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學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 密 封 線 小學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)語(yǔ)文分類復(fù)習(xí)題 章丘市辛寨鎮(zhèn)鮑家小學(xué) 王沛?zhèn)? 一、仿寫句子練習(xí)題 1下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。 年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我只是一片樹葉，你們是______________________；我是一支蠟燭，你們是__________________；我只是一道小溪，你_________________。 2 按照下面的句式續(xù)寫兩句話。 未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！ _________________ __， ___________ __ ______________ ! ______________________ ___, _______________________ ____！ 3下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。 人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！ ___________________________________________________________________ __ _________________________________________________ 4仿寫。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。 體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份， ______ _____________________ _。 5仿照例句,仿寫一組句子。 例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 訪寫：父愛(ài)是_____________________________________________________ _ 父愛(ài)是__________________________________________________ _ 6．仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。 例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。 聲譽(yù)是 。 7．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。 沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一只鳥的樹木；______________ _，_________________；________________，________ _______。 8．按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。 綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。__________ _ __ __，___________ ___ ___。 9．例①：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？ 10、海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。 仿寫： 11、倘若世界是一間小屋,關(guān)心就是溫暖小屋的火把 仿寫： 12．仿照開頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。 媽媽的頭發(fā)白了媽媽的____________________ 把滿頭黑發(fā)給了我把明亮的雙眸給了我 媽媽的腰彎了媽媽的__________________ 把挺直的脊梁給了我把美麗的青春給了我 13.照樣子仿寫句子。 、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。  、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 　　朋友是 　 、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅， 　　幸福是 、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。 　　愛(ài)心是 。 、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。 　　假如 。 ⑥、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。 　　人們都愛(ài) ，愛(ài)她的 ， 愛(ài)她的 ，愛(ài)她的 。 　　14、仿造句子的修辭手法寫句子。 、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ 、甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 。 、公園里的樹真綠啊，人真多啊，花真美啊。 。 、走進(jìn)這片樹林，鳥兒們呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 。 二、縮句練習(xí) 1、凡卡帶著甜蜜的希望熟睡了。 2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 4、這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。 5、父親仍舊穿著那件灰布舊棉袍。 6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見(jiàn)到高大雄偉的天安門。 7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。 8、五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。 9、海邊的沙地上都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。 10、笑容滿面的王老師捧著書本走進(jìn)整潔的教室。 11、小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。 12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。 13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái) 14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。 15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空 16、這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。 17、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 18、孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球 19、腳落在千年萬(wàn)年積累的幾尺厚的松針上。 20、其實(shí)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國(guó)的象征。 三、擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處) 1、老師批改作業(yè)。 2、詹天佑主持修筑國(guó)京張鐵路。 3、歌聲打破了沉寂。 4、海鷗飛過(guò)海面。 5、兄妹倆陶醉了。 6、小馬駒瞪著眼睛。 7、小樹搖晃。 8、同學(xué)們做作業(yè)。 9、戰(zhàn)士臉紅。 10、春風(fēng)吹遍大地。 11、少先隊(duì)員揮舞著花束。 12、同學(xué)們議論著消息。 13、學(xué)校開展活動(dòng)。 14、我握著手。 15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。 16、我和小剛來(lái)到市場(chǎng)。 17、玲玲做操。 四．改為雙重否定句。 1、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。 2、每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。 3、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 4、一塊兒來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。 五、按要求寫句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。用比喻手法： 2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。用擬人手法： 3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法： 4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法： 5、樹葉很綠。用夸張手法： 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法： 7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法： 8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法： 9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法： 10、春天來(lái)到了。用擬人手法： 11、小鳥在筑巢。用擬人手法： 12、長(zhǎng)江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法： 13、廣場(chǎng)上的人非常多。用比喻手法： 14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法： 六、指出下列句子所用的修辭方法： 1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ） 2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（ ） 3、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（ ） 4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ） 5、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ） 6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ） 7、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（　 　　?。? 8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（　　 　?。? 9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（　　 　?。? 10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ） 12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（ ） 13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹黃色的淚珠里。( ) 14、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( ) 15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。( ) 16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( )。 17、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（ ） 18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ） 19、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ） 20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ） 七、將下列陳述句改為反問(wèn)句 　　　例：瀏覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 　　　　　瀏覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？ 1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 2、這里的工作這么重要，我不能離開。 3、這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚。 4、這本書是你的。 八、將反問(wèn)句改為陳述句 1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 2、難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果嗎？ 3、老師對(duì)我的教導(dǎo)，難道我會(huì)忘記嗎？ 4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？ 5、這時(shí)候天快黑了，你還過(guò)岡，豈不枉送自家性命？ 九、把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。 1、我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！” 2、拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生， 我真不知道怎么感 謝你們！” 3、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開?！? 4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？” 5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W(xué)數(shù)學(xué)，明年?duì)幦】忌贤鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校?！? 6、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。” 7、王寧說(shuō)：“我要像小明那樣關(guān)心集體?！? 8、小紅軍流著眼淚說(shuō)：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去?！? 9、李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)?！?