人民教育出版社六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí).doc
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一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn) 1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問(wèn)題4、蘊(yùn)含的哲理(中心思想) 5、寫(xiě)作方法(包括文體)6、評(píng)價(jià)主要人物7、文章情節(jié) 二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容 (一)第一單元重點(diǎn)課文:《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》 ★《山中訪友》 1、作者:李漢榮 2、標(biāo)題含義:山中訪友 運(yùn)用擬人手法;訪,拜訪;友:指山中的一切自然界的朋友。 3、重點(diǎn)問(wèn)題: (1)說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”,想一想課文為什么以“山中訪友”為題。 答:作者拜訪的“朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法,將自然界的一切都稱之為朋友,這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 (2)讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 ①啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧? 答:作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,“站”是擬人的用法,不但寫(xiě)出了橋的古老,而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 ②走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。 答:擬人化的手法,形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。 4、中心思想:作者與“山中朋友”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界,表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。 5、寫(xiě)作方法:構(gòu)思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、擬人、排比等手法,使文筆生動(dòng)活潑,很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草蟲(chóng)的村落》 1、作者:郭楓 2、標(biāo)題含義:比喻句,指蟲(chóng)子們的快樂(lè)天地。村落:森林邊緣的小丘。 3、重點(diǎn)問(wèn)題 (1)想一想隨著作者的目光,你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。 答:我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。 (2)填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng),把它想象成了(一位“游俠” ) ;看到花色斑斕的小圓蟲(chóng),把它們想象(成“南國(guó)的少女” ) ;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng),把它們想象(成“音樂(lè)家” ) ;看到推著食物行走的甲蟲(chóng),把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者” ) 4、中心思想:作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲(chóng),對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。 5、寫(xiě)作方法:這是一篇散文,它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象) ,運(yùn)用(擬人、比喻)等修辭手法,將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。 (二)第二單元重點(diǎn)課文:《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》 1、重點(diǎn)問(wèn)題: (1)課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程:(勘測(cè)線路)、(開(kāi)鑿隧道)、(設(shè)計(jì)“人”字形線路)。 (2)詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是(兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法)開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法)。 2、中心思想:課寫(xiě)了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能,反映了中國(guó)人民的智慧和力量。 3、人物評(píng)價(jià):詹天佑是一個(gè)(不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴(yán)謹(jǐn),熱愛(ài)祖國(guó))的人。 ★《懷念母親》 1、作者:季羨林 2、標(biāo)題含義:懷念兩個(gè)母親:親生母親和祖國(guó)母親。 3、重點(diǎn)問(wèn)題 (1)“我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?) 答:“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土,身居異國(guó)他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó),猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱,心中無(wú)限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。 (2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?) 答:凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城,心中有憂愁、有思念;甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他,心中自然又多了一絲安慰。 4、中心思想:本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨,對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意和崇敬。 5、寫(xiě)作方法:課文以(回憶)的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親——(一位是親生母親,一位是祖國(guó)母親) (三)第三單元重點(diǎn)課文:《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》 ★《窮人》 1、作家作品:這是(俄國(guó))著名作家(列夫?托爾斯泰)寫(xiě)的一個(gè)(短篇)小說(shuō),主要作品有《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等 。 2、重點(diǎn)問(wèn)題: 段落:她忐忑不安地想: “他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好! ” 問(wèn)題:這一段采用了什么寫(xiě)法?解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思,并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理? 答:(1)本段寫(xiě)法:(心理描寫(xiě)),省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù),逼真地寫(xiě)出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后,面對(duì)自己的五個(gè)孩子,她緊張、擔(dān)憂,她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么,a覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān),覺(jué)得對(duì)不起他;她擔(dān)心丈夫突然回來(lái),b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。 3、中心思想:贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。 4、人物評(píng)價(jià):桑娜是一個(gè)(勤勞能干,愛(ài)護(hù)家人,善良,富有同情心)的婦女。漁夫是一個(gè)(樸實(shí)善良,毅力頑強(qiáng),熱愛(ài)生活,愛(ài)妻子)的丈夫。 5、文章情節(jié):課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。 ★《唯一的聽(tīng)眾》 1、作者:落雪 2、重點(diǎn)問(wèn)題: “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧?!?(老人真的耳聾了嗎?她為什么說(shuō)自己耳聾?) 答:a老人并沒(méi)有耳聾。b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,老人聽(tīng)出“我”拉得并不好,更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊,幫我樹(shù)立自信,讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣,老人謊稱自己耳聾。 3、中心思想:本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 4、寫(xiě)作方法:本文有兩條線索,一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化,一條是老婦人的語(yǔ)言變化。 5、文章情節(jié):本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。 (四)第四單元重點(diǎn)課文:《只有一個(gè)地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個(gè)地球》 寫(xiě)作方法:本文是一篇(說(shuō)明文),說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有:下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方(=比喻)、畫(huà)圖表、引資料等。說(shuō)明方法以及作用:列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體; 舉例子具體真切;作比較突出強(qiáng)調(diào);打比方形象生動(dòng) 例如:(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子) (2)地球,這位人類(lèi)的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟。(打比方) (3)地球表面的面積是5.1億平方千米,而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字) (4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比較) ★《這片土地是神圣的》 1、作者:西雅圖 2、重點(diǎn)問(wèn)題:理解下面句子的含義 (1)“任何降臨在大地上的事,終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。 答: 地球是人類(lèi)的家園,如果家園受到破壞,那么任何對(duì)大地的影響,對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類(lèi)的生存與大地的密切關(guān)系。 (2)“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的。 ” 答:大地不屬于人類(lèi):人類(lèi)不是大地的主人,誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利,也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán),誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地。人類(lèi)屬于大地:因?yàn)榇蟮厥谷祟?lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù),離開(kāi)大地,人類(lèi)將無(wú)法生存。 3、中心思想:本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō),他生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。 4、寫(xiě)作方法:文體(演講稿);文章結(jié)構(gòu)總分總 (五)第五單元重點(diǎn)課文:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》 1、作家及作品:(資料袋內(nèi)容)魯迅原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。1918 年 5 月, 首次用“魯迅”作筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品,如小說(shuō)集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》, 散文詩(shī)集《野草》, 散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是中國(guó)文化革命的主將。 2、重點(diǎn)問(wèn)題 (1)閏土向我講述了哪幾件事?表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)? 答:雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干,見(jiàn)多識(shí)廣;看瓜刺猹——機(jī)智勇敢; 海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。(或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣) (2)談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。 答:“他們”指“我”往常的朋友?!霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴5呐笥选鄙畹奶斓胤浅*M窄,由于整天關(guān)在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對(duì)比。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 3、中心思想:課文通過(guò)作者的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài),聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情. 4、寫(xiě)作方法:四件事情,作者寫(xiě)得有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。 5、人物評(píng)價(jià):閏土是一個(gè)(見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干)的農(nóng)村少年。 ★《我的伯父魯迅先生》 1、作者:周曄。 2、重點(diǎn)問(wèn)題 (1)《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事,說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象? 答:敘述了四件事:談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車(chē)夫、關(guān)心女傭。 ①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù); ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨; ③救護(hù)車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心; ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。 (2)理解“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?” 這句話的含義 答: “四周黑洞洞的” ,比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。 “碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話語(yǔ)中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。 3、中心思想:本文通過(guò)回憶,記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。 4、人物評(píng)價(jià):魯迅先生是一個(gè)(愛(ài)憎分明,為自己想得少,為別人想得多)的人。 (六)第六單元重點(diǎn):背默前4首古詩(shī)及書(shū)下注釋。 (七)第七單元重點(diǎn)課文:《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》 1、中心思想:表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。 2、寫(xiě)作方法:描寫(xiě)人物方法主要有四種:外貌描寫(xiě)(肖像、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě) (1)他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫(xiě)-衣著);(2)老人望著高空盤(pán)旋的鷗群,眼睛里帶著企盼(外貌描寫(xiě)-神態(tài));(3)在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。(語(yǔ)言描寫(xiě));(4)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步……(動(dòng)作描寫(xiě)) 3、文章情節(jié):課文主要講了(每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行)的事。 ★《最后一頭戰(zhàn)象》 1、作者:沈石溪,我還知道他的作品《第七條獵狗》(課外書(shū)屋) 2、重點(diǎn)問(wèn)題:文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情? 答:記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。 (八)第八單元重點(diǎn)課文:《伯牙絕弦》《月光曲》 ★《伯牙絕弦》 1、資料袋:俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人,關(guān)于他們二人成為知音的故事,《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載,也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及,如:“借問(wèn)人間愁寂意,伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒(méi),世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》,收在《警世通言》中。 由于這個(gè)傳說(shuō),人們把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 2、標(biāo)題含義:絕:斬?cái)? 伯牙絕弦:俞伯牙斬?cái)嗲傧? 3、重點(diǎn)問(wèn)題:背默課文、翻譯詩(shī)句意思。 (1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 翻譯:伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山,(于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山)鐘子期聽(tīng)了贊嘆道:“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!” (2)伯牙所念,鐘子期必得之。 翻譯:伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。 (3)子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。 翻譯:伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛(ài)的琴摔碎,終身不再?gòu)椙佟? ★《月光曲》 1、資料袋:貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一,對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非??部?,26 歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱,晚年失聰,只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。 2、標(biāo)題含義:《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是《月光曲》。 3、重點(diǎn)問(wèn)題 (1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng);為什么彈完一曲,又彈一曲。 答:彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng);彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè),懂音樂(lè),貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲。 (2).聽(tīng)著琴聲,皮鞋匠兄妹好像看到了什么? 答:皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。海面由平靜→波濤洶涌,體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢→高亢激昂。 4、人物評(píng)價(jià):從本課看出貝多芬是一個(gè)(有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人)的人。 補(bǔ)充說(shuō)明:《山中訪友》、《詹天佑》、《窮人》、《少年閏土》、《月光曲》、《伯牙絕弦》中需要背誦的部分,注意按課文填空、解釋詞語(yǔ)和句子的意思。重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些句式變換,《日積月累》中的一些詩(shī)詞、名句要會(huì)默寫(xiě)。同音字組詞、形近字組詞、寫(xiě)近、反義詞。修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比。說(shuō)明方法:列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子,這些在《只有一個(gè)地球》一課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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