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密 封 線 函授站： 姓名： 專業(yè)： 學號： 座位號： 《學前兒童游戲論》 期末考試試卷 考生注意：1．本試卷滿分100分。 2．考試時間90分鐘。 3．卷面整潔，字跡工整。 4．填寫內容不得超出密封線。 總分 題號 一 二 三 四 五 六 核分人 題分 21 20 40 19 復查人 得分 一、單項選擇題（每題3分，共計21分） 1．“復演說”的代表人物是 （ ） A．席勒 B．格羅斯 C．霍爾 D．拉扎魯斯 2．“在游戲中，兒童可以自己直接控制活動的過程與方式方法”，這說明兒童游戲動機是 （ ） A．內部動機 B．內部控制 C．直接動機 D．間接動機 3．將兒童的游戲分為感覺運動游戲、象征性游戲、結構游戲和規(guī)則游戲，這是 （ ） A．兒童游戲的動機分類 B．兒童游戲的教育作用分類 C．兒童游戲的社會性分類 D．兒童游戲的認知分類 4．構成游戲的外殼是 （ ） A．游戲主題 B．游戲情節(jié) C．游戲形式 D．游戲材料 5．幼兒游戲的物質條件是 （ ） A．玩具 B．場地 C．時間 D．生活 6．選擇玩具的最基本標準是 （ ） A．具有教育性 B．符合年齡特點 C．符合衛(wèi)生、安全要求 D．具有多樣化和新穎性 7．教師指導幼兒游戲首選的策略是 （ ） A．平行游戲策略 B．合作游戲策略 C．領導游戲策略 D．指導游戲策略 二、名詞解釋（每題5分，共計20分） 1.游戲形式： 2. 同化和順應： 3、練習性游戲： 4、智力游戲： 三、簡答題（每題10分，共計40分） 1、簡述在我國倡導親子游戲的特殊意義。 2、游戲對兒童的身體發(fā)展有什么意義？ 3、請簡述表演游戲的意義及指導要點。 4、簡述游戲的內部主觀心理因素在游戲活動中的重要性。 四、論述題（本大題19分。） 1、試論埃里克森關于兒童游戲發(fā)展價值的主要觀點并進行簡單評價。 學前兒童游戲論期末考試答案 一、單項選擇題 1．“復演說”的代表人物是（C） A．席勒B．格羅斯C．霍爾D．拉扎魯斯 2．“在游戲中，兒童可以自己直接控制活動的過程與方式方法”，這說明兒童游戲動機是（B） A．內部動機B．內部控制C．直接動機D．間接動機 3．將兒童的游戲分為感覺運動游戲、象征性游戲、結構游戲和規(guī)則游戲，這是（D）A．兒童游戲的動機分類B．兒童游戲的教育作用分類 C．兒童游戲的社會性分類D．兒童游戲的認知分類 4．構成游戲的外殼是（C） A．游戲主題B．游戲情節(jié)C．游戲形式D．游戲材料 5．幼兒游戲的物質條件是（D） A．玩具B．場地C．時間D．生活 6．選擇玩具的最基本標準是（C） A．具有教育性B．符合年齡特點 C．符合衛(wèi)生、安全要求D．具有多樣化和新穎性 7．教師指導幼兒游戲首選的策略是（A） A．平行游戲策略B．合作游戲策略C．領導游戲策略D．指導游戲策略 二、名詞解釋 1.游戲形式：是兒童在游戲中展現(xiàn)于外的一切行為表現(xiàn)的方式，它構成游戲的外殼。 2.同化和順應：所謂同化，是指在某個情景中，兒童使用他已經獲得的圖式或技能從事并完成活動。而順應是兒童為了完成某種目標而嘗試新的圖式或技能。 3、練習性游戲：又稱機能性游戲。是在感知運動水平上出現(xiàn)的一種最初形式的游戲。它由動作構成，嬰幼兒在重復的動作中獲得機能性的快樂。 4、智力游戲：以生動有趣的游戲形式，使幼兒在自愿和愉快的情緒中，增進知識，發(fā)展智力的游戲。 三、簡答題 1、簡述在我國倡導親子游戲的特殊意義。 答：親子游戲可以豐富家庭生活，密切親子關系，既有利于成人，也有利于兒童。近年來關于家庭教育的一些調查研究都表明，家庭的影響與教育對于兒童的認知與個性發(fā)展起著十分重要的作用，而且兒童年齡越小，這種影響越明顯。其中家長的教育觀念和教育行為等成為重要的影響因素。在我國倡導親子游戲有其特殊的意義。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的提高，以及家庭結構的變化，中國的家長越來越重視對子女的教育。但是在我國的家庭教育中，普遍存在著一些問題。這些問題突出地表現(xiàn)為以下幾個方面：1、重視知識、技能的學習和訓練，忽視兒童的游戲與交往；2、強調家長權威，教育方式成人化，家庭關系緊張。在我國家庭教育這種現(xiàn)實背景下倡導親子游戲的開展，改變幼兒家庭教育中成人化、課堂化的現(xiàn)象，把游戲引進家庭，改善家庭內的人際關系，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，提高家庭教育的質量具有特殊的意義。 2、游戲對兒童的身體發(fā)展有什么意義？ 答：（1）促進兒童身體的生長和發(fā)育。（2）發(fā)展兒童的基本動作和基本技能。（3）使兒童接觸充足的陽光,新鮮的空氣,增強適應能力和抵抗疾病能力。（4）使兒童始終處于積極、主動、愉快的情緒狀態(tài),以促進兒童身體健康的成長。 3、請簡述表演游戲的意義及指導要點。 答：意義：使幼兒更好地理解和掌握故事的主題與人物的思想感情，可以發(fā)展幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒對文學藝術的追求。 指導：（1）教師為幼兒選擇適合于幼兒表演的文學作品。（2）幫助幼兒理解作品的內容，掌握故事的情節(jié)和人物形象特點。（3）幫助和支持幼兒進行游戲。 4、簡述游戲的內部主觀心理因素在游戲活動中的重要性。 答：游戲的內部主觀因素主要包括兒童游戲的動機和游戲性的體驗，它們在兒童的游戲活動中均有重要的作用。動機是推動兒童游戲的內在心理力量。游戲活動的動機特征決定著游戲活動的外部面貌特征。正是因為游戲是由內部動機、直接動機支配，由內部控制的活動，游戲才是兒童積極主動的、愉快的、豐富多樣的創(chuàng)造性活動。游戲性體驗是兒童游戲活動不可或缺的重要心理成分和構成因素。一種活動是不是游戲活動，關鍵在于兒童能否把這種活動體驗為游戲性的。游戲性體驗是一種正向的情緒體驗或“快樂體驗”。它與兒童身心發(fā)展的需要、興趣、態(tài)度等構成了游戲活動動機的連接體，對于兒童的游戲起著積極的強化作用。 四、論述題 1、試論埃里克森關于兒童游戲發(fā)展價值的主要觀點并進行簡單評價。 答：埃里克森關于兒童游戲發(fā)展價值的主要觀點是：（1）游戲是自我的一種積極主動的機能，是生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合，因為游戲創(chuàng)造了一種典型的情景，并從中能重現(xiàn)過去，表現(xiàn)和更新現(xiàn)在，并預期未來，即使原始的本能沖動和社會的規(guī)范要求都可實現(xiàn)對時空限制的跨越。所以，游戲作為自我積極主動的機能發(fā)揮的途徑，以此實現(xiàn)身體的過程和社會性的過程的同步并達成人格健全發(fā)展的目標。（2）游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機。（3）由于生物性和社會性雙重因素的影響，兒童游戲存在性別差異。 埃里克森的理論主要是關于兒童如何通過游戲實現(xiàn)正常的自我發(fā)展的。他從弗洛伊德關于創(chuàng)傷性事件的理論立場出發(fā)，既承認了游戲對本能欲望的宣泄作用能夠，即對本我沖動的調節(jié)，又比傳統(tǒng)精神分析理論更強調游戲對接納社會要求，協(xié)調本我和超我之間沖突，推進自我發(fā)展的作用，因此，埃里克森從積極的方面發(fā)展了弗洛伊德關于掌握的思想，他不僅強調游戲可以降低焦慮和達成愿望的補償性滿足，并且把游戲的這種作用與人格發(fā)展聯(lián)系起來，突出了游戲在自我發(fā)展中的作用。埃里克森不僅在理論上發(fā)展了弗洛伊德關于掌握的思想，他在肯定發(fā)展中生物本能作用的基礎上，引進了社會文化因素或社會性因素，而且在研究方法上也有所創(chuàng)新。他運用上世紀40年代較流行的“娃娃游戲”研究技術，既注重個案分析的方法運用，也試圖從中揭示游戲發(fā)展與年齡、性別的關系。所以，他的研究方法已介于典型的精神分析方法與統(tǒng)計方法之間。