《（通用版）2018-2019學(xué)年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩文閱讀 課時檢測 鑒賞詩歌形象題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018-2019學(xué)年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩文閱讀 課時檢測 鑒賞詩歌形象題.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時檢測 鑒賞詩歌形象題 一、流程練 1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 送魏萬之京 李　頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合全詩簡要分析。 推導(dǎo)流程： (1)篩選典型意象。 詩中的典型意象有：游子、離歌、微霜、鴻雁、云山、關(guān)城樹色、御苑砧聲。 (2)描述圖景畫面。 根據(jù)上面篩選出的典型意象，運用聯(lián)想和想象，把意象連綴成富有詩意的畫面。 (3)概括畫面特點。 根據(jù)畫面內(nèi)容概括畫面特點：本詩描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫面。 自主嘗試： 參考答案：描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫面。落地的寒霜透出了寒意，鴻雁的哀鳴令人悲傷，云山茫茫行路難，寒冷的樹色令人悲涼，這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫面。 二、對點練 2．(2018石家莊模擬)閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(11分) 水 調(diào) 歌 無名氏 平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。 孤山幾處看烽火，壯士連營候鼓鼙[注]。 [注]　鼙(p)，古代軍中的一種小鼓。 (1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．“平沙落日大荒西”一句，寫出地面的遼闊荒遠(yuǎn)，描繪出落日在遙遠(yuǎn)的地平線上緩緩西沉的景象。 B．“隴上明星高復(fù)低”一句承上寫夜景。日落而星出，一切景物都銷聲匿跡，只見隴山之上明星閃爍，則夜靜可知。 C．“孤山幾處看烽火”，是說原野上連營駐守的軍士，突然看到幾處孤山上燃起的報警的烽火。 D．“壯士連營候鼓鼙”寫敵情傳來后軍營的反應(yīng)。警報傳來，連營軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動出擊。 E．詩歌一、二句主要按照空間順序?qū)懢?，由地面的遼闊荒遠(yuǎn)到隴山之上明星閃爍，由近及遠(yuǎn)，由地面到天空。 解析：選DE　D項，“連營軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動出擊”錯，“候”字表現(xiàn)出連營軍士臨危不亂，一切準(zhǔn)備工作都在極短的時間內(nèi)從容就緒，單等軍令下達(dá)，鼙鼓擂響，即出戰(zhàn)迎敵。E項，“主要按照空間順序?qū)懢啊卞e，應(yīng)該是主要按照時間順序?qū)懢?，從日落寫到星出星移? ★(2)詩歌一、二句營造了怎樣的意境？有何作用？(6分) 答： 參考答案：詩歌一、二句營造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環(huán)境氣氛的渲染，突出了第三句軍情的緊急，更易于從悠緩寧靜中見突然、危迫與緊張。故這二句乃是欲張先弛，以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動的藝術(shù)效果，而成為第三句的絕好襯墊。 3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分) 贈 內(nèi) 人① 張　祜 禁門②宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺窠③。 斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰④救飛蛾。 [注]?、賰?nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮門。③窠：巢穴。④紅焰：指燈芯。 (1)下列對這首唐詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．這是一首宮怨詩，但詩人匠心獨運，不落俗套，既不正面描寫她們的凄涼寂寞的生活，也不直接道出她們的愁腸萬轉(zhuǎn)的怨情。 B．詩的首句“禁門宮樹”，點明地點，但門而曰“禁門”，樹而曰“宮樹”，就烘托出了富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象。 C．“媚眼”兩字，說明望景之人是一位美貌的少女，《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》就曾以“美目盼兮”四個字傳神地點出了莊姜之美。 D．詩的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，把鏡頭從戶外轉(zhuǎn)向戶內(nèi)，從宮院的樹梢頭移到室內(nèi)的燈光下，描寫了一個宮女斜拔玉釵與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情。 E．詩的最后一句中的“剔”字是細(xì)節(jié)描寫，是說明“斜拔玉釵”的意向所在，生動地顯示了這位少女拯救飛蛾的心愿。 解析：選BD　B項，“富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象”不正確，應(yīng)為“宮禁森嚴(yán)、重門深鎖的環(huán)境氣氛”；D項，“與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情”錯，應(yīng)為“撥救飛蛾”的情景，表現(xiàn)了宮女對飛蛾的同情和自我哀憐之情。 ★(2)詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 答： 解析：詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對自由的渴望、幸福的憧憬。詩歌的三、四兩句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾投火時感傷自己的命運好似飛蛾，便剔開紅焰，救出飛蛾，既是對飛蛾的一腔同情，也是出于對自我命運的哀憐。本題可據(jù)此回答。 參考答案：塑造了一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女形象?！懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕?！拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！靶卑巍薄疤揲_”“救”一系列的動作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。 4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分) 攤破浣溪沙　詠桂花 李清照 揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔①，大②鮮明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。 [注]?、購┹o：西晉時期著名清談家，他以個性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。 (1)對這首宋詞的賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．開頭兩句如抖開了一幅令人心醉神迷的畫卷，那黃金揉破后化成的萬點黃花，那碧玉剪出重重疊疊的千層翠葉，生動形象地寫出桂花的嬌小無比以及金玉之質(zhì)。 B．詞中的“大鮮明”三字是褒揚之詞，不論是“花中仙品”之桂子，還是高風(fēng)亮節(jié)的彥輔，都有著十分鮮明的個性。 C．詞的末句“熏透愁人千里夢，卻無情”，“卻無情”三字暗含了作者對桂花的抱怨和不滿情緒。 D．詞的下闋主要運用了擬人手法，進(jìn)一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。 E．這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態(tài)、花性生發(fā)開去，引出詞人胸中的萬千感慨。 解析：選CD　C項，“三字暗含了作者對桂花的抱怨和不滿情緒”不恰當(dāng)，沒能從全詩來理解詩歌表達(dá)的感情，牽強(qiáng)附會。通讀全詩可知，“卻無情”看似抱怨，實際上卻表現(xiàn)了作者對桂花的喜愛之情。D項，“擬人手法”有誤，詞的下闋主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”來反襯桂花的高雅。 ★(2)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請簡要分析。(6分) 答： 參考答案：①有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。②精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚，令人崇敬欣賞。