《2019年八年級物理上冊 第四章《物質(zhì)的形態(tài)及其變化》章末知識總結(jié)課件（新版）粵教滬版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級物理上冊 第四章《物質(zhì)的形態(tài)及其變化》章末知識總結(jié)課件（新版）粵教滬版.ppt（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四章物質(zhì)的形態(tài)及其變化本章知識解讀方案 本章知識梳理 重難專題探究 專題一物態(tài)變化的吸熱 放熱特點(diǎn)及其應(yīng)用 中考中經(jīng)?？疾槔梦飸B(tài)變化的吸熱 放熱知識解釋日常生活中的常見現(xiàn)象 要解決此類問題 可結(jié)合實(shí)際判斷物態(tài)變化及其吸熱 放熱特點(diǎn) 專題解讀 例1 山西中考 同學(xué)們都玩過肥皂泡泡 如圖4 1所示是小夢同學(xué)在 9 的室外玩肥皂泡泡時拍攝的照片 他發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡在很冷的室外會迅速結(jié)冰 掉落在地面如同散落的玻璃球 神奇極了 對這一現(xiàn)象包含的物態(tài)變化及吸放熱情況判斷正確的是 A 這是凝固現(xiàn)象 需要放熱B 這是凝固現(xiàn)象 需要吸熱C 這是凝華現(xiàn)象 需要吸熱D 這是凝華現(xiàn)象 需要放熱 圖4 1 解析 解答本題要知道六種物態(tài)變化的定義 物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程是凝固 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是汽化 物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化 物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程是升華 物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程是凝華 本題的 發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡在很冷的室外會迅速結(jié)冰 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài) 屬于凝固 需要放熱 故選A 答案 A 專題二探究實(shí)驗(yàn)過程的考查 專題解讀 探究熔化 凝固及水沸騰的條件和特點(diǎn)等是中考命題的熱點(diǎn) 主要考查器材的選擇 數(shù)據(jù)的處理 識別圖像等 解決此類問題時注意分析 猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析歸納 總結(jié)交流 等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié) 在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時要注意圖像法 比較法的運(yùn)用 例2 遼寧本溪中考 曉軒同學(xué)在 探究冰和蠟的熔化規(guī)律 時 使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖4 2甲所示 圖4 2 丙丁 甲乙 1 蠟在加熱過程中某一時刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示 溫度是 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表 可以判斷蠟屬于 填 晶體 或 非晶體 2 向試管中放入碎冰 根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度 時間圖像 得出冰熔化的特點(diǎn)是 39 非晶體 吸收熱量 溫度不變 3 另一同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中 并未用酒精燈加熱 冰也熔化了 于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量 他的想法 填 正確 或 不正確 他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠 這是形成的 液化 不正確 解析 1 圖乙中溫度計(jì)的分度值為1 示數(shù)為39 由表中數(shù)據(jù)知 蠟在熔化過程中 繼續(xù)吸熱 溫度不斷升高 沒有一定的熔化溫度 因此蠟屬于非晶體 2 分析圖丙可知 冰達(dá)到一定溫度開始熔化 故冰是晶體 在熔化過程中 不斷吸收熱量 溫度保持不變 3 他的想法是錯誤的 冰會從周圍空氣吸收熱量熔化 冰塊變成水的過程是熔化 熔化吸熱 因此杯子的外壁感覺很涼 空氣中溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃杯凝結(jié)成小水滴 屬于液化 方法技巧盤點(diǎn) 方法一控制變量法在探究影響蒸發(fā)快慢的因素中的運(yùn)用 方法解讀 當(dāng)被研究的問題與多個因素有關(guān)時 需要利用控制變量法 影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度 液體的表面積 液體表面附近空氣流動的速度 當(dāng)只研究液體蒸發(fā)的快慢是否與液體的溫度有關(guān)時 就需要保持液體的表面積和液體表面附近空氣流動的速度相同 例3保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面 為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素 有甲 乙 丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn) 圖4 3是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖 實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開的胡蘿卜 請據(jù)圖回答下列問題 圖4 3 甲乙丙 1 本探究實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法 你認(rèn)為上述三個實(shí)驗(yàn)中 探究方法正確的有 小組和 小組 2 本探究實(shí)驗(yàn)中 每組都有 個對照實(shí)驗(yàn) 其中丙小組實(shí)驗(yàn)探究蒸發(fā)快慢是否與 有關(guān) 3 甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢 來探究蒸發(fā)與 快慢的關(guān)系 液體表面附近空氣流動 控制變量法 甲 丙 兩 液體的溫度 解析 1 在實(shí)驗(yàn)中 研究一個量與多個變量的關(guān)系 每次只研究其中一個 而控制其他的變量不變 所以用的是控制變量法 根據(jù)控制變量的思想知 甲和丙小組的探究方法是正確的 2 由題圖可知 本探究實(shí)驗(yàn)中 每組都有兩個對照實(shí)驗(yàn) 其中丙小組 液體的表面積相同 液體表面附近空氣的流速相同 只有光照不同 故實(shí)驗(yàn)探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān) 3 甲小組中 進(jìn)行了用塑料袋密封和用電風(fēng)扇吹風(fēng)的處理 因此是通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢 來探究蒸發(fā)與液體表面附近空氣流動快慢的關(guān)系 方法二運(yùn)用圖像法分析物態(tài)變化 方法解讀 圖像能形象 直觀地把物理現(xiàn)象或物理量之間的關(guān)系表示出來 在物態(tài)變化中常用時間表示橫坐標(biāo) 用溫度表示縱坐標(biāo) 其中時間的長短表示放熱或吸熱的多少 本章應(yīng)用圖像分析的物態(tài)變化有 熔化和凝固 包括晶體和非晶體的熔化和凝固 液體的沸騰 其他的類似圖像 例4如圖4 4所示是 探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律 的實(shí)驗(yàn)圖像 下列說法不正確的是 A 該物質(zhì)的熔化過程持續(xù)了6minB EF段表示的是凝固過程 第14min時物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)C 該物質(zhì)在FG段是固態(tài)D 該物質(zhì)是晶體 它的熔點(diǎn)是45 圖4 4 解析 該物質(zhì)的熔化過程持續(xù)了6min 3min 3min 故A錯誤 圖中EF段表示的是凝固過程 第14min物質(zhì)處于凝固過程中 則第14min時物質(zhì)處于固液共存狀態(tài) 故B正確 該物質(zhì)在FG段已經(jīng)凝固完畢 處于固態(tài) 故C正確 由圖知 BC段保持溫度45 不變 所以此物質(zhì)是晶體 故D正確 故選A 答案 A