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現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響 信息時(shí)代不僅延伸了人的大腦功能，拓展了人類的智力，極大地增強(qiáng)了人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力；而且廣泛滲透和影響到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，引起了從教育觀念到教育過(guò)程各環(huán)節(jié)的巨大變革。 1、 教學(xué)環(huán)境的變革 現(xiàn)代信息技術(shù)不僅使單調(diào)枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)向多樣化、新穎活潑邁進(jìn)，而且多功能教室把各組件集成在一起，組成一個(gè)圖文聲像并茂的教學(xué)信息呈現(xiàn)系統(tǒng)，對(duì)多媒體信息進(jìn)行獲取、加工、處理和展示。除了課堂教學(xué)環(huán)境外，還包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的變革。虛擬實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)，為自然科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)造了仿真和模擬的教學(xué)環(huán)境，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境帶來(lái)了革命性的變化。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室里堆滿各種實(shí)驗(yàn)器械及各種有毒、有害的溶液和放射性物質(zhì)，容易造成環(huán)境污染和人身傷害，潛藏著巨大的危險(xiǎn)性；而對(duì)于有些周期長(zhǎng)或在真實(shí)世界里難以觀察到的實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)則顯得無(wú)能為力。現(xiàn)代信息技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能使現(xiàn)實(shí)中或短期內(nèi)無(wú)法觀察到的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果瞬間呈現(xiàn)在眼前；同時(shí)，虛擬實(shí)驗(yàn)使得實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不再受場(chǎng)地、器材、時(shí)間、自然環(huán)境的限制，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。現(xiàn)代信息技術(shù)所引起的課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的變革，有助于促進(jìn)教師開展創(chuàng)新教育，提高教學(xué)效率；也有助于學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)獲得最大知識(shí)信息，提高學(xué)習(xí)效率。 2、教師作用發(fā)生變化 教師將從傳統(tǒng)的課堂主講者,轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和輔導(dǎo)者。學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段去獲取知識(shí),教師則轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和輔導(dǎo)者。學(xué)生可以在屏幕上閱讀大量的內(nèi)容,教師傳統(tǒng)的“授業(yè)”、“解惑”的工作將在很大程度上被“電子教師”所代替。 教師將更加專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)作過(guò)程的監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。要對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)材料進(jìn)行研究和評(píng)價(jià),加以改善并分享,從而使教學(xué)內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)上切磋得到優(yōu)化。教師還可以對(duì)學(xué)生與信息系統(tǒng)之間、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、合作情況進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià),找出最適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞交蚧?dòng)方式,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)予以推廣和交流。 3、教學(xué)方式上的變革 主要表現(xiàn)在教學(xué)資源上共享。大量?jī)?nèi)容和資料經(jīng)數(shù)字化后存儲(chǔ)，為師生通過(guò)數(shù)字圖書館，信息網(wǎng)絡(luò)共享查找資料提供方便。其次是教學(xué)形式開放化。將多媒體技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想以及人機(jī)相互作用的方式統(tǒng)一考慮，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把所有的教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室以及學(xué)生寢室連接在一起。突破物理時(shí)空限制，做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合。最后是教學(xué)方式個(gè)性化?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來(lái)選擇自己所要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)，也可以選擇不同的教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí)。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的變革 現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提高學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為中心，不利于學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。能真真做到授之以漁，使學(xué)生更加會(huì)學(xué)。其動(dòng)態(tài)發(fā)展特性，為探究學(xué)習(xí)帶來(lái)廣闊空間。其能突破物理時(shí)空特性，為實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間，一對(duì)多，多對(duì)多的交互式合作學(xué)習(xí)提供技術(shù)基礎(chǔ)和平臺(tái)。 高承柏 2015.10.30