賽。 課外活動(dòng)建議： 給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)大師童年的故事，并請(qǐng)打分。 第一單元 第二課 大師成才的故事 一、教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，。 行為和習(xí)慣：養(yǎng)成樂(lè)于閱讀、動(dòng)腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 過(guò)程和方法：進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納，探索大師成才的奧秘。 知識(shí)和技能：了解一些大師和他（她）為人類(lèi)所作出的貢獻(xiàn)的故事。 二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： （一）、欣賞大師成就。 1、 組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的課件（把書(shū)上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件）。 2、 學(xué)生暢談感受：大師們的貢獻(xiàn)真是了不起呀！ 3、 教師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟?lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來(lái)探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋(píng)果樹(shù)。 （二）、種植“大師成材秘訣”蘋(píng)果樹(shù) 1、在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，你知道哪個(gè)科學(xué)家與蘋(píng)果樹(shù)有關(guān)?。浚ㄅｎD） 2、誰(shuí)愿意為大家講“蘋(píng)果落地”的故事。 3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個(gè)怎么樣的人啊？（善于思考） 師生共同填寫(xiě)好“善于思考”的蘋(píng)果貼在蘋(píng)果樹(shù)上。 （三）、交流故事探索秘訣。 1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。 2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫(xiě)“秘訣蘋(píng)果”。 3、全班交流，把寫(xiě)有大師成材秘訣的“蘋(píng)果”貼到蘋(píng)果樹(shù)上。 （四）、小實(shí)驗(yàn)——“玩鏡片” 從猜謎語(yǔ)引人。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。 （五）、觀看“大師成長(zhǎng)的電影”，探索大師成長(zhǎng)的秘訣。 （六）、小結(jié)：大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛(ài)的，在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋(píng)果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。 第一單元 第三課 大師在我身邊 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來(lái)，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時(shí)利用自己的聰明才智去探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學(xué)生得到啟發(fā)：“要?jiǎng)幽X筋有創(chuàng)意地生活?！庇纱藰?shù)立起身邊的榜樣，賞識(shí)班級(jí)學(xué)生的小發(fā)明，以激發(fā)學(xué)生在日常生活中多觀察、勤思考、求發(fā)現(xiàn)的探索精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前收集小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明 教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境，暢談想法 1. 這節(jié)課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂(lè)園(課件演示)。 2. 你看到了什么?(牛頓與萬(wàn)有引力，愛(ài)迪生孵蛋等) 3. 看了大師的童年趣事，談?wù)勀愕南敕ā? 板書(shū): 留心生活善觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋多提問(wèn) 二 交流展示 課前收集 1. 師:我們很多學(xué)生，學(xué)習(xí)大師的“鉆勁”，在日常生活中，愛(ài)問(wèn)為什么。 這是老師收集到的一些小發(fā)明(課件演示:多味飲料罐等) 2. 師:請(qǐng)介紹你收集到的學(xué)生發(fā)明。 3. 交流:展示學(xué)生的小發(fā)明(課件演示) 4. 看了這些學(xué)生的發(fā)明，你想到了什么? 板書(shū): 學(xué)好文化打基礎(chǔ)，大師就在我身邊 三 夸夸同學(xué)，樹(shù)立榜樣 1. 這樣愛(ài)動(dòng)腦筋的“小天才”我們班里也有呀。 2. 介紹班級(jí)中的“小小發(fā)明家”: l 宣傳委員朱子奇出黑板報(bào)時(shí)，將粉筆的顏色變得可美啦，請(qǐng)他介紹自己的方法。 l 學(xué)生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個(gè)套了，嵌入了橡皮，請(qǐng)他介紹這樣的好處。 l 自作打擊樂(lè)器模型的三名學(xué)生:楊嘯天，郝軒章，錢(qián)華良，開(kāi)學(xué)受到了音樂(lè)老師的表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們談?wù)劯邢搿? 四 學(xué)習(xí)大師 創(chuàng)意生活 1. 師:留心看看我們的周?chē)? 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造. 師生互動(dòng)介紹:鉛筆+橡皮 橡皮頭鉛筆 外衣+帽子 帶帽子外套 大雨衣+小雨衣 母子雨衣 大樓起火,從滑梯上逃生 消防滑梯 2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng) 3. 將自己的創(chuàng)意畫(huà)下來(lái),交流,展示(結(jié)合課件演示) 大師在我身邊 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來(lái)，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)態(tài)度。 2 培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料的能力，并能學(xué)會(huì)和同學(xué)互相合作的能力。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)大師的名言，格言。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入篇 1 大師的精神在心中。 大師的童年故事給了我們很多啟發(fā)。 2 我們的生活很精彩。 說(shuō)說(shuō)我們?cè)谟腥さ恼n余生活中的奇思妙想。 二 實(shí)踐篇 1 展示自己課外收集的大師名言，格言。 2 分小組，合作完成一期小報(bào)。 三 展示篇 1 參觀同學(xué)們的小報(bào)展。 2 交流自己最喜愛(ài)的名言，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。 3 評(píng)選出最佳合作小組。最佳創(chuàng)意小報(bào)。最佳美編。最佳文字。 第二單元 班級(jí)的榮譽(yù) 班級(jí)風(fēng)景線(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、能團(tuán)結(jié)合作，分組布置教室，體驗(yàn)美化教室?guī)?lái)的快樂(lè)。 2、能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備：小組討論，定下布置什么角，準(zhǔn)備好材料和工具。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、 美化教室 1、師生討論，確定方案 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了高年級(jí)和其他學(xué)校教室中一些又漂亮又實(shí)用的教室一角。今天，我們就要?jiǎng)邮执虬缃淌?。?qǐng)組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說(shuō)說(shuō)你的方案。 生：小組討論--------全班交流 2、分組、分工 師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個(gè)角的布置。 （音樂(lè)響起，進(jìn)行分組） 3、教師深入大組，引導(dǎo)學(xué)生分工。 4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進(jìn)行指導(dǎo)。 二、 評(píng)比美化明星 1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角布置得好？好在哪里？ 2、評(píng)評(píng)在美化過(guò)程中有突出表現(xiàn)的同學(xué)或小組，給予“小小設(shè)計(jì)師”、“小巧手”、“金點(diǎn)字獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。 三、 維護(hù)教室風(fēng)景 1、 師：我們的教室有那么多的風(fēng)景，我們?cè)趺床拍茏屗麄兏利?、更?shí)用，成為我們的學(xué)習(xí)、生活的園地。 2、 生：（定期更換、悉心維護(hù)、保持整潔） 3、 師：是的我們的教室有那么好的風(fēng)景，一定要靠我們來(lái)維護(hù)，不斷建設(shè)、補(bǔ)充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂(lè)園。那么，我們?cè)趺床拍苁顾媚兀? 4、 學(xué)生想出辦法，成立“護(hù)綠小隊(duì)”、“板報(bào)小隊(duì)”，分好責(zé)任區(qū)。 四、 小結(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人，來(lái)監(jiān)督，我們定期來(lái)看看守的哪個(gè)角維護(hù)得好，能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，成為我們自己的天地。 2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感：能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴。 行為和習(xí)慣：在教師指導(dǎo)下為班級(jí)做一些事，為集體榮譽(yù)的獲得盡自己的一份力。 過(guò)程和方法：在觀看圖片、小組討論交流、共同合作訓(xùn)練的體驗(yàn)活動(dòng)中，感悟在班級(jí)中要努力為集體榮譽(yù)的獲得盡自己一份力的道理。 知識(shí)和技能：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，能為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一些必要的、力所能及的準(zhǔn)備。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、引入： 1、 圖片展示有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)中振奮人心的場(chǎng)面。學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后的感受。 2、 學(xué)校即將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？出示《運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備》。 二、小組討論： 我們可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備什么？ 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。 1、 了解比賽項(xiàng)目與比賽獎(jiǎng)項(xiàng)： （1） 校運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些項(xiàng)目？其中哪些是我們應(yīng)該參加的？每個(gè)項(xiàng)目都有什么特點(diǎn)？有什么特別需要的技能？ （2） 引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的強(qiáng)項(xiàng)：哪個(gè)項(xiàng)目你在班級(jí)中是最強(qiáng)的？ （3） 小結(jié)：把最好的表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)揮出來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光。 2、 組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)名： （1） 出示“我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”：你想?yún)⒓幽膫€(gè)項(xiàng)目？ （2） 學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)進(jìn)行合理的報(bào)名。 （3） 小結(jié)：個(gè)人利益要服從集體利益，不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的，也可以用其他方式為集體服務(wù)。 3、 制定訓(xùn)練計(jì)劃： （1） 參賽名單確定以后，我們接下去該干什么了呢？ （2） 討論訓(xùn)練的時(shí)間和訓(xùn)練的強(qiáng)度，制定訓(xùn)練計(jì)劃。 （3） 介紹一些訓(xùn)練知識(shí)（課件出示）： 運(yùn)動(dòng)前要將脖子上的鑰匙、紅領(lǐng)巾以及口袋里的雜物都清理出來(lái)；參加體育活動(dòng)一定要穿運(yùn)動(dòng)鞋；身體疲勞或體力不佳時(shí)，不要勉強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，要及時(shí)休息。 鍛煉后注意，不要馬上喝冷飲。如果貪吃大量冷凍飲料，容易引起胃腸收縮、痙攣，發(fā)生腹痛、腹瀉、嘔吐、急性胃腸炎等胃腸道疾病。 運(yùn)動(dòng)后不能立即進(jìn)食。運(yùn)動(dòng)后不馬上洗澡。 三、大家一起來(lái)鍛煉： 1、就讓我們按照自己的意愿組合訓(xùn)練隊(duì)伍，配備相應(yīng)的拉拉隊(duì)員進(jìn)行分工合作，大家一起來(lái)鍛煉。 2、引導(dǎo)學(xué)生組成訓(xùn)練小組。 3、學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行鍛煉。 班級(jí)小明星 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。 2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方，能有禮貌地與同學(xué)進(jìn)行交流。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得采訪的基本禮儀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 采訪流程圖 錄像 教學(xué)過(guò)程: 師 生 設(shè)計(jì)思路 一、 激趣導(dǎo)入： 師：小朋友們，上一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班級(jí)里涌現(xiàn)了許多體育小明星，他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)了光，像當(dāng)小記者采訪他們嗎? 指名說(shuō) 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二、 看圖討論：我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行采訪 1、我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行采訪呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看圖上的小朋友是怎樣進(jìn)行采訪的。 2、把你觀察到的在四人小組里說(shuō)說(shuō)吧。 學(xué)生觀察圖畫(huà) 四人小組交流 合作學(xué)習(xí)中理解采訪流程。 3、現(xiàn)在，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行采訪？ 小組派代表發(fā)言（確定采訪對(duì)象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認(rèn)）、 集體交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、我們了解了采訪過(guò)程，現(xiàn)在我們也要組成幾支采訪小分隊(duì)，你愿意和誰(shuí)一起去采訪呢？在采訪時(shí)你們?cè)鯓臃止つ兀? 自由組合，每隊(duì)3----5人，合理分工（提問(wèn)、記錄、拍照、攝像、后期整理） 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的個(gè)性和長(zhǎng)處。 三、確定采訪對(duì)象 1、一般來(lái)說(shuō)，記者都會(huì)采訪哪些人呢？出示名記者采訪各類(lèi)人物的圖片 觀看圖片 指名說(shuō) 從平民百姓到總統(tǒng)，都會(huì)是采訪對(duì)象，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊平凡同學(xué)的不平凡之處。 2、在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，有哪些同學(xué)值得我們?nèi)ゲ稍L呢？ 小組討論，確定采訪對(duì)象 集體交流 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的閃光點(diǎn)。 3、在采訪過(guò)程中，我們要注意什么問(wèn)題呢?出示《童年》錄像: 學(xué)生觀察主持人的言行。 指名說(shuō) 通過(guò)觀察，使學(xué)生感性了解采訪的基本禮儀 4、學(xué)習(xí)“加油站” 出示“加油站”的內(nèi)容 學(xué)生自由讀 進(jìn)一步感悟采訪的基本禮儀。 5、列采訪提綱 掌握了采訪的秘訣，小朋友們都躍躍欲試了，那么，我們就開(kāi)始著手準(zhǔn)備向采訪對(duì)象提問(wèn)吧。 小組策劃采訪時(shí)準(zhǔn)備提的問(wèn)題，列出采訪提綱。 群策群力，設(shè)計(jì)最精彩的問(wèn)題。 四、總結(jié)：最后，老師把著名主持人朱軍的采訪心得送給大家：無(wú)技巧就是最高的技巧，重點(diǎn)是和你采訪對(duì)象真誠(chéng)的交流，那時(shí)你就會(huì)忘掉技巧?！? 生齊讀 “以誠(chéng)待人”是最高的技巧，再次讓學(xué)生感悟要真誠(chéng)地欣賞同學(xué)。 五、作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)地采訪班級(jí)小明星。 課題 班級(jí)小明星 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1 能應(yīng)用采訪的基本方法和采訪的基本禮儀完成采訪。 2 能大方、流利地在班級(jí)里交流自己地采訪記錄。 3 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人地長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 在“采訪交流會(huì)”中，能真實(shí)的交流自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備 1 事先對(duì)班級(jí)小明星進(jìn)行采訪，并做一份記錄 2 課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 1 通過(guò)教室的布置（板報(bào)、字幅、課桌椅的擺放……）展現(xiàn)一種交流會(huì)的氣氛 2 教師語(yǔ)言導(dǎo)入主題（小朋友們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和采訪，已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的許多小明星進(jìn)行了采訪，對(duì)他們進(jìn)行了比較深入的了解，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谀愕牟稍L小組內(nèi)交流一下情況，通過(guò)這次采訪，那發(fā)現(xiàn)了哪些事情？） 進(jìn)入情境，準(zhǔn)備資料 進(jìn)入主題，過(guò)渡后進(jìn)行小組活動(dòng) 二、 小組整理，全班交流 1 小組進(jìn)行采訪記錄的整理和交流，總結(jié)幾點(diǎn)要點(diǎn) 2 全班交流采訪結(jié)果，從而更加了解班里明星成功的關(guān)鍵，并相互交流自己的感受。 小組整理資料，相互交流采訪記錄上的內(nèi)容，并總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)，為全班的交流作準(zhǔn)備。 全班交流采訪結(jié)果，展示小組總結(jié)的問(wèn)題，了解明星成功的關(guān)鍵，并談?wù)勛约旱母惺? 三、 游戲拓展：記者招待會(huì) 1 主持人宣布記者招待會(huì)的開(kāi)始，并簡(jiǎn)單講一講規(guī)則。 2 與好朋友交流準(zhǔn)備采訪哪位明星，并準(zhǔn)備一些問(wèn)題。 3 歡迎各位明星入場(chǎng)，并為他們佩戴相應(yīng)的明星牌示。 4 各位小記者提問(wèn)，明星作答，并請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行記錄。 主持人開(kāi)始記者招待會(huì)，并提出要求 好朋友之間相互交流，準(zhǔn)備一些問(wèn)題請(qǐng)明星解答，進(jìn)一步了解明星 明星入場(chǎng) 小記者開(kāi)始提問(wèn)并作一定的記錄更直接、深入的了解明星的成功之道。 四、 總結(jié) 小朋友們的采訪完成的非常成功，而且通過(guò)采訪交流會(huì)和記者招待會(huì)之后，小朋友更能了解到風(fēng)光的班級(jí)小明星其實(shí)并不好當(dāng)，要付出許多的努力，希望小朋友們多多努力，爭(zhēng)取成為又一位班級(jí)小明星。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要明白成功來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)，并能有效的吸取。 4、我們的班級(jí)報(bào) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。 2、在編報(bào)紙的過(guò)程中，感受班級(jí)的可愛(ài)，體會(huì)共同合作的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。 教學(xué)難點(diǎn)：班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。 2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。 3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。 4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書(shū)。 教學(xué)過(guò)程: 師 生 設(shè)計(jì)思路 一、討論要出的黑板報(bào) 1、師：同學(xué)們看，這是什么？ （一張小學(xué)生報(bào)紙） 老師在課前請(qǐng)大家收集了《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》。大家現(xiàn)在來(lái)看看，這些報(bào)紙的內(nèi)容有什么樣的特色？ 2、個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫(xiě)小朋友喜歡的東西等等） 3、師：我們班里有這么多有趣、感人的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級(jí)報(bào)紙，讓它一直保存下去，讓每一個(gè)到我們班級(jí)的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那該多好？那么我們的班級(jí)報(bào)紙要有什么特色呢？ 4、小組討論，教師概括 （展示班級(jí)生活 體現(xiàn)兒童興趣） 討論報(bào)紙的特色。 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。 1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過(guò)很多工序。 （課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。） 2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱(chēng)按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。 小組討論分工。 3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？ 4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。 5、討論欄目名稱(chēng)。 6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。 7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。 小組討論 自由合作，成立報(bào)社，分工合作。 三、編寫(xiě)班級(jí)報(bào)紙。 1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開(kāi)始編寫(xiě)。 2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫(xiě)時(shí)請(qǐng)字寫(xiě)得好的人負(fù)責(zé)抄寫(xiě)；畫(huà)畫(huà)好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒(méi)有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。 學(xué)生編報(bào) 集體合作，交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 課題 4、我們的班級(jí)報(bào) 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)評(píng)判班級(jí)黑板報(bào)，進(jìn)一步掌握班級(jí)黑板報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。 2、 交流編報(bào)賞報(bào)評(píng)報(bào)的體會(huì)，感受班級(jí)的美好。 教學(xué)重難點(diǎn) 能制定出較合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并能給予自己和他人正確的評(píng)價(jià)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入，并揭示本課內(nèi)容： 1、 我們的班級(jí)報(bào)編好了嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把編好的報(bào)紙張貼起來(lái)吧！ 2、 這節(jié)課我們就一起來(lái)賞報(bào)評(píng)報(bào)。 學(xué)生張貼報(bào)紙 二、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)： 1 不過(guò)在欣賞同學(xué)們編的報(bào)紙前，我們還需一起制定一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以使我們?cè)谛蕾p報(bào)紙的同時(shí)，提高我們編報(bào)的水平，讓我們編出更好的班級(jí)報(bào)。 2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本第30頁(yè)上的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并討論。 3、小結(jié)：我們制定出了4條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，接下去，就請(qǐng)大家根據(jù)這四條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)一評(píng)自己組和其他組編的報(bào)紙吧！ 1、編報(bào)組討論評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。 2、全班交流 四、賞報(bào)評(píng)報(bào)： 1、 與學(xué)生一起參觀，賞報(bào)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，并能找出自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 1、自由賞報(bào) 2、小組成員評(píng)價(jià)自編的報(bào)紙 3、小組之間互評(píng) 五、交流編報(bào)的體會(huì)： 1、通過(guò)這兩節(jié)課我們學(xué)會(huì)了編報(bào)賞報(bào)評(píng)報(bào)，在這過(guò)程中你一定有不少感受吧！ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)感受，暢所欲言。 六、總結(jié)： 同學(xué)們說(shuō)得真好，我在欣賞你們編的班級(jí)報(bào)時(shí)也深深感受到，我們班有這么多美好的人和事，這真是一個(gè)可愛(ài)班級(jí)。 一起讀小詩(shī)《我們一起來(lái)編報(bào)》 第三單元 家在自然中 美麗的大自然 一、 學(xué)生分析： 學(xué)生喜歡戶(hù)外活動(dòng)，對(duì)大自然中的一些事物，能用自己的感官，進(jìn)行觀察，但這種觀察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學(xué)生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行安全教育。 二、 教材分析 本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以?xún)和硖幋笞匀恢杏晌骞僖鸬闹苯痈惺芤?，從他們看、?tīng)、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗(yàn)出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過(guò)觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動(dòng)，幫助兒童關(guān)注身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會(huì)自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 第一課時(shí) 走進(jìn)大自然 一、教學(xué)目標(biāo) 1．動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛(ài)大自然的情感。 2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。 3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。 二、課前準(zhǔn)備 1、 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 2、 準(zhǔn)備一些游戲的用具。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：活動(dòng)課 一、 游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏拿篮? 1、 猜一猜 出示一段音樂(lè)，閉上眼睛，請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥(niǎo)叫聲） 2、 摸一摸 用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹(shù)葉、石頭、花） 3、 說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谀男┑胤娇吹竭^(guò)它們？ 4、 課件出示一些自然風(fēng)光圖片：老師今天給大家準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？ 二、 指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法 1、 大自然是什么顏色的? 2、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色? 3、 到底有多少種顏色呢？引出去實(shí)地看一看。 4、 我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？ 5、 討論、交流（引出分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)） 6、 除了顏色，你還想調(diào)查一些什么？ 7、 怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學(xué)生交流的情況，制定各個(gè)小隊(duì)的調(diào)查計(jì)劃。 三、 校園小調(diào)查：切實(shí)感受大自然的美好 分成幾個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)推選一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。要進(jìn)行必要的安全教育、文明行為教育。 觀察活動(dòng)要求指導(dǎo)：每個(gè)小隊(duì)記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進(jìn)行觀察，有條理地分類(lèi)記錄自己的感受。視覺(jué)感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺(jué)感受包括了氣味的濃淡、種類(lèi)等；聽(tīng)覺(jué)感受包括聲音的來(lái)源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺(jué)感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細(xì)等。 完成調(diào)查記錄表。 四、深入感受大自然的美好：活動(dòng)匯報(bào) 各小隊(duì)用自己獨(dú)特的方式來(lái)匯報(bào)自己的新發(fā)現(xiàn)，如：側(cè)重于視覺(jué)感受的小隊(duì)可用相機(jī)拍攝的照片來(lái)展示大自然的絢麗多彩；側(cè)重于聽(tīng)覺(jué)感受的小隊(duì)可用錄音機(jī)錄下各種聲音來(lái)反映大自然的勃勃生機(jī)；也可以用節(jié)目、詩(shī)歌等形式來(lái)匯報(bào)自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境烘托出大自然的美好，以增強(qiáng)感染力。 五、小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)于在觀察中表現(xiàn)出來(lái)的好的地方及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得不夠的地方，及時(shí)指出。 第二課時(shí) 我和大自然交朋友 一、教學(xué)目標(biāo) 1動(dòng)用感觀,欣賞大自然的美好,增強(qiáng)自己熱愛(ài)大自然的情感. 2體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)大自然. 3知道人類(lèi)和大自然是好朋友,應(yīng)該愛(ài)護(hù)好大自然. 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1請(qǐng)學(xué)生收集以前外出游玩的照片或錄像帶 2課件,圖片或其它資料 三、教學(xué)過(guò)程 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞美麗的大自然。 2、展示有意義的戶(hù)外活動(dòng)。 先在四人小組中互相介紹。 再派代表說(shuō)說(shuō)這個(gè)戶(hù)外活動(dòng)是怎么開(kāi)展的。 活動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),有什么有趣的事情?大自然給你留下怎樣的印象? 可以展示照片或圖片。 3、評(píng)價(jià)并推薦最佳的戶(hù)外活動(dòng)。 4、老師介紹一年四季中比較典型的戶(hù)外活動(dòng)。 放風(fēng)箏,游泳,郊游,堆雪人。 5、學(xué)生在展示臺(tái)中記錄自己印象最深的戶(hù)外活動(dòng). 6、交流還想?yún)⒓幽男┯H進(jìn)大自然的有趣的戶(hù)外活動(dòng). 7、做個(gè)小裁判 評(píng)一評(píng),誰(shuí)的戶(hù)外活動(dòng)好? 填寫(xiě)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 8、策劃一次戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃 和自己的好朋友一起制定 評(píng)選最佳活動(dòng)計(jì)劃和最佳合作小組 2、動(dòng)物、植物和我們 教材分析： 本課由“生命世界”、“我喜歡的動(dòng)物和植物”、“我和動(dòng)物、植物交朋友”三部分組成。教科書(shū)從動(dòng)物、植物兩方面來(lái)告訴小朋友，各種動(dòng)植物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們之間應(yīng)當(dāng)友好和諧相處。課文一開(kāi)始就通過(guò)生機(jī)盎然的花草樹(shù)木和各種動(dòng)植物向我們展示了一個(gè)朝氣蓬勃的生命世界，引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞲鞣N神秘的生命現(xiàn)象。通過(guò)一些常見(jiàn)的現(xiàn)象體會(huì)到動(dòng)物、植物是有生命的，通過(guò)詩(shī)歌，展示了一顆顆珍愛(ài)生命的童真之心?！拔蚁矚g的動(dòng)物和植物”側(cè)重于對(duì)動(dòng)植物本身的研究和對(duì)研究方法的學(xué)習(xí)，即指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視、廣播、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來(lái)搜集資料；再充分調(diào)動(dòng)小組力量，一起研究某種動(dòng)植物；然后在教師的知道下，對(duì)資料進(jìn)行整理、選擇，合作完成圖文并茂的研究報(bào)告。通過(guò)成果展示和知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)和世界上瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。能制作警示牌，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)植物。 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物有濃厚的興趣。一部分學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植植物的經(jīng)歷。通過(guò)參加參觀動(dòng)物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)，具有一定的保護(hù)動(dòng)植物意識(shí)，但是保護(hù)動(dòng)植物的能力比較欠缺。學(xué)生具有一定的搜集資料的能力，但是根據(jù)主題把資料進(jìn)行分類(lèi)、整理，完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告還是有一些困難。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)觀察、驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命跡象，體驗(yàn)生命的奇妙和神圣。 2、 通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行研究。 3、 初步學(xué)習(xí)將搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類(lèi)、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 4、 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類(lèi)的好朋友，它們和人類(lèi)之間有密切的關(guān)系；并制作表達(dá)自己心意的環(huán)保警示牌。 5、 知道一些動(dòng)、植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。 2、 初步學(xué)習(xí)將搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類(lèi)、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）多媒體課件、研究卡、一缸金魚(yú)、 （學(xué)生）了解生物的生命跡象（表格附后）、動(dòng)植物資料、制作研究卡和環(huán)保警示牌的工具（彩筆、剪刀） （《動(dòng)物、植物和我們》調(diào)查表） 動(dòng)物、植物和我們 班級(jí) 姓名 尋找生命 植物的生命現(xiàn)象 舉例 會(huì)長(zhǎng)高 樹(shù)和小草會(huì)長(zhǎng)高 會(huì)長(zhǎng)出新葉子 柳樹(shù)春天會(huì)長(zhǎng)出新葉子 動(dòng)物的生命現(xiàn)象 舉例 會(huì)吃東西 雞會(huì)吃東西 會(huì)動(dòng) 青蛙會(huì)跳 …… …… 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入。 1、師：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然的美好。 在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟?lèi)，還生活著許許多多的動(dòng)物和植物呢。 2、出示課題：動(dòng)物、植物與我們 二、 尋找生命。 1、談話(huà)引入： 大樹(shù)有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復(fù)始，這就是生命現(xiàn)象。 大象有生命，小鳥(niǎo)有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來(lái)北往；小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象。 2、看課件，感受生命現(xiàn)象。（播放動(dòng)、植物生存的課件）、 3、尋找生命足跡。 （1） 引發(fā)思考：在我們的身邊，生命的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。你知道哪些動(dòng)植物的生命現(xiàn)象呢？ （2） 學(xué)習(xí)課文中的表格舉例。 （3） 小組交流：要求一人記錄，為全班交流競(jìng)賽做準(zhǔn)備。 （4） 全班交流：根據(jù)記錄的結(jié)果，評(píng)選出發(fā)現(xiàn)記錄生命現(xiàn)象最多的小組為 “火眼金睛”小組。 （5） 小結(jié)過(guò)渡： 帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。每一個(gè)小動(dòng)物、每一棵植物都代表一個(gè)鮮活的生命。 但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常?？梢?jiàn)。 三、 關(guān)注生命 1、 引發(fā)震撼： （1） 播放一些動(dòng)物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的鏡頭。 （2） 談?wù)劯惺?看了這些以后，你想說(shuō)些什么？ 2、 朗誦詩(shī)歌： （1） 師：有一位小朋友的心情和你們一樣。請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)歌《爸爸，我恨死你的獵槍》。 （2） 指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。 （3） 齊讀。 3、 模仿創(chuàng)作： （1） 出示一些砍伐森林、濫殺動(dòng)物的照片。 （2） 選擇一張照片，模仿創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)自己的感受。 （自由創(chuàng)作——同桌交流——指名說(shuō)說(shuō)） 四、 總結(jié)。 師：動(dòng)物、植物和我們一樣，都擁有生命。讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)它們吧。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入新課。 1．（播放畫(huà)面）介紹：美麗的動(dòng)、植物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)??！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖乎乎的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？你最喜歡誰(shuí)？（指名學(xué)生說(shuō)） 2．是啊，這節(jié)課我們不但要和自己喜歡的動(dòng)物交朋友，還要和許多植物交朋友，一起來(lái)探索有趣的生命世界！ 二、小小研討會(huì)。 1． 談話(huà)：你想更加全面地了解你喜歡的動(dòng)物或植物嗎？它有什么特殊的地方？我們?cè)鯓硬拍苋娴亓私馑?？我們一起?lái)出出主意吧?。ㄉ杂烧f(shuō)，如電視、廣播、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、自己觀察、請(qǐng)教別人、去圖書(shū)館等。） 2． 讀一讀、填一填書(shū)p40-41，四人小組交流。 3． 師：知道了搜集資料的方法，我們又可以從哪些方面來(lái)介紹動(dòng)物或植物呢？ 師指導(dǎo)：動(dòng)物可從名稱(chēng)、外形、體重、分布范圍、生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀等方面著手；植物可從種類(lèi)、外形（根、莖、葉）、分布、作用等方面著手。 三、指導(dǎo)學(xué)生資料交流。 1． 談話(huà)：大家快把搜集的資料拿出來(lái)吧！以四人小組為單位，先由每個(gè)隊(duì)員輪流介紹，再確定研究報(bào)告的內(nèi)容：對(duì)那么多的資料分分類(lèi)，選擇你們小組最想研究的動(dòng)物或植物的資料，編成一份圖文并茂的小報(bào)告。（四人小組輪流交流。） 學(xué)習(xí)書(shū)上的兩份研究報(bào)告，然后給每個(gè)四人小組發(fā)研究卡，開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 看一看、猜一猜，導(dǎo)入新課。 1．（課件逐一出示）我們先來(lái)活動(dòng)一下，猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王？ “身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！保ɡ匣ⅲ? “大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！? （青蛙） “面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！? （貓頭鷹） “手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手?！? “頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！? 大森林里可真熱鬧，除了這些小動(dòng)物之外，我們還請(qǐng)來(lái)不少呢！想不想聽(tīng)？讓我們趕快來(lái)交新朋友吧！ 二、 交友會(huì)。 每個(gè)小組派代表介紹研究報(bào)告，配背景音樂(lè)。（隨時(shí)結(jié)合材料談體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物和植物的生存狀態(tài)。） 三、聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)、植物和人類(lèi)相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)它們的意識(shí)。 1．師：我們喜歡動(dòng)物和植物，愛(ài)和它們交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍退鼈兿嗵幠?？老師這兒有故事， 我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！ 《藏羚羊之死的故事》神秘的青藏高原養(yǎng)育了藏羚羊這一神奇的物種?？諝庀”∪毖?、氣候寒冷、干燥多風(fēng)……獨(dú)特的高原生態(tài)環(huán)境，使藏羚羊在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，不論在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是在生理生化、生活習(xí)性上都適應(yīng)了青藏高原獨(dú)特而惡劣的自然環(huán)境。其獨(dú)有的特性，成為青藏高原動(dòng)物區(qū)系的典型代表，具有難以估量的科學(xué)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值。藏羚羊生命的艱難和超然，似乎走出了人們的視線(xiàn)。但是并非如此。進(jìn)入本世紀(jì)的最后10年，藏羚羊遭到了令人發(fā)指的殺戮。據(jù)印度野生動(dòng)物保護(hù)學(xué)會(huì)的報(bào)告，一條重300—500克的披肩所需的生羊絨，需用3至5頭藏羚羊的生命來(lái)?yè)Q取。因而，作為奢侈品的披肩的背后是大批藏羚羊的死亡。 2．師：你們有沒(méi)有和它們交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待它們的呢？ 四、集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。 1．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔? 2．師：說(shuō)說(shuō)，小金魚(yú)在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它呢？ 3．讀一讀“聰明谷”：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，要努力保護(hù)它們的生存環(huán)境。 第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入。 動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，我們要努力保護(hù)它們。今天，就讓我們動(dòng)一動(dòng)腦子，動(dòng)一動(dòng)小手，來(lái)做一些保護(hù)它們的警示牌。 二、指導(dǎo)制作。 1、 學(xué)習(xí)課文中的警示牌，想一想制作警示牌要注意什么？ 2、 討論交流，教師歸納。 （1）確定警示牌的主題。 （針對(duì)那種動(dòng)植物的哪方面。例如對(duì)青蛙不能亂捕濫殺；對(duì)綠化帶不能隨意踐踏……） （2）根據(jù)主題設(shè)計(jì)警示牌的樣子。 （建議把警示牌的樣子設(shè)計(jì)成動(dòng)植物的樣子。） （3）警示語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、幽默有警示效果。 3、 各自制作警示牌。 4、 交流評(píng)比。 （1） 四人小組交流，評(píng)出：（綜合獎(jiǎng)）最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、（單項(xiàng)獎(jiǎng)）最佳造型獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)等。 （2） 每組推選一人進(jìn)行全班交流。 二、 布置展板。 以“關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)植物”為主題，請(qǐng)學(xué)生把每組設(shè)計(jì)最佳的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。 其余的警示牌在教室宣傳欄中展出。 3、美好的家園 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生對(duì)周?chē)幼?、生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到我們和各 種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個(gè)共同的家園，只有友好處，才能和諧快樂(lè)。 2、通過(guò)對(duì)資料的分析研究，認(rèn)識(shí)到大自然、周?chē)h(huán)境和人們之間有些密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重后果，初步了解美好家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。 3、培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛(ài)護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)和用自己的行動(dòng)美化家園的具體方法，激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)到大自然、周?chē)h(huán)境和人們之間有些密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重后果，初步了解美好家園應(yīng)該是怎樣的。 2、 培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛(ài)護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)具體方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）多媒體課件、 （學(xué)生）調(diào)查周?chē)沫h(huán)境情況并進(jìn)行教學(xué)前測(cè)（調(diào)查表附后）、 準(zhǔn)備骰子（同桌一顆）、畫(huà)筆和畫(huà)紙 《美好的家園》調(diào)查表 19 / 19