《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《核舟記》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《核舟記》課件 新人教版.ppt（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

段落梳理 課文各自然段分別寫了什么 第1段 概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝 點(diǎn)明 核舟 主題 大蘇泛赤壁 第2段 說明核舟大小 結(jié)構(gòu)布局 依次寫了船艙 船篷 小窗 欄桿和對(duì)聯(lián) 第3段 介紹船頭部分 著力表現(xiàn)蘇軾 黃魯直和佛印三人的動(dòng)作 神情 第4段 介紹船尾部分 著重刻畫了撐船人的動(dòng)作 表情 第5段 介紹船背上的題名和篆章 第6段 總結(jié)說明了核舟上所刻的人 窗和其他物品的數(shù)量以及所刻文字的字?jǐn)?shù) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 高可二黍許 中軒敞者為艙 箬篷覆之 旁開小窗 左右各四 啟窗而觀 雕欄相望焉 舟尾橫臥一楫 楫左右舟子各一人 船頭坐三人 其船背稍夷 則題名其上 全文共6段 第一段為文章的第一部分 簡(jiǎn)介核舟雕刻者生活的時(shí)代 姓名 精湛技藝并道出核舟的主題 第2 5段為文章的第二部分 介紹了核舟的結(jié)構(gòu) 舟上的人物和題名 是文章的主體部分 第6段為文章的第三部分 總計(jì)核舟的人 物 文字?jǐn)?shù)目 以對(duì)雕刻者技術(shù)的贊嘆收束全文 文章思路 結(jié)構(gòu)圖示 核舟記 概說核舟之奇巧 點(diǎn)明主題 詳述核舟之精妙 船體設(shè)計(jì)的大小和格局 總括核舟 發(fā)出贊嘆 船中人物的神態(tài)和動(dòng)作 船背技師的題款和著色 總 總 分 整體感知 1 本文按照什么順序來寫的 本文采用了總 分 總結(jié)構(gòu)方式 從整體到局部 又從局部到整體 按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述 說明順序 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 高可二黍許 船頭坐三人 中軒敞者 舟尾橫臥一楫 其船背稍夷 整體 局部 中間 兩邊 船背 邏輯順序 空間順序 主 次 文章一開頭 作者如何圍繞 奇巧 二字介紹雕刻者王叔遠(yuǎn)的 朗讀全文 思考下列問題 找出表示核舟主題的句子 奇巧 意為奇妙精巧 反映出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的特點(diǎn) 為了說明這一點(diǎn) 作者用 徑木 強(qiáng)調(diào)雕刻材料的微小 用 宮室 器皿 人物 鳥獸 木石 概括指出其雕刻題材之廣泛 用 因勢(shì)象形 各具情態(tài) 突出其雕刻手藝之卓越 用 罔不 說明所雕刻的東西無一不精 進(jìn)一步印證 奇巧 蓋大蘇泛赤壁云 這兩句話分別出自蘇軾的 后赤壁賦 和 赤壁賦 寫的是蘇軾泛舟赤壁之所見 所感 將它們刻在小窗上 既能通過小窗啟閉景象的分別說明 使讀者體會(huì)王叔遠(yuǎn)刀法的精細(xì)又能暗示核舟的背景 主題 照應(yīng)第一段的 大蘇泛赤壁 使讀者驚嘆王叔遠(yuǎn)構(gòu)思的奇巧 雕刻者為什么在小窗上刻上 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水波不興 作者在說明船頭三人時(shí) 著墨最多的當(dāng)然是東坡 作者除了交代了三人在船頭的位置 而且還刻畫了東坡的肖像 峨冠而多髯 之所以這樣描寫 一是因?yàn)樘K東坡的主要游覽者 核舟的主題是 大蘇泛赤壁 二是雕刻者的安排本身如此 說明者不能違背其初衷 作者在說明船頭三人時(shí) 著墨最多的是誰(shuí) 為什么 船頭仨人的神態(tài)有何不同 哪些描寫突出雕刻家技藝的奇巧精湛 對(duì)東坡外貌的刻畫 對(duì)東坡魯直衣褶的介紹 對(duì)佛印左臂所掛念珠的說明 前二人是士大夫兼詩(shī)人 學(xué)者 受世俗禮法的束縛 顯得拘謹(jǐn) 嚴(yán)肅 后者是僧人 不拘禮節(jié) 放浪形骸 兩 舟子 雖神情有異 右邊的舟子突出他 右手攀右趾 的粗獷和 若嘯呼狀 的悠閑自在 左邊的舟子突出 視端容寂 的平靜神態(tài) 但兩人的神情動(dòng)作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍 愉悅 輕松 活潑自樂 再加上船楫的 橫臥 更加暗示出有楫同于無楫 有舟子等于沒有舟子的一種放任自流的境界 是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng) 實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托或者溝通 從而突出 大蘇泛赤壁 的 泛 描寫 舟子 的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍 為什么要這樣寫 文章結(jié)尾 作者為什么要統(tǒng)計(jì) 核舟 上的物品 文字的數(shù)目 使讀者得出核舟容量大 所刻景物甚多的結(jié)論 再用 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 與之對(duì)比 使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透 精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙 以此突出雕刻精湛的技藝 自然引出下句的贊嘆語(yǔ)句 與第一自然段相照應(yīng) 突出中心 課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象 說明了什么 說明雕刻家構(gòu)思的巧妙 顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就 贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)者的高超技藝 全文小結(jié) 課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝 反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就 文中對(duì)核舟所刻的人 物 字等描摹細(xì)致入微 形神兼?zhèn)?文章按總 分 總的順序 層次分明 結(jié)構(gòu)清晰 先概括介紹 然后按船艙 船頭 船尾 船背順序具體說明 最后歸納小結(jié) 重點(diǎn)明確 緊扣核舟的主題對(duì)船頭的情景進(jìn)行生動(dòng)具體的描摹 這些都值得我們深入體會(huì) 1 明有奇巧人 曰王叔遠(yuǎn) 能以徑寸之木 為宮室 器皿 有什么作用 突出王叔遠(yuǎn)是 奇巧人 有不同凡響的雕刻技藝 2 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 高可二黍許 有什么作用 說明舟小 景物之多 襯托雕刻技藝驚人 而計(jì)其長(zhǎng) 曾不盈寸 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 這句也是這種作用 3 窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水波不興 這十六個(gè)字 這十六個(gè)字是 赤壁賦 中的名句 刻上它們 照應(yīng)前面的 大蘇泛赤壁 使 核舟 內(nèi)涵豐富 宋神宗元豐二年 1079 蘇軾在湖州上任被人誣陷 入獄半年 次年貶為黃州 今湖北黃岡縣 團(tuán)練副使 是一個(gè)有名無實(shí)的官職 蘇軾到任后 心情郁悶 曾多次到黃州城外的赤鼻磯 ji 游覽 寫下了 赤壁賦 后赤壁賦 等著名作品 寄托他謫居時(shí)的思想感情 文章中雕刻家雖取材于這件事 卻不受這件事的拘束 如大蘇泛赤壁是確有其事 但當(dāng)時(shí)并沒有魯直和佛印陪同 大蘇泛赤壁 赤壁賦 節(jié)選 壬戌之秋 七月既望 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 清風(fēng)徐來 水波不興 舉酒屬客 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章 少焉 月出于東山之上 徘徊于斗牛之間 白露橫江 水光接天 縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 而不知其所止 飄飄乎如遺世獨(dú)立 羽化而登仙 于是飲酒樂甚 扣舷而歌之 歌曰 桂棹兮蘭槳 擊空明兮泝流光 渺渺兮余懷 望美人兮天一方 客有吹洞簫者 倚歌而和之 其聲嗚嗚然 如怨如慕 如泣如訴 余音裊裊 不絕如縷 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 后赤壁賦 節(jié)選 于是攜酒與魚 復(fù)游于赤壁之下 江流有聲 斷岸千尺 山高月小 水落石出 曾日月之幾何 而江山不可復(fù)識(shí)矣 予乃攝衣而上 履巉巖 披蒙茸 踞虎豹 登虬龍 攀棲鶻之危巢 俯馮夷之幽宮 蓋二客不能從焉 劃然長(zhǎng)嘯 草木震動(dòng) 山鳴谷應(yīng) 風(fēng)起水涌 予亦悄然而悲 肅然而恐 凜乎其不可留也 反而登舟 放乎中流 聽其所止而休焉 4 蘇 黃共閱一手卷 和佛印 矯首昂視 的神態(tài)呼應(yīng)前文什么內(nèi)容 顯示出他們不同的身份 神情 姿態(tài) 呼應(yīng) 各具情態(tài) 5 兩個(gè)舟子的姿態(tài)和活動(dòng)怎樣呼應(yīng) 各具情態(tài) 居右者椎髻仰面 左手倚一衡木 右手攀右趾 若嘯呼狀 居左者右手執(zhí)蒲葵扇 左手撫爐 爐上有壺 其人視端容寂 若聽茶聲然 6 作者對(duì)核舟上人物的神態(tài) 動(dòng)作的細(xì)膩描寫 照應(yīng)了第一段中的哪一語(yǔ)句 罔不因勢(shì)象形 各具情態(tài) 7 寫 舟尾橫臥一揖 說明什么 說明船在順?biāo)?與首段 泛 字相照應(yīng) 舟首尾中軒敞者船頭舟尾船背 8 在2 5段中劃出顯示說明順序的詞語(yǔ) 空間順序 9 赤壁賦 開頭寫 壬戌之秋 七月既望 蘇子與客泛舟 游于赤壁之下 王叔遠(yuǎn)刻核舟也是在 壬戌秋日 這僅是一種巧合嗎 也許有巧合 但由此可以看出王叔遠(yuǎn)對(duì)蘇軾當(dāng)年遭遇的同情和感慨 因此他在 壬戌秋日 刻舟肯定有紀(jì)念之意 10 文章內(nèi)容緊扣的核心是什么 緊扣 技亦靈怪矣哉 特別是 靈怪 二字 說緊扣 奇巧 二字可以嗎 也可以 11 本文采用什么結(jié)構(gòu)方式 首尾兩段總說 中間四段分說 總 分 總的結(jié)構(gòu)形式 一詞多義 奇 有 為 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 奇異 罕見 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 零數(shù) 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 有 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 通 又 為宮室 器皿 人物 雕刻成 中軒敞者為艙 是 屬 其 神情與蘇 黃不屬 類似 有良田美池桑竹之屬 類 其人視端容寂 那 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 它的 端 其人視端容寂 直 正 右手執(zhí)卷端 開頭一邊 虛詞 中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計(jì)其長(zhǎng) 曾不盈寸 徑寸之木蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 其兩膝相比者其人視端容寂 表示并列 并且 而且 表示承接 不譯 表示轉(zhuǎn)折 卻 但是 而 助詞 的 代詞 這 之 其 他們的 那 文曰 出平山人 寫的是 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 叫 佛印絕類彌勒 極 非常 率妻子邑人來此絕境 桃花源記 與世隔絕 通假字 有 通 又 連接整數(shù)和零數(shù) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 詘 通 屈 彎曲 詘右臂支船 衡 通 橫 橫 左手倚一衡木 簡(jiǎn) 通 揀 挑選 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 同義詞 約 可歷歷 了了狀 然 大約 清清楚楚 的樣子 數(shù)量詞的用法 文言文中省略的量詞應(yīng)補(bǔ)出 數(shù)詞用在名詞之后 翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面 一 手卷一 人一 桌一 椅一 扇一 撫尺篆章一 一 舟為人五 為窗八 幅 個(gè) 張 把 把 塊 枚 條 個(gè) 扇 五 詞類活用 箬篷覆之 箬篷 名詞作動(dòng)詞 用箬篷 中峨冠而多髯者為東坡 峨冠 名詞作動(dòng)詞 戴著高高的帽子 石青糝之 名詞作狀語(yǔ) 用石青 右刻 山高月小 水落石出 右 名詞作狀語(yǔ) 在右邊 給下列字注上拼音 罔 黍 壬 戌 虞 貽 篆 w ng sh r n x y y zhu n 課堂練習(xí) 2解釋下列紅色字的意思1 為宮室 2 不足為外人道也 3 罔不因勢(shì)象形 4 嘗貽余核舟一 5 長(zhǎng)約八分有奇 做 雕刻向 對(duì)無不 全都曾經(jīng) 贈(zèng)送通 又 連接整數(shù)和零數(shù) 零數(shù) 6 中峨冠而多髯者 8 如有所語(yǔ) 9 其兩膝相比者 10 神情與蘇黃不屬 11 詘右臂支船 12 珠可歷歷數(shù)也 戴帽子說話靠近類似通 屈 彎曲分明可數(shù)的樣子 13 其船背稍夷 14 鉤畫了了 15 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 16 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 17 能以徑寸之木 平清楚明白竟然 滿挑選用 3 翻譯句子 1 罔不因勢(shì)象形 各具情態(tài) 2 其人視端容寂 若聽茶聲然 沒有不根據(jù)木頭原來的樣子 摹擬那些東西的形狀 各有各的情態(tài) 那人眼神正注視著茶壺 神色寧?kù)o 好像在聽壺中的水開了沒有 3 啟窗而望 雕欄相望焉 4 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 推開窗來看 雕花的欄桿左右兩邊相對(duì) 原來是挑選長(zhǎng)而窄的桃核來雕刻成這小舟 5 中軒敞者為艙 箬篷覆之 中間高起而寬敞的部分是船艙 刻著用竹葉做的船篷覆蓋著它 6 細(xì)若蚊足 鉤畫了了 7 通記一舟 為人五 為窗八 為箬篷 為楫 為爐 為壺 為手卷 為念珠各一 字跡細(xì)得像蚊子腳一樣 筆畫清清楚楚 總計(jì)這只核舟上 刻了五個(gè)人 八扇窗 刻了船篷 船槳 爐子 茶壺 手卷 念珠各一件 8 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 9 嘻 技亦靈怪矣哉 然而計(jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸 啊 技藝也真神奇啊 4 給下列句子用 劃出朗誦節(jié)奏 1 中峨冠而多髯者為東坡 對(duì)下面一句朗讀時(shí)音節(jié)停頓正確的是 A 虞山 王毅叔 遠(yuǎn)甫 刻B 虞山 王毅 叔遠(yuǎn)甫 刻C 虞山 王毅 叔遠(yuǎn) 甫刻D 虞山 王毅叔 遠(yuǎn)甫刻 B 對(duì)下列幾句 之 字的指代對(duì)象分析正確的是 中軒敞者為艙 箬篷覆之 閉之 則右刻清風(fēng)徐來 石青糝之 左臂掛念珠倚之A 艙雕欄小窗舟身B 艙頂小窗刻的字左膝蓋C 艙頂小窗雕欄佛印D 艙頂刻的字小窗左膝蓋 B 艙頂 小窗 刻的字 左膝蓋 背誦 背誦文章2 3 4自然段 畫圖 表演法背誦 現(xiàn)代 核舟記 楊其鵬大師在一片2 1cm 1 5cm大小的象牙片上 雕刻唐詩(shī)三百首 天津泥人張 蘇州刺繡 山西剪紙