《六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的應用(一)》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的應用(一)》教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的應用（一）》教學設計 學校： 阿姑小學 授課教師： 柏發(fā)龍 課 題 百分數(shù)的應用（一） 課 型 新 授 課 課 時 1課 時 教學目標 1：在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加對 深對百分數(shù)意義的理解。 2：能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”,提高運用數(shù) 學解決實際問題的能力。 3：體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重、難點 重點：會計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。 難點：在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。 突破重點、難點設想 理解冰的面積比原來水的體積增加了百分之幾的基礎上借助線段圖在小組內分析，討論得出方法 教學媒體 小黑板 教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設 學生活動預設 一、創(chuàng)境激疑 1、請5名男生上臺，還要女生比男生多20%，想一想應該請幾名女生上臺？ 2、根據(jù)上面的問題演一演，那幾個同學是20%？ 二、互動解疑 出示：盒子中有45厘米3的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米，冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？ 1、怎樣理解“冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾”這句話，在線段圖上怎樣表示出來？ 根據(jù)學生的回答板畫 水的體積 45厘米3 冰的體積 50厘米3 2、討論算法并列出算式 1）討論：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾，把誰看作單位“1”先求什么？再求什么？ 觀察 發(fā)現(xiàn) 提問題 讀題 理解關鍵句并構思線段圖 獨立解答 小組合作交流 三、啟思導疑 1、代表匯報 板書：（50－45）45 =545 =11% 2、此題你還有其它算法嗎？ 5045=111% 111%－100% =11% 3、比較算法的不同點和相同點。 4、你認為解答這題的關鍵和方法是什么？ 板書： 關鍵：從問題入手找單位“1” 方法：用多或少的量單位“1”=多（或少）% 四、實踐運用 1、分析問題：把誰看作單位“1”用誰除以誰 1）今年小麥產量比去年增加百分之幾？（ ） 2）現(xiàn)在每噸化肥售價比原來降低百分之幾？（ ） 3、某校九月份比八月份節(jié)約用水百分之幾？（ ） 2、電飯煲原價220元，現(xiàn)價160元，電飯煲的價格降低了百分之幾？ 3、學校計劃開支3萬元，實際開支4萬元，超額開支百分之幾？ 4、光明村今年擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年光明村擁有多少臺彩電？今年比去年增長了百分之幾？ 五、總結評價 今天我們學了哪種應用題？如何解答？ 代表匯報 獨立思考解答 思考、舉手說 分析、同桌交流 口答 獨立完成 集體訂正 同桌互說聽 板書設計： 百分數(shù)的應用（一） ①先算出一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）的量 一個數(shù)比另一個數(shù) ②多多少（或少多少）的量“比”字后面的量 多（或少）百分之幾的題 ③用所除得的商100％ ④寫出答語