《中考化學(xué) 第二部分 專題提升 專題五 實(shí)驗(yàn)探究一 有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué) 第二部分 專題提升 專題五 實(shí)驗(yàn)探究一 有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究課件.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題五實(shí)驗(yàn)探究 一 實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié) 提出問(wèn)題 建立假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié) 論 交流評(píng)價(jià) 二 實(shí)驗(yàn)探究題考查的內(nèi)容 1 考查實(shí)驗(yàn)探究中提出問(wèn)題或猜想的能力 2 考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力 3 考查對(duì)科學(xué)探究結(jié)果解釋和語(yǔ)言表達(dá)的能力 三 實(shí)驗(yàn)探究題的主要結(jié)構(gòu) 1 提出猜想假設(shè) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象 從反應(yīng)的質(zhì)量守恒定 律 物質(zhì)的性質(zhì) 顏色 氣味 狀態(tài)等 提出假設(shè) 2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 根據(jù)提出的假設(shè) 利用控制變量法設(shè)計(jì) 有效的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證假設(shè)的合理性 3 反思與評(píng)價(jià) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作 裝置等方面進(jìn)行可行性評(píng)價(jià) 可以從節(jié)能環(huán)保 操作方便 安全有效等方面進(jìn)行分析 四 主要探究類型 編者對(duì)近幾年的中考實(shí)驗(yàn)探究題做了一定的歸納整理 發(fā)現(xiàn)主要有以下幾種類型 氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究 有關(guān)金屬活動(dòng)性的探究 有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)及反應(yīng)后溶質(zhì)成分的探究 有關(guān)廢水處理及金屬回收的探究 有關(guān)廢氣 尾氣 成分分析及處理的探究等 有個(gè)別內(nèi)容如空氣中氧氣含量的測(cè)定 燃燒與滅火條件的探究等在前面已經(jīng)歸納 在這里就不再重復(fù) 實(shí)驗(yàn)探究一有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究 一 氫氧化鈉的變質(zhì) 水蒸氣 二氧化碳 1 NaOH要密封保存的原因 1 吸收空氣中的 而潮解 2 吸收空氣中的 而變質(zhì) 化學(xué)方程式 變質(zhì)后生成了 CO2 2NaOH Na2CO3 H2O Na2CO3 2 存放不嚴(yán)密的NaOH的成分 稀鹽酸 1 沒(méi)有變質(zhì) 滴入 或 溶液 無(wú)氣泡 或無(wú)白色沉淀 產(chǎn)生 氫氧化鈣 或氯化鈣 2 部分變質(zhì) 加入 溶液 目的是檢驗(yàn)并完全除去Na2CO3 過(guò)濾 取濾液少量 滴入 變紅色 3 全部變質(zhì) 加入 溶液 目的是檢驗(yàn)并完全除去Na2CO3 過(guò)濾 取濾液少量 滴入 不變色 氯化鈣 或氯化鋇 酚酞溶液 3 除去NaOH中的Na2CO3雜質(zhì)邊攪拌邊滴入 溶液 直至 為止 過(guò)濾 得到NaOH溶液 氯化鈣 或氯化鋇 酚酞溶液 氫氧化鈣 或氫氧化鋇 不再產(chǎn)生沉淀 二氧化碳 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 二 氫氧化鈣的變質(zhì) 1 生石灰變質(zhì)的演變過(guò)程 Ca OH 2 CaCO3 生石灰的化學(xué)式為 它露置于空氣中 會(huì)吸收空氣中的 而變質(zhì) 化學(xué)方程式為 利用此性質(zhì) 生石灰可作 生成的熟石灰又繼續(xù)與空氣中的 反應(yīng)而變質(zhì) 化學(xué)方程式為 結(jié)論 生石灰變質(zhì)后的物質(zhì)可能是 CaO 水蒸氣 CaO H2O Ca OH 2 干燥劑 溫度升高 或放熱 發(fā)燙 稀鹽酸 氣泡產(chǎn)生 2 食品干燥劑CaO變質(zhì)后的成分檢驗(yàn) 1 CaO 取少量樣品溶于水 如果有 現(xiàn)象 則樣品中含有CaO 2 CaCO3 另取樣 直接滴加 如果有 則樣品中含有CaCO3 注意 因CaO對(duì)檢驗(yàn)Ca OH 2有干擾 一般不檢驗(yàn)Ca OH 2 3 Ca OH 2的變質(zhì)情況 稀鹽酸 酚酞溶液 稀鹽酸 1 是否變質(zhì) 取樣 滴入 有氣泡產(chǎn)生 證 明已變質(zhì) 無(wú)明顯現(xiàn)象 證明沒(méi)有變質(zhì) 酚酞溶液 2 部分變質(zhì) 取樣 加水溶解 滴入 變紅色 證明含有Ca OH 2 另取樣 滴入 產(chǎn)生氣泡 證明含有CaCO3 即部分變質(zhì) 稀鹽酸 3 全部變質(zhì) 取樣 加水溶解 滴入 不變紅色 證明不含有Ca OH 2 另取樣 滴入 產(chǎn)生氣泡 證明含有CaCO3 即全部變質(zhì) 注意 因Ca OH 2微溶于水 則不溶于水的濾渣不一定全部是CaCO3 可能有未溶解的Ca OH 2 題型1氫氧化鈉的變質(zhì)探究 解題指引 有關(guān)氫氧化鈉的變質(zhì)問(wèn)題 其實(shí)就是考查氫氧化鈉的性質(zhì)和碳酸鈉的性質(zhì) 注意生成的碳酸鈉也呈堿性 因此 1 不能用酚酞或紫色石蕊溶液來(lái)證明其是否變質(zhì) 2 在證明氫氧化鈉是否部分變質(zhì)時(shí) 碳酸鈉對(duì)是否存在氫氧化鈉的判斷會(huì)有干擾 因此 要用過(guò)量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液 不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇 先除去碳酸鈉 例1 某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成 開展了以下探究活動(dòng) 討論與交流 1 NaOH能與空氣中的 填化學(xué)式 發(fā)生反應(yīng)生成Na2CO3 2 Na2CO3的水溶液呈堿性 查閱資料 3 NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3 4 CaCl2 NaCl的水溶液均呈中性 猜想假設(shè) 猜想一 固體全部為NaOH 猜想二 固體全部為 猜想三 固體為NaOH和Na2CO3的混合物 實(shí)驗(yàn)探究 將待檢固體溶于水配成溶液 按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 方案一 用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上 測(cè)得pH 7 填 或 說(shuō)明猜想一成立 方案二 取該溶液少許 往其中加入足量CaCl2溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 待沉淀不再產(chǎn)生 過(guò)濾 再往濾液中滴入酚酞試液 溶液變成 色 說(shuō)明猜想三成立 歸納與總結(jié) 很明顯 方案一的結(jié)論 填 正確 或 錯(cuò)誤 理由是 探究與拓展 為進(jìn)一步確定原固體的組成 該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱取26 6g待檢固體 按如圖所示過(guò)程實(shí)驗(yàn) 步驟 產(chǎn)生的氣體全部逸出 請(qǐng)參照?qǐng)D中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算 5 26 6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量 解析 NaOH變質(zhì)的原因是吸收了空氣中的CO2 生成了Na2CO3 氫氧化鈉可能沒(méi)有變質(zhì) 固體全部為NaOH 氫氧化鈉可能部分變質(zhì) 固體為NaOH和Na2CO3的混合物 也可能是氫氧化鈉完全變質(zhì) 固體為Na2CO3 猜想一固體全部為NaOH若成立 則溶液呈現(xiàn)堿性 由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性 因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉 再用酚酞試液變成紅色證明氫氧化鈉的存在 題型2氫氧化鈣的變質(zhì)探究 解題指引 氫氧化鈣變質(zhì)題 相對(duì)氫氧化鈉變質(zhì)題要容易得多 原因是生成的碳酸鈣是難溶物 不會(huì)對(duì)氫氧化鈣存在的判斷造成干擾 例2 在某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中 發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西 上面標(biāo)有 干燥劑 主要成分是生石灰 請(qǐng)勿食用 等字樣 為了提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力 淑平?jīng)Q定對(duì)這包干燥劑展開探究 1 她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中 充分?jǐn)嚢韬?觸摸杯壁 感覺(jué)有點(diǎn)熱 將其過(guò)濾 得到白色沉淀物和濾液 2 聯(lián)系到空氣成分和CaO的性質(zhì) 她對(duì)白色沉淀物的組成 提出了以下假設(shè) 其中假設(shè) 填序號(hào) 不合理 原因是 用化學(xué)方程式表示 假設(shè)1 是CaO和CaCO3的混合物 假設(shè)2 是Ca OH 2和CaCO3的混合物 假設(shè)3 只有CaCO3 假設(shè)4 只有Ca OH 2 3 為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性 該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí) 驗(yàn) 取少量沉淀物放入試管中 加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 由此可否定假設(shè) 為了得到最后結(jié)論 她再取少量沉淀物放在另一支試管中 加入少量水振蕩 靜置后 滴入酚酞溶液 呈紅色 說(shuō)明只有假設(shè) 合理 4 從此 淑平同學(xué)明白了 請(qǐng)勿食用 是因?yàn)樵摳稍飫┪缶哂?性且 填 吸 或 放 熱 該干燥劑吸水后會(huì)變質(zhì) 變質(zhì)后的物質(zhì)可能是CaCO3 寫出CaO變質(zhì)生成CaCO3的最后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式 空氣中的水分 氧氣等能引起食品變質(zhì) 一般采用 寫出兩種方法 等包裝方法可以防止或延緩食品變質(zhì) 解析 考查生石灰作干燥劑的原理 從而引出生石灰變質(zhì)問(wèn)題的探究 仍然是對(duì)生石灰 熟石灰和石灰石三者性質(zhì)的考查 把握上述知識(shí)點(diǎn) 此類題則可順利解答 答案 2 1CaO H2O Ca OH 2 3 4 2 4 堿 或腐蝕 放 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 充氣 如N2 包裝 真空包裝 或放干燥劑 脫氧劑等合 理答案