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第17課 誰畫的魚最大 教學設計 1教學目標 1. 認識魚的形狀和特點,知道大小是在對比中產(chǎn)生的;比較自然界的魚與美術作品所表現(xiàn)的魚的異同,初步了解藝術源于生活。 2. 能大膽作畫,畫出一條充滿畫面的大魚以及魚身上美麗的花紋。 3. 培養(yǎng)學生學習美術的興趣和熱愛大自然的情感。 2學情分析 小學階段的一年級學生已經(jīng)具備了一些美術方面簡單的知識,他們對繪畫中的線、形、色有一定的運用能力,并且是參差不齊的,學生畫魚并不困難,但是如何把魚畫的大而漂亮,會使一些學生感到困難。通過讓學生欣賞比較來認識大小,產(chǎn)生對美的向往和喜愛。培養(yǎng)學生對美術課的興趣,從對各種魚的喜愛,引申到熱愛水世界、熱愛大自然。 3重點難點 重點:引導學生感受魚的美,了解魚的外形和顏色,用所學知識畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 難點:引導學生探究、比較自然界的魚與美術作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大畫漂亮。 4教學過程 活動1【導入】一、圖片引入，激發(fā)興趣。 1、今天這節(jié)課,袁老師要帶小朋友一起去美麗的海底世界看一看。 2、在海底世界里呀~居住著各種各樣的魚,他們從一顆小小的魚苗(可能比這個還要小),慢慢長成了形態(tài)各異的大魚。五彩斑斕的顏色和花紋,在他們遇到危險時,就會變成強大的防身裝備?？?這條魚把自己偽裝成了珊瑚的樣子,趴在石頭上一動也不動,這幾條小魚把自己變得像海水一樣的藍,躲過了敵人的追捕,小丑魚尼莫正悄悄地躲在銀蓮花里呢,你找到它了嗎?它在哪?(恩,在這呢) 這么厲害,這么神奇的魚,你們想不想來畫一畫呢?學生:想 3、想的話~那老師先考考小朋友們,你知道一條完整的魚,要有哪些部分組成嗎?(聽清楚是那些部分組成) 學生:......你說、你補充、你也來說說(哇,你知道的真多、你一定看了特別多的課外書) 4、一條完整的魚呀,必須要有魚頭、魚鰭、身體和魚尾巴。 5、今天啊~我們不僅要來畫一畫魚,還要來比一比,《誰畫的魚最大》(出示課題、板書) 活動2【講授】二、欣賞感知，了解特點。 1、海洋里,魚的種類有許許多多,你有仔細觀察過他們的形狀嗎?你們看! 它叫網(wǎng)蝶魚,它的形狀看起來像一個大大的長方形 它叫彩虹魚,它的形狀看起來又像什么?學生:它的形狀像一個大大的橢圓形(聰明的小朋友,會把話也說的很完整) 它叫三角魚,它的形狀看起來像?......一個大大的三角形 2、老師把他們的外形簡單的概括成以下幾種圖形,我來選擇其中的一種來畫畫。 3、首先,畫一個大大的橢圓,然后畫上魚頭、魚鰭、身體和尾巴。(請學生幫助完成) 4、好!一條胖胖的魚畫好了,這些魚除了形狀特別(板書),你還覺得的它怎么樣?學生:很漂亮。 5、漂亮在哪里?顏色、花紋(板書) 6、是呀~它們的花紋也特別豐富。比如有:點造型的(漸變的點、螺紋型的點)有線造型的(線就更多了,比如:弧線、曲線、像海浪一樣的波浪線,像鯊魚牙齒一樣的矩形線)還有一塊一塊面造型的,當然也有袁老師畫的這樣,點、線、面相結(jié)合的,和剛才一比現(xiàn)在是不是好看多了? 活動3【活動】三、比較探究，認識大小。 1、可是,有個愛找茬的小朋友也畫了一條,還要跟老師比比誰畫的魚更大,目前看來我是輸了,可是袁老師不想輸給他呀,誰來幫我想想辦法,讓我的這條魚看著也變大呢? 2、學生:畫條小魚,加點裝飾 ,加點水草......(哇,你們真是太聰明了) 3、竟然會用對比、添加的好方法,這樣一來,老師的這條魚不僅看著變大了,而且畫面也變得豐富了呢! 4、其實,在很多的美術作品中,畫家也是這么做的,比如:農(nóng)民畫《戲魚》,畫出的大魚比人還高還大,許多小魚在周圍游來游去,目的就是為了襯托中間這條大魚,多好玩,多有意思,畫面也變得豐富多彩了。所以小朋友們平時也要養(yǎng)成敢于畫大,讓重要的東西充滿畫面的習慣。 5、老師也運用這種方法,完整的畫了一張,還給她涂上了漂亮的顏色。 6、接下來就輪到你們動手畫了,用上你們最喜歡的繪畫工具,比一比誰畫的魚最大?(出示作業(yè)要求) 7、畫的時候請小朋友注意,畫面的主角是誰?魚(板書圈畫) 那魚要畫的小還是大?大 大的目的是什么?方便加裝飾、涂顏色 活動4【練習】四、　練習鞏固，展評作業(yè)。 1、接下來就輪到你們動手畫了,用上你們最喜歡的繪畫工具,比一比誰畫的魚最大?(出示作業(yè)要求) 2、畫的時候請小朋友注意: ①畫面的主角是誰?魚(板書圈畫) ②魚要畫的小還是大?大 ③大的目的是什么?方便加裝飾、涂顏色 3、分發(fā)材料,個別指導、作業(yè)點評 4、最后,老師請畫的又快又好的小朋友,把你的“大魚”送到我的海底世界去看一看。 5、同學們,通過今天的學習,我們不僅學會了畫魚,還學會了要把主要的東西畫大,使它充滿畫面,讓畫面更好看的方法。同時還知道了繪畫作品都來自生活,通過我們動手動腦,可以創(chuàng)作出更加漂亮、有趣的畫。