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《時間告訴我》教學(xué)反思 《時間告訴我》是湘版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第二課中的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。要求利用身邊的材料制作一只精美、別致的鐘表，或者折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整，帶在手上玩一玩。我選擇了第二種作業(yè)形式，本節(jié)課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的教學(xué)目標(biāo)是：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生分析各種鐘表的造型，并掌握表帶的基本折法，教學(xué)難點(diǎn)是設(shè)計制作別致的鐘表。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我從以下幾個環(huán)節(jié)實施了教學(xué)：猜鐘表（猜鐘表、明道理）——認(rèn)識鐘表（認(rèn)識自己的鐘表、認(rèn)識古人的鐘表、認(rèn)識鐘表的分類及結(jié)構(gòu)）——制作表（制作技法指導(dǎo)、學(xué)生自主制作）——玩表（玩表評表、律動結(jié)課）。通過實施以上各環(huán)節(jié)教學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。100%的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，95%的學(xué)生掌握了表的折疊方法，并設(shè)計制作了自己喜愛的手表，90%的學(xué)生手表造型新穎別致。反思這節(jié)課，有以下亮點(diǎn)與不足： 課堂亮點(diǎn)： 1、猜謎的導(dǎo)課方式新穎、有趣，謎語的難度適中，快速有效的揭示了課題。 2、在課堂中有機(jī)的滲透德育，使學(xué)生在認(rèn)識鐘表制作鐘表的美術(shù)活動中懂得要珍惜時間的道理。 3、小組合作學(xué)習(xí)管理在課堂中體現(xiàn)充分。評價以小組的方式開展，激勵組員積極參與美術(shù)活動，有效實施小組管理。在認(rèn)識鐘表環(huán)節(jié)多采用小組討論的方式來獲得鐘表的種類及結(jié)構(gòu)。在折疊表的環(huán)節(jié)中以小組合作互助的方式開展，發(fā)揮小組長的作用，幫助組員掌握折疊技法。 4、多途徑的利用教學(xué)資源，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。如在學(xué)生初步感知鐘表的環(huán)節(jié)中把學(xué)生心愛的鐘表作為學(xué)具帶入課堂，使得課堂教學(xué)形象直觀，因為是學(xué)生心愛的東西，更是對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。還利用多媒體展示人類最早的計時方法日晷和沙漏，來拓展學(xué)生的視野，多樣的世界各地各式的鐘表圖片的出示，讓學(xué)生的思維也隨之開闊，為課堂學(xué)生設(shè)計別致的表做鋪墊。 5、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度采用不同的教學(xué)方式。對于比較簡單直觀的鐘表結(jié)構(gòu)、種類、標(biāo)示刻度等，讓學(xué)生通過小組討論的學(xué)習(xí)方式直接歸納出學(xué)科知識。對于有一定難度的表的折疊方法采用教師講授的方式讓學(xué)生獲得美術(shù)技法。而設(shè)計別致的表造型這一難題除了讓學(xué)生通過觀察探究的方式學(xué)習(xí)外，老師還進(jìn)行的設(shè)計示范，解決難點(diǎn)問題。 6、教師用生動的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，問題設(shè)置程度適中，利于美術(shù)知識的啟迪，教師的示范清晰、準(zhǔn)確，給予學(xué)生直觀的感受，適時開展評價促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 不足： 美術(shù)課在制作與展示評價兩個環(huán)節(jié)交替中普遍存在規(guī)定時間內(nèi)都能完成作品制作，但是卻有少部分學(xué)生為了進(jìn)一步完善作品，只顧繼續(xù)作品的制作，不能投入到作品的展示評價中，對評價的效果有所影響。今天的課堂也有極少數(shù)學(xué)生在老師的反復(fù)催促下依然在繼續(xù)制作，最后在律動的活動中才停止制作，由于學(xué)生的制作欲望導(dǎo)致絕大多數(shù)美術(shù)課堂都會出現(xiàn)類似的問題，這是一個值得所有美術(shù)教師來探究的教學(xué)問題。