(通史版)2019屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 高考非選擇題37分標(biāo)準(zhǔn)練3.doc
《(通史版)2019屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 高考非選擇題37分標(biāo)準(zhǔn)練3.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(通史版)2019屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 高考非選擇題37分標(biāo)準(zhǔn)練3.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
高考非選擇題37分標(biāo)準(zhǔn)練(三) 時(shí)間:25分鐘 滿分:37分 1.(25分)(2018廣安市高三模擬)閱讀材料,完成下列要求。 材料一:“小康”是中國(guó)人所追求的一種良好的社會(huì)狀態(tài)?!对?shī)經(jīng)》中的“民亦勞止,汔可小康”之句,表達(dá)了不堪周厲王暴政的國(guó)人對(duì)安逸、自由生活的祈求。《禮記禮運(yùn)》篇?jiǎng)t將“小康”描述為“天下為家”“禮義以為紀(jì)”的社會(huì)狀態(tài)。而后人在語(yǔ)言的演化中逐漸賦予“小康”以小有資產(chǎn)、足以自安的含義。近代以來(lái),康有為將傳統(tǒng)的“三世說(shuō)”和“亂國(guó)、小康、大同”來(lái)比附西方君主專制、君主立憲、民主共和……一方面提出經(jīng)小康之世臻于大同的理想;另一方面又指出“今方為‘據(jù)亂’之世,只能言小康,不能言大同,言則陷天下于洪水猛獸”。 ——摘編自孫力《“小康”含義之歷史變遷》 材料二:1979年,鄧小平把過(guò)去提出的“本世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化”的目標(biāo)稱為“開(kāi)了大口”,很難順利完成。他在會(huì)見(jiàn)日本首相大平正芳時(shí),提出“小康之家”的概念。后來(lái)鄧小平進(jìn)一步對(duì)小康社會(huì)作了闡釋:“雄心壯志太大了不行,要實(shí)事求是。所謂小康社會(huì),就是雖不富裕,但日子好過(guò)?!?987年,以建設(shè)小康社會(huì)為主線,經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略構(gòu)想正式形成。我國(guó)改革開(kāi)放30多年的建設(shè)歷程,基本上按照鄧小平的戰(zhàn)略設(shè)想和總體規(guī)劃進(jìn)行,取得了舉世矚目的發(fā)展成就。目前,總體小康水平已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn),為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展,黨的十八大提出了“全面建成小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo)。 ——摘編自肖貴清等《鄧小平小康思想與 當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括古代中國(guó)人所追求的“小康”狀態(tài)的內(nèi)涵,并分析康有為政治主張的特點(diǎn)。(10分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出鄧小平提出“小康之家”目標(biāo)的背景并分析其意義。(15分) 答案:(1)內(nèi)涵:生活比較安寧;“天下為家”的禮治社會(huì);家境相對(duì)寬裕。 特點(diǎn):借助儒學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù);循序漸進(jìn);主張君主立憲制;將西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)同中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合,以“中西匯通”來(lái)沖破“中體西用”。 (2)背景:黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)和社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的到來(lái);“解放思想、實(shí)事求是”思想路線的重新確立;我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情;對(duì)傳統(tǒng)文化的借鑒。 意義:開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義發(fā)展的新局面;為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)制定了切實(shí)可行的戰(zhàn)略規(guī)劃;是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論創(chuàng)新;有利于提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)。 解析:(1)第一小問(wèn)依據(jù)材料一“國(guó)人對(duì)安逸、自由生活的祈求”“‘天下為家’‘禮義以為紀(jì)’的社會(huì)狀態(tài)”等信息歸納回答;第二小問(wèn)結(jié)合所學(xué)從維新變法特點(diǎn)回答即可。 (2)第一小問(wèn)背景依據(jù)十一屆三中全會(huì)之后社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的到來(lái)、思想路線確立以及傳統(tǒng)文化借鑒意義回答;第二小問(wèn)意義結(jié)合所學(xué)從開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義發(fā)展的新局面;為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)制定了切實(shí)可行的戰(zhàn)略規(guī)劃;是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論創(chuàng)新等角度思考回答。 2.(12分)(2018威海市高三模擬)閱讀材料,完成下列要求。 材料:中外國(guó)歌節(jié)選 中國(guó) 國(guó)歌《義勇軍 進(jìn)行曲》 歌詞節(jié)選:“起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城!中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲?!? 蘇聯(lián) 國(guó)歌《牢不可 破的聯(lián)系》 1944年版(注:蘇聯(lián)國(guó)歌歌詞版本眾多) 歌詞節(jié)選:“各民族意志,建立的蘇聯(lián)……偉大的列寧,指明了前程。斯大林教導(dǎo),要忠于人民……敵人來(lái)侵略,就消滅干凈……各民族光榮的堅(jiān)固堡壘!” 法國(guó) 國(guó)歌《馬賽曲》 創(chuàng)作于1792年歌詞節(jié)選:“你看暴君正對(duì)著我們……這幫國(guó)王和那賣國(guó)賊,都懷著什么鬼胎?……看這一幫外國(guó)侵略者,在我國(guó)稱王稱霸……武裝!起來(lái)同胞!把隊(duì)伍組織好!奮起!奮進(jìn)!” 英國(guó) 國(guó)歌《天佑女王》 創(chuàng)作于18世紀(jì)40年代,原名《天佑國(guó)王》,1837年至1901年維多利亞女王在位時(shí)和1952年伊麗莎白二世登基后改稱《天佑女王》 從表中任選兩個(gè)國(guó)家的國(guó)歌,提取相關(guān)信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。(要求:寫明論題,中外關(guān)聯(lián),史論結(jié)合。運(yùn)用史實(shí)準(zhǔn)確,闡述須有史實(shí)依據(jù))(12分) 答案:示例: 觀點(diǎn):奏響在民族危機(jī)時(shí)刻的國(guó)歌。 闡述:中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于1935年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,1931年九一八事變之后,中國(guó)東北大地上燃起了民族自衛(wèi)抗?fàn)幍姆榛?,東北各地抗日義勇軍紛紛興起,部分東北抗日武裝力量改編為受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日聯(lián)軍。1935年華北事變后,日本加緊侵華步伐,中日民族矛盾上升為中國(guó)的主要矛盾,中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,《義勇軍進(jìn)行曲》就誕生于這個(gè)時(shí)期。法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》創(chuàng)作于1792年法國(guó)大革命期間,當(dāng)時(shí)法國(guó)革命形勢(shì)十分危急,國(guó)王路易十六出賣國(guó)家利益,君主立憲派和封建勢(shì)力妥協(xié),歐洲封建君主組建反法同盟干涉法國(guó)大革命,《馬賽曲》就誕生于這個(gè)時(shí)期。 結(jié)論:國(guó)歌是表現(xiàn)一個(gè)國(guó)家民族精神的歌曲,是被政府和人民認(rèn)為能代表該國(guó)家政府和人民意志的樂(lè)曲,它可以增強(qiáng)一個(gè)民族的信心與凝聚力。一般來(lái)說(shuō)國(guó)歌都會(huì)帶有愛(ài)國(guó)主義色彩,能夠喚起人們內(nèi)心深處的國(guó)家情懷。 (注:蘇聯(lián)國(guó)歌可結(jié)合第二次世界大戰(zhàn),斯大林領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)闡述;英國(guó)國(guó)歌可結(jié)合君主立憲制、兩次工業(yè)革命時(shí)代的史實(shí)闡述) 解析:本題屬于開(kāi)放性試題。依據(jù)材料中信息可提取觀點(diǎn),如“奏響在民族危機(jī)時(shí)刻的國(guó)歌”。第二問(wèn)結(jié)合中法國(guó)歌創(chuàng)立過(guò)程從“中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于1935年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,1931年九一八事變之后,中國(guó)東北大地上燃起了民族自衛(wèi)抗?fàn)幍姆榛穑瑬|北各地抗日義勇軍紛紛興起,部分東北抗日武裝力量改編為受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日聯(lián)軍。1935年華北事變后,日本加緊侵華步伐,中日民族矛盾上升為中國(guó)的主要矛盾,中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,《義勇軍進(jìn)行曲》就誕生于這個(gè)時(shí)期。法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》創(chuàng)作于1792年法國(guó)大革命期間”等角度歸納論證。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 通史版2019屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 高考非選擇題37分標(biāo)準(zhǔn)練3 通史 2019 高考 歷史 二輪 復(fù)習(xí) 選擇題 37 標(biāo)準(zhǔn)
鏈接地址:http://www.820124.com/p-6459798.html