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當(dāng)代大學(xué)生人生觀價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告分析 學(xué)校：貴州大學(xué) 學(xué)院：陽(yáng)明學(xué)院 班級(jí)：公管153 調(diào)查課題：當(dāng)代大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀 調(diào)查人員： 劉艷1500870094 李思思1500870103 龍成波1500870104 楊冰潔1500870101 潘嘉欣1500870102 （以上排名不分先后） 調(diào)查方式：?jiǎn)柧硖顚?xiě)（問(wèn)卷星） 調(diào)查時(shí)間：2015年11月 本報(bào)告數(shù)據(jù)內(nèi)容 本報(bào)告內(nèi)容：當(dāng)代大學(xué)生人生觀價(jià)值觀調(diào)查分析 本報(bào)告包含樣本數(shù)量：80份 本報(bào)告來(lái)源：?jiǎn)柧硇? 1、 您的性別是（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 男 31 38.75％ 女 49 61.25％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 2、 您所處的年級(jí)是（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 大一 66 82.5％ 大二 10 12.5％ 大三 4 5％ 大四 0 3、 你認(rèn)為在你人生中下面哪幾項(xiàng)較為重要（多選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 金錢(qián) 21 26.25％ 社會(huì)地位 33 41.25％ 名譽(yù) 22 27.5％ 愛(ài)情 56 70％ 知識(shí) 58 72.5％ 健康 66 82.5％ 權(quán)利 13 16.25％ 家庭 73 91.25％ 事業(yè) 44 55％ 其他 5 6.25％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 4、 您對(duì)于價(jià)值觀的判斷依據(jù)（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 價(jià)值決定于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 47 58.75％ 價(jià)值決定于社會(huì)地位 7 8.75％ 價(jià)值決定于金錢(qián)的多少 1 1.25％ 說(shuō)不清 25 31.25％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 5、 您認(rèn)為價(jià)值觀的確立，受什么影響最大（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 學(xué)校教育 24 30％ 家長(zhǎng)教育 29 36.25％ 媒體信息 2 2.5％ 朋友圈子 25 31.25％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 6、 您認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 個(gè)人奮斗 14 17.5％ 個(gè)人奮斗為主，依靠別人為輔 62 77.5％ 個(gè)人奮斗為輔，依靠別人為主 0 0％ 順其自然 4 5％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 7、 在關(guān)于就業(yè)的下列選擇中，你會(huì)選擇哪種情況（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 工資高福利好的 20 25％ 自己感興趣的 29 36.2％5 能發(fā)揮自身才能的 28 35％ 社會(huì)地位高的 3 3.75％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 8、 你愿意犧牲自己利益也會(huì)幫助他人嗎（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 愿意 40 50％ 不愿意 4 5％ 如果以后要對(duì)方幫忙的地方就幫 36 45％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 9、 你是否做過(guò)兼職（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 做過(guò) 42 52.5％ 沒(méi)做過(guò)，如果條件滿意可以做 33 41.25％ 接觸過(guò)，但是半途而廢 4 5％ 父母會(huì)給錢(qián)，兼職無(wú)用 1 1.2％5 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 10、 你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀是什么趨勢(shì)（多選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 功利 44 55％ 理想 51 63.7％5 自私 28 35％ 奉獻(xiàn) 33 41.25％ 拜金 31 38.75％ 享樂(lè) 41 51.25％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 11、 你認(rèn)為你現(xiàn)在價(jià)值觀建立怎么樣了（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 完美 2 2.5％ 還不成熟 34 42.5％ 正在建立 34 42.5％ 打算培養(yǎng) 8 10％ 毫無(wú)所為 2 2.5％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 12、 你認(rèn)為金錢(qián)和尊嚴(yán)的關(guān)系是什么樣的（單選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 金錢(qián)大于尊嚴(yán) 7 8.75％ 尊嚴(yán)大于金錢(qián) 35 43.75％ 不可比 38 47.5％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 13、 你認(rèn)為你屬于那種類(lèi)型的價(jià)值觀 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 自我中心型 10 12.5％ 堅(jiān)持己見(jiàn)型 26 32.5％ 社交中心型 22 27.5％ 存在主義型 22 27.5％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 十四、你認(rèn)為價(jià)值觀影響著您的那些方面（多選題） 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 行為 58 72.5％ 態(tài)度 61 76.25％ 信念 61 76.25％ 觀察 33 41.25％ 理解 43 53.75％ 有效填寫(xiě)人數(shù) 80 調(diào)查報(bào)告分析正文 1、 前言 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思修）老師在開(kāi)學(xué)前幾節(jié)課給我們布置了一門(mén)作業(yè)，那就是做一項(xiàng)調(diào)查與分析。首先進(jìn)行小組人員分組確定，之后我們確定了調(diào)查的題目——當(dāng)代大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的調(diào)查，再然后，我們商議采用問(wèn)卷星網(wǎng)上答題方式進(jìn)行調(diào)查，最后回收問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的分析總結(jié)。 本次調(diào)針對(duì)貴州大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采用問(wèn)卷星網(wǎng)上答題的方式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷100份，有效問(wèn)卷占80份，我們將這80份問(wèn)卷全部運(yùn)用于數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果提出一些建議 ，供同學(xué)們參考。 2、 主體 當(dāng)前，歷史性的的社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)了人們思想深處的變革——價(jià)值觀的變化，成為社會(huì)研究鄰域關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生作為青年的優(yōu)秀群體，具有對(duì)社會(huì)變化的敏銳覺(jué)察力和思想意識(shí)的先行性，大學(xué)生的價(jià)值觀有一定的代表性和獨(dú)特性，對(duì)大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀的調(diào)查有一定的特殊意義。 問(wèn)卷星是全球最大的中文免費(fèi)的在線問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)評(píng)、投票平臺(tái)，專(zhuān)注于為用戶提供功能強(qiáng)大、人性化的在線設(shè)計(jì)問(wèn)卷服務(wù)。它具有快捷、易用的明顯優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)小組成員的商議我們選擇了問(wèn)卷星進(jìn)行調(diào)查。 在選定課題之前，為了更好地理解和明白我們將要調(diào)研的課題，我們課題進(jìn)行了百度和資料搜尋，以下是網(wǎng)上一些資料以及我們從思修課本上得到的答案： 人生觀是關(guān)于人生目的、態(tài)度、價(jià)值和理想的根本觀點(diǎn)。它主要回答什么是人生、人生的意義、怎樣實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值等問(wèn)題。其具體表現(xiàn)為苦樂(lè)觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀是一定社會(huì)或階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，是一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。人生觀的形成是在人們實(shí)際生活過(guò)程中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，受人們世界觀的制約。不同社會(huì)或階級(jí)的人們有著不同的人。 價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、物、事）及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)，是對(duì)什么是好的、是應(yīng)該的總看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。它使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性。價(jià)值觀是人用于區(qū)別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。它反映人對(duì)客觀事物的是非及重要性的評(píng)價(jià)，人不同于動(dòng)物，動(dòng)物只能被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，人不僅能認(rèn)識(shí)世界是什么、怎么樣和為什么，而且還知道應(yīng)該做什么、選擇什么，發(fā)現(xiàn)事物對(duì)自己的意義，設(shè)計(jì)自己，確定并實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。 在仔細(xì)查看資料和組員之間討論之后，我們選定了大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀這個(gè)課題來(lái)調(diào)查。原因是人生觀價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的行為起著調(diào)節(jié)作用，影響大學(xué)生的信念、理想、目標(biāo)、追求方向。在經(jīng)過(guò)調(diào)查之后，我們可以更加深刻地明白它們的內(nèi)涵，明是非，辯善惡，知榮辱。使我們大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，在實(shí)踐中最大限度地創(chuàng)造人生價(jià)值，成就輝煌的人生。 以下是我們小組對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析： 參與本次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中，女生較多，男生較少，可以看出女生相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)更加熱情、樂(lè)于助人，大多數(shù)男生懶于打開(kāi)問(wèn)卷。除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)回答的學(xué)生中大一學(xué)生最多，大二次之，大三微乎其微，大四學(xué)生直接沒(méi)有一人回答。我們也分析了一些原因，比如我們發(fā)放的問(wèn)卷太少，只針對(duì)班上以及同專(zhuān)業(yè)的其他學(xué)生，沒(méi)有擴(kuò)大范圍等。這也注定我們這個(gè)問(wèn)卷所得答案以及分析是不全面、片面、狹隘的，不具有代表性。但是出于對(duì)老師的尊重以及完成任務(wù)的決心，我們還是硬著頭皮將我們這一份不全面的分析報(bào)告親手寫(xiě)下來(lái)，即使我們知道自己的不足，但我們相信我們?cè)谡韱?wèn)卷和分析問(wèn)卷的過(guò)程中會(huì)學(xué)到很多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的新的知識(shí)，例如如何寫(xiě)報(bào)告，如何做一份答卷等，我們相信這些也是老師希望我們?cè)谧鲞@個(gè)作業(yè)過(guò)程中能夠?qū)W到的。 從答卷上來(lái)看，我們所調(diào)查的學(xué)生的人生觀價(jià)值觀大體上是積極的。很多同學(xué)認(rèn)為對(duì)于價(jià)值觀的判斷依據(jù)是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，從這個(gè)可以看出，同學(xué)們對(duì)于怎樣判斷價(jià)值，價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)是有正確的認(rèn)識(shí)的。在選擇實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑時(shí)，超過(guò)了百分之七十的同學(xué)都選擇了自己奮斗為主，依靠別人為輔；少部分同學(xué)選擇了依靠別人為主，自己奮斗為主以及順其自然。說(shuō)明很多同學(xué)是充滿希望和激情滿滿的，并不是抱著“浮生如夢(mèng)”、“及時(shí)行樂(lè)”、“今朝有酒今朝醉”的混世態(tài)度。 學(xué)校教育、家長(zhǎng)教育、朋友圈子這三類(lèi)從答卷上看，是對(duì)于價(jià)值觀的確立影響較大的三類(lèi)。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀的確立和發(fā)展有著重要的意義，學(xué)校應(yīng)積極做好這方面的工作，給予學(xué)生們積極、向上的影響；俗話說(shuō)：“上梁不正下梁歪”，可見(jiàn)一個(gè)家庭中家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的，如果家長(zhǎng)向孩子們傳輸?shù)睦砟?、思想是偏離道德的，如果家長(zhǎng)們的行為是有違道德原則的，那么他們的孩子所形成的的人生觀價(jià)值觀一定是不積極、陰暗的。所以，家長(zhǎng)們要重視家庭教育，樹(shù)立良好的形象做好表率作用，營(yíng)造濃厚的家庭氛圍，從而對(duì)孩子進(jìn)行優(yōu)秀的人生觀價(jià)值觀教育；除此之外，朋友圈子對(duì)于人生觀價(jià)值觀的影響也是不容小覷的，“近朱者赤，近墨者黑”，我們大學(xué)生是具有較高認(rèn)知水平和認(rèn)知能力的，我們應(yīng)擦亮眼睛選擇朋友，謹(jǐn)慎交友。 你愿意犧牲自己利益也要幫助他人嗎？對(duì)已這個(gè)答案，有人回答愿意，有人回答的是如果以后要對(duì)方幫忙的地方就幫忙，也要少部分人回答選擇不愿意。這些答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，我們也不能去評(píng)判回答者的當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的心情回答這個(gè)題的。我們只能說(shuō)回答愿意的同學(xué)可能是那種舍己為人、具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)，而對(duì)于其他兩種答案的同學(xué)，我們不能說(shuō)他們自私，因?yàn)樵谧约豪婷媲?，很少有人能夠不?jì)自己利益，為他人一心付出的。 金錢(qián)與尊嚴(yán)的比較自古就有，很多人都是認(rèn)為尊嚴(yán)大于金錢(qián)的。簡(jiǎn)愛(ài)曾說(shuō)：“你以為我窮，不漂亮，就沒(méi)有感情嗎？ 如果上帝賜給我美貌和財(cái)富，我也會(huì)讓你難于離開(kāi)我的！ 就象我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣！ 可上帝沒(méi)有這樣做， 但我的靈魂能夠同您的靈魂說(shuō)話， 仿佛我們都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗? 平等地站在上帝面前。讀過(guò)她的傳記，她在書(shū)中這句話是最引人注目的，她認(rèn)為尊嚴(yán)大于金錢(qián)。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。但有同學(xué)的答案是金錢(qián)大于尊嚴(yán)，暫且拋開(kāi)認(rèn)為兩者不可比的答案，有尊嚴(yán)，是我們活著的最基本標(biāo)準(zhǔn)，是我們生命的意義的關(guān)鍵所在，無(wú)關(guān)乎金錢(qián)的多少、貧窮或富有。 每個(gè)同學(xué)對(duì)于自己價(jià)值觀類(lèi)型的回答都不一樣，有自我中心型、堅(jiān)持己見(jiàn)型、社交中心型和存在主義型，每一種類(lèi)型的特點(diǎn)不同，有其合理性與不足之處。 價(jià)值觀的影響著很多方面，如行為、態(tài)度、信念、觀察和理解，同學(xué)們的答案也是肯定這些方面的，說(shuō)明同學(xué)們是有認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀對(duì)于人自身的發(fā)展、人格的完善是有重要意義的。 在問(wèn)題您認(rèn)為您現(xiàn)在的價(jià)值觀建立怎么樣了中，選擇還不成熟和正在建立的同學(xué)一樣多，選擇完美和毫無(wú)所為的同學(xué)一樣多，選擇打算培養(yǎng)的人較少。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于價(jià)值觀的建立是充滿希望和熱情的。很多同學(xué)認(rèn)為自己要建立價(jià)值觀。 3、 結(jié)尾 1. 樹(shù)立正確的人生觀 人生目的：同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，努力提高明辨是非、善惡、美丑的能力，自覺(jué)追求崇高的人生目的，在服務(wù)人民和奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)有意義的人生。 人生態(tài)度：人生須認(rèn)真、人生須務(wù)實(shí)、人生須樂(lè)觀和人生要進(jìn)取。 人生價(jià)值：大學(xué)生只有正確地理解人生價(jià)值的內(nèi)涵，明是非、辨善惡、知榮辱，才能在實(shí)踐中最大限度地創(chuàng)造人生的價(jià)值，成就人生的輝煌。 2. 正確認(rèn)識(shí)人生矛盾 樹(shù)立正確的得失觀：不要懼怕一時(shí)的失，不要滿足一時(shí)的得，不要拘泥于個(gè)人利益的得失。 樹(shù)立正確的幸福觀：我們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活水平提高的同時(shí)，要更加注重追求德行和人格的高尚，注重追求健康、高尚的精神生活。 樹(shù)立正確的生死觀：大學(xué)生要意識(shí)到生命寶貴、人生緊迫，珍惜、保護(hù)自己和他人的生命，合理地規(guī)劃，不讓時(shí)間無(wú)謂地流逝。還要認(rèn)識(shí)到，生死相依，只有“生的偉大”，才能“死的光榮”。 3. 用科學(xué)高尚的人生觀指引人生 反對(duì)拜金主義、反對(duì)享樂(lè)主義、反對(duì)極端個(gè)人主義。 4. 創(chuàng)造有價(jià)值的人生 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從社會(huì)客觀條件出發(fā)，要從個(gè)體自身?xiàng)l件出發(fā)，要不斷增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力和本領(lǐng)。 5. 科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境 大學(xué)生要促進(jìn)自我身心的和諧，掌握應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的方法和知識(shí)，積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)人際交往。 大學(xué)生要促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧，堅(jiān)持平等、誠(chéng)信、寬容、互助的原則。還要正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 大學(xué)生要促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人需要與社會(huì)需要的統(tǒng)一關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)享受個(gè)人權(quán)利與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一關(guān)系。 大學(xué)生要促進(jìn)人與自然的和諧，正確認(rèn)識(shí)人堆自然的依存關(guān)系，科學(xué)把握人對(duì)自然的改造活動(dòng)，自覺(jué)珍愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)。 問(wèn)卷來(lái)源：?jiǎn)柧硇? 搜索工具：百度知道、搜狗瀏覽器等 參考書(shū)籍：思修道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2015年修訂版） 注：由于本小組成員準(zhǔn)備不充分，且是第一次做調(diào)查報(bào)告，很多分析都是比較片面和膚淺的。除此之外，報(bào)告中結(jié)尾內(nèi)容整理于思修課本，內(nèi)容雷同，望老師與同學(xué)見(jiàn)諒。