《小學(xué)美術(shù)第5課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)第5課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第5課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的意圖是通過(guò)觀(guān)察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)之中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀(guān)察、對(duì)比教材上和所搜集來(lái)的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)象。 2學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生對(duì)于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)過(guò)程中我還是要通過(guò)大量的感性認(rèn)知來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)也是其難點(diǎn)，這就需要我們提前進(jìn)行滲透，做好鋪墊。 3教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 4教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀(guān)察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 5教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 6教學(xué)方法：講授法、探究法、演示法、練習(xí)法等。7教具：美術(shù)教材、幻燈片、尺子等。學(xué)具：美術(shù)教材、畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、尺子、彩筆等。 8教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：出示兩張圖片，一張平面的，一張有透視現(xiàn)象的。提問(wèn)：哪張給你的空間感最強(qiáng)烈？為什么？生答：第一張空間感最強(qiáng)烈。師問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象？生答：公路、鐵路等。觀(guān)察思考：課件中的圖片都有哪些共同點(diǎn)？生答：近大遠(yuǎn)小。 小結(jié)：離我們近的物體高大、寬闊，離我們遠(yuǎn)的物體低矮、窄小，我們把這種現(xiàn)象稱(chēng)為透視現(xiàn)象。怎樣在平面的紙上表現(xiàn)出立體的、有空間感的景物呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、討論這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。 二、講授新課： 1、出示霍貝瑪?shù)淖髌贰洞宓馈?，提?wèn)：霍貝瑪用透視現(xiàn)象描繪了一條鄉(xiāng)間小路，你看到后有怎樣的感受？學(xué)生說(shuō)出自己的感受。小結(jié)：這幅作品體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的甜美和寧?kù)o，給觀(guān)者以心靈舒暢的美感，極目遠(yuǎn)望，使人心曠神怡。 2、結(jié)合課件講解消失點(diǎn)和視平線(xiàn)的概念： 為了更好的理解透視現(xiàn)象，接下來(lái)給大家介紹兩個(gè)新朋友。它們一個(gè)叫視平線(xiàn)，一個(gè)叫消失點(diǎn)，它們藏在畫(huà)面中，你能找到它嗎？ 3、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀(guān)察消失點(diǎn)和視平線(xiàn)的位置發(fā)生的變化。結(jié)合課件小結(jié)：視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的位置可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行改變。想突出視平線(xiàn)以上的景物，視平線(xiàn)就低一點(diǎn)，想突出表現(xiàn)視平線(xiàn)以下的景物，視平線(xiàn)就高一點(diǎn)； 想突出左邊的景物，消失點(diǎn)就往右移，想突出右邊的景物，消失點(diǎn)就往左移。 4、在視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的幫助下，我們來(lái)看看畫(huà)面中隱藏著什么秘密。結(jié)合課件講解：視平線(xiàn)以上的景物越遠(yuǎn)越向下，像一個(gè)倒“八”字形；視平線(xiàn)以下的景物越遠(yuǎn)越向上，像一個(gè)正“八”字形。這四條線(xiàn)叫消失線(xiàn)。 師問(wèn)：天空和道路由近至遠(yuǎn)發(fā)生了什么變化？生答：近寬遠(yuǎn)窄（師板書(shū)）。 師問(wèn)：畫(huà)面中的樹(shù)又發(fā)生了哪些變化呢？生答：近高遠(yuǎn)低等。 歸納并板書(shū)：近高遠(yuǎn)低、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近疏遠(yuǎn)密。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中北京頤和園長(zhǎng)廊的橫梁和樹(shù)的變化是一樣的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。 5、深入鞏固：運(yùn)用所學(xué)的透視規(guī)律創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà) ⑴教師演示： ①根據(jù)需要，確定視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的位置； ②確定消失線(xiàn)的位置； ③畫(huà)樹(shù)； ④畫(huà)環(huán)境。 ⑵學(xué)生實(shí)踐：用簡(jiǎn)單的圖形創(chuàng)作一幅有透視現(xiàn)象的風(fēng)景畫(huà)。 要求：①先確定視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的位置； ②確定消失線(xiàn)的位置； ③按透視現(xiàn)象處理好豎線(xiàn)、斜線(xiàn)； ④線(xiàn)條流暢，畫(huà)面完整。 6、欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，師總評(píng)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ①能否將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)； ②透視現(xiàn)象是否合理把握； ③線(xiàn)條是否流暢； ④畫(huà)面是否完整。 三、總結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了透視現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了視平線(xiàn)和消失點(diǎn)，并運(yùn)用它們成功表現(xiàn)了一幅風(fēng)景畫(huà)。透視現(xiàn)象既可以表現(xiàn)室外風(fēng)景，也可以表現(xiàn)室內(nèi)空間，我們以后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們把修改后的作品涂上顏色，然后畫(huà)到作業(yè)本上，這節(jié)課就上到這里，下課。