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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8的乘法口訣》 百梁小學(xué) 王巧芬 一、 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第80頁(yè)例5，第81頁(yè)練習(xí)十八的第1—5題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。 2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。 3、用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、口算模型、口算卡片 五、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：同學(xué)們，我們上新課之前先來(lái)反映復(fù)習(xí)一下1—7的乘法口訣，大家一起來(lái)背一背1—7的乘法口訣。 生：背1—7的乘法口訣。 師：我看大家都會(huì)背了，那我們來(lái)開下小火車，說(shuō)說(shuō)卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒(méi)有真正記住。（出示卡片） （二）探索學(xué)習(xí) 師：好的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“8的乘法口訣”（板書）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 師：有一只小狗聽說(shuō)我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，它也歡快地跳了過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看一看它是怎么跳的吧！ 師：請(qǐng)同學(xué)們一起觀察一下，小狗第一次從0跳到了幾？ 生：從0跳到了8。 師：所以這里有幾個(gè)幾呢？ 生：1個(gè)8 師：那1個(gè)8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說(shuō)得真好。（板書） 師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長(zhǎng)度都是8，那第二次跳到了幾呢？ 生：16。 師：你怎么知道是16呀？ 生：因?yàn)?+8=16 師：你算得真快，那這里有幾個(gè)幾呢？ 生：2個(gè)8 師：那2個(gè)8等于16又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：28=16 82=16 師：你太棒了！ 師：我們接著看，小狗又跳了一格，猜猜它會(huì)跳到幾呢？為什么？ 生；跳到24，因?yàn)?6+8=24 師：那又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：38=24 83=24 師：說(shuō)的真好，大家給他鼓鼓掌。那你們?cè)賮?lái)猜猜它接下去跳到幾呢？為什么？ 生：跳到32，因?yàn)?4+8=32 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：48=32 84=32 師：同意嗎？ 生：同意 師：掌聲祝賀一下。再來(lái)猜猜下一次跳到幾？為什么？ 生：跳到40，加為32+8=40 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：58=40 85=40 師：同意嗎？ 生：同意， 師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意， 師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到56，因?yàn)?8+8=56 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：78=56 87=56 師：同意嗎？ 生：同意， 師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到64，因?yàn)?6+8=64 師：可以寫成哪兩道算式？ 生：88=64 師：為什么這次只有一道呢？ 生：因?yàn)檫@兩道算式是一樣的，所以可以只寫一道。 師：你說(shuō)的真好！現(xiàn)在呀，我們要根據(jù)這些算式來(lái)編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學(xué)們先猜一猜，8的乘法口訣會(huì)有幾句？你從以前學(xué)過(guò)的口訣中找到答案嗎？ 生：8句，因?yàn)?的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句。 師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)編一編8的乘法口訣，看看他猜對(duì)沒(méi)有。 師：（讓同學(xué)們選擇自己喜歡的算式來(lái)編口訣） 師：為什么是“一八得八”而不是“八一得八”呢？ 生：因?yàn)樾〉囊驍?shù)要放在前面，大的因數(shù)要放在后面。 師：回答的真好。那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，剛才那位同學(xué)有沒(méi)有猜對(duì)，是不是有8句。（猜對(duì)了） 師：那我們趕緊一起來(lái)讀一讀8的乘法口訣吧！ （齊讀8的乘法口訣） 師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1、第一個(gè)數(shù)字從1到8。2、第二個(gè)數(shù)字都是8。3、每次加8。 師：大家的觀察能力可真強(qiáng)呀！現(xiàn)在同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)記一記8的乘法口訣。 師：好的，王老師要來(lái)檢查一下你們的記憶力，我們來(lái)開下小火車，每人背一句。 師：太棒了，看來(lái)你們的記憶力不錯(cuò)，下面我們來(lái)對(duì)一下口訣，我說(shuō)前面，你們說(shuō)后面。 師：同學(xué)們可真棒！如果我背著背著，突然忘記五八多少了怎么辦呀？ 生：1、可以想四八三十二，再加一個(gè)八。2、可以想六八四十八，減去一個(gè)八。3、可以把5個(gè)8加起來(lái)。 師：你們直聰明，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣，老師真佩服你們。同學(xué)們，你們有見過(guò)螃蟹嗎？它有幾條腿呀？ 生：8條。 師，說(shuō)對(duì)了，8條，那我們一起來(lái)完成練習(xí)紙上的第一題吧！ 師：我們拿出小手一邊拍，一邊來(lái)讀一讀吧！ （三）鞏固拓展 師：看來(lái)大家已經(jīng)掌握了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來(lái)闖一下“智勇大沖關(guān)”，一共有4，你們有信心嗎？ 生：有 師：第一關(guān)：根據(jù)乘法算式來(lái)說(shuō)口訣。（多媒體演示） 師：你們真厲害呀！一下子就闖過(guò)去了，現(xiàn)在來(lái)看第二關(guān)，“智勇大轉(zhuǎn)盤”，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)轉(zhuǎn)這個(gè)大圓，指針指到哪個(gè)數(shù)，就和中間這個(gè)8乘在一起，把算式和得數(shù)說(shuō)出來(lái)。 師：恭喜你們順利闖過(guò)第二關(guān)，接下來(lái)第三關(guān) ：“請(qǐng)你算一算，我們201班共有多少人？ 生：68=48 （人） 86=48（人） 師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)6表示什么？這個(gè)8表示什么？ 生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。 師：同意他的說(shuō)法嗎？ 生：同意 師：那誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。 師：好的，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。 師：給自己鼓鼓掌，我們一起來(lái)闖最后一關(guān)，“我會(huì)思考”，完成練習(xí)紙上第3題。 師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)答一下這幾道題，你們覺得他做對(duì)了，就以鼓掌表示，如果錯(cuò)了，就不要鼓掌。 師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是四八三十二。 師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。 師：第三題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是五八四十 師：第四題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填7，想到的是七八五十六 師：第五題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填2，想到的是二八十六 師：第六題填幾？為什么？ 生：填8，因?yàn)?個(gè)8加上1個(gè)8等于7個(gè)8。 師：哇！你們實(shí)在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過(guò)四關(guān)，獲得優(yōu)勝大紅旗。 （四）課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，能說(shuō)一說(shuō)你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。 板書設(shè)計(jì)： 8的乘法口訣 18=8 81=8 一八得八 28=16 82=16 二八十六 38=24 83=24 三八二十四 48=32 84=32 四八三十二 58=4085=40 五八四十 68=48 86=48 六八四十八 78=5687=56 七八五十六 88=6488=64 八八六十四