【道德與法治】人教版小學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計分課時
【道德與法治】人教版小學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計分課時,道德與法治,道德,法治,人教版,小學(xué),年級,上冊,教學(xué),計分,課時
《我們小點兒聲》
◆ 教材分析
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材針對學(xué)生實際，從“教室里面有點吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時候應(yīng)該小點兒聲；通過圖文故事“做個‘小小調(diào)音師’”，啟發(fā)學(xué)生自覺減少噪聲；“這里也要小點兒聲”這一活動主題通過減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點兒聲的場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場所我們要保持安靜，不影響他人。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
知道什么時候應(yīng)該小點兒聲。
【過程與方法目標(biāo)】
在通過情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時候應(yīng)該小點兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。
◆ 教學(xué)重難點
◆
【教學(xué)重點】
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
【教學(xué)難點】
逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。
◆ 教學(xué)過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？今天我們先來研究一下“什么時候需要小聲說話”？
揭示課題《我們小點兒聲》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流
（一）教室里面有點吵
（出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……）
1、這樣的教室給你什么感覺？
2、你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3、我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
4、教師總結(jié)：出示書頁下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調(diào)音師
1、班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己）
2、這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓！
（三）這里也要小點兒聲
還有哪些地方需要我們小聲點？
情景1:
師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:
師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也監(jiān)督身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
三、總結(jié)收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
四、拓展
師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
◆ 教學(xué)反思
略。
收藏
編號：660234
類型：共享資源
大?。?span id="ievbyqtbdd" class="font-tahoma">6.75MB
格式：RAR
上傳時間：2019-07-25
9
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
道德與法治
道德
法治
人教版
小學(xué)
年級
上冊
教學(xué)
計分
課時
- 資源描述：
-
【道德與法治】人教版小學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計分課時,道德與法治,道德,法治,人教版,小學(xué),年級,上冊,教學(xué),計分,課時
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。