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《連加連減教學(xué)反思》 一 注重合作學(xué)習(xí) “連加、連減”對于學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)的重點也是難點。主要難在計算過程上，都要分兩步進行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，才能完成計算任務(wù)。連加連減這樣需要較強注意力的知識點，對他們來說是學(xué)習(xí)上的難點，表現(xiàn)在由于看不見或忘記第一步計算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻的現(xiàn)象。所以在課堂中，我注重了同桌合作學(xué)習(xí)。以小組合作的形式，說計算方法和計算過程。利用課堂上的每個可以說的環(huán)節(jié)，同桌兩人彼此互當(dāng)小老師，讓每個學(xué)生都能有機會比較好的說出他們的計算過程和方法。在討論交流連加題目的計算方法時，也讓同桌一起匯報，同時給予了大力的表揚，增強孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。練習(xí)中也設(shè)置了很多可以互動的環(huán)節(jié)，使孩子們能在與同伴的交流中更熟練地掌握連加連減。 二 注重情景、評價的設(shè)計 一年級學(xué)生注意力易分散，要將學(xué)生的注意力牢牢吸引在課堂35分鐘是需要很大技巧的。所以從引入部分開始，就設(shè)計了游數(shù)學(xué)城，闖關(guān)的形式，從第一關(guān)、第二關(guān)到第三關(guān)。不管哪一關(guān)在結(jié)束部分都設(shè)計了評價的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一種積極投入的狀態(tài)學(xué)習(xí)參與課堂，學(xué)習(xí)今天的知識。 三 練習(xí)有層次 對大部分學(xué)生來說通過已有知識的遷移學(xué)習(xí)，基本都能掌握連加、連減的計算題，所以在鞏固練習(xí)部分，在基礎(chǔ)練習(xí)之后，設(shè)計了一些動腦筋題，讓學(xué)生能跳一跳，摘到果子吃，也讓一些思維活躍的學(xué)生能得到更好的發(fā)展。 本節(jié)課達到的預(yù)期效果： 1雖然是剛上學(xué)的學(xué)生，但課堂調(diào)控的特別好，學(xué)生都能被生動有趣的課堂內(nèi)容而吸引，積極投入到教學(xué)中去。在平等、民主、和諧的學(xué)氛圍中，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，不僅獲得了新知識，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 2 能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時給予肯定和贊揚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高昂，樂中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)、樂融合，其樂無窮。 3充分利用多媒體技術(shù)使學(xué)生更直觀形象地接受新知識。用“講故事”的方式讓學(xué)生敘述圖意，用規(guī)范的語言表述計算過程，使學(xué)生的語言表達能力得到鍛煉。 4 從練習(xí)反饋來看，學(xué)生能掌握10以內(nèi)的連加、連減式題。