《小學(xué)音樂do　re　mi 教學(xué)設(shè)計 (4)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂do　re　mi 教學(xué)設(shè)計 (4)教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

do　re　mi 教學(xué)設(shè)計 1教材分析 《DOREMI》是人音版小學(xué)六年級下冊的內(nèi)容，根據(jù)同名音樂劇改編的電影音樂故事片《音樂之聲》頗具特色的插曲，它用生活中最常見的用語來啟發(fā)孩子們對每個音符的記憶，妙趣橫生中又有較強的訓(xùn)練價值，課內(nèi)課外均可演唱,而且是首深受學(xué)生喜愛的歌曲。這首歌曲的特點是：歌曲為C大調(diào)，2/4調(diào)子，自然音階的七個音以“模進”的形式,令人產(chǎn)生奮進向上的動力,結(jié)構(gòu)加入升、降半音使旋律線呈跳進的波浪形，給人以興奮感。反復(fù)記號的恰當(dāng)使用,使歌唱者反復(fù)詠唱,意猶未盡。 2教學(xué)目標(biāo) 1. 能準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲，對改編的二聲部要求聲音統(tǒng)一，聲部均衡，并能有表現(xiàn)力地進行演繹。 2. 通過欣賞及學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，感受體驗音樂情緒。 3. 了解音樂劇《音樂之聲》及作曲家。 3重點難點 教學(xué)重點：感受音樂帶來的快樂，有表現(xiàn)力地演繹歌曲。 教學(xué)難點：歌曲中變化音的音準(zhǔn)以及二聲部合唱。 4教學(xué)準(zhǔn)備 吉他、多媒體課件 5教學(xué)過程 5.1 第一學(xué)時 5.1.1教學(xué)活動 活動1【練習(xí)】一、組織教學(xué)，氣息練習(xí) 1．學(xué)生聆聽歌曲伴奏踏步進教室，依次安排學(xué)生就坐。 2．趣味氣息練習(xí): 師：在快樂的音樂聲中我們的音樂課就要開始了，首先讓我們一起做一套頭部運動來放松一下自己，先看徐老師做一遍，仔細看，如果你看會了也可以加入進來好嗎?（師一邊有節(jié)拍轉(zhuǎn)動頭部一邊嘴巴吐si） 第二次師生一起做：7 b7 /6 4 /7 5 /i 5 /3 2 / 然 后 我 們 起 立 一起 來 做 第三次跟著歌曲伴奏做：7 b7 /6 4 /7 5 /i 5 /3 2 / 然 后 跟 著 音 樂 一 起 來 做 【設(shè)計意圖】通過頭部運動融合氣息練習(xí)，不僅讓學(xué)生的嗓子得到放松，而且使學(xué)生的氣息也得到訓(xùn)練，同時跟著音樂做無形之中熟悉了歌曲結(jié)構(gòu)。 活動2【導(dǎo)入】二、吉他導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．引出吉他，介紹吉他 師： 這節(jié)音樂課徐老師給定了一個主題叫《音樂之聲》，那請同學(xué)們觀察一下，在這間教室里，哪些東西可以發(fā)出音樂的聲音？——引出吉他。 師：你們之前接觸過吉他嗎？那讓我來簡單的介紹一下吉他，吉他可以分為琴頭、琴頸、共鳴箱，聲音是從這里傳出來的，還有最重要的6根琴弦組成的，聲音是靠撥動6根琴弦發(fā)出來動聽的音樂來的，你們聽。 2.生彈吉他，引出七個音符 師：誰想來彈一彈吉他！——（依次讓7個同學(xué)彈出1234567七個音符）。 師：7個同學(xué)彈的真不錯，我覺得你們很有學(xué)吉他的天賦。那同學(xué)們有沒有聽出來剛才他們彈出了哪幾個音符啊？（生：1234567）那誰能還能把這幾個音符寫出來呢？就以簡譜的形式來寫好了。 板書： 7 6 5 4 3 2 1 3．跟吉他唱準(zhǔn)八個音符 師：那這個位置是留給誰的呢？是給i的，那我們也寫上去。徐老師覺得音樂的聲音還可以從我們的嘴巴里傳出來的，那讓我們一起跟著吉他來唱一唱這八個音吧。請用歌唱的坐姿和狀態(tài)，告訴我你們準(zhǔn)備好了。 4．演唱第二聲部旋律 師：那我們換種方式來唱這幾個音，仔細聽聽每個音我唱了幾個小節(jié)？（師范唱） 師：每個音我唱了幾個小節(jié)？（生：四個小節(jié)）是嗎？來聽聽這個5我唱了幾個小節(jié)？（生：兩個小節(jié)）5是一個長音只唱了兩個小節(jié)，繼續(xù)聽下去，還有哪個音唱了兩個小節(jié)？ 師：除了5和i唱了兩個小結(jié)之外其他音都要唱四個小結(jié)，那讓我們看著歌譜一起把這段旋律來唱出來。 第二遍：7 b7 /6 4 /7 5 /i 5 /3 2 / 然 后 我 們 反 復(fù) 再 唱 一 次 第三遍跟伴奏唱：7 b7 /64 /7 5 /i 5 /3 2 / 然 后 跟 著 音 樂 一 起 來 唱 5.指導(dǎo)學(xué)生演唱變化音 師：唱的真不錯，那我們增加點難度，把這個4變化一下，加入一個升記號，你們還能唱的準(zhǔn)嗎？先來聽一聽這個#4在哪個位置，唱出來。兩個音連起來唱3#4，三個音23#4，四個音23#45，五個音23#456連起來唱,六個音連起來唱23#4567。速度快一點來一次。 師：再加大點難度，這個5也加上升記號我們來唱一唱。兩個音連起來唱#4#5，三個音3#4#5，四個音3#4#56，五個音3#4#567，六個音3#4#567i。速度加快一點。 【設(shè)計意圖】通過吉他導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從最簡單的八個音名開始唱，再有節(jié)奏的唱，最后加入變音記號唱，循序漸進地讓學(xué)生唱好每一個音，同時解決了本課的難點：二聲部演唱及變化音。 活動3【講授】三、學(xué)唱歌曲，享受音樂 師唱結(jié)尾句過渡 1.揭示課題 師：同學(xué)們，美國有位著名作曲家理查德.羅杰斯就用這幾個音符給我們譜寫出了一首非常好聽的歌曲《DOREMI》，我們一起來看看來。聽徐老師把這首歌的旋律唱一遍吧。 2.學(xué)唱1—4樂句 A．拍節(jié)奏 師：先來看看歌曲的前四個樂句，它們的節(jié)奏聽徐老師來拍一次，請你認(rèn)真聽，找一找它們那幾句的節(jié)奏是一樣的？ 生：第一句和第三句是一樣的，第二句和第四句是一樣的。 師：你聽的很仔細，那同學(xué)們跟徐老師一起來拍一拍這四句的節(jié)奏吧，我們可以來拍腿。 B．唱旋律 師：你能邊拍邊看有哪些音符組成嗎？onetwothreego! 師：能邊拍邊唱嗎？onetwothreego! 師：站起來唱！onetwothreego! 師：對，音樂就是那樣美妙，在音樂的世界當(dāng)中，人就是自由自在，你就像翱翔在音樂之中的精靈，你的每一個動作都可以釋放出你對音樂的熱愛，對音樂的那種由衷的喜愛和享受，美好的感覺傳遞出來給老師，我們一起來分享好嗎？跟著音樂，讓你的身體動起來！ 3．學(xué)唱5—8樂句 師接唱5—8樂句 師：很棒！看來同學(xué)們找到感覺了。那讓我們來看看歌曲的五、六、七、八個樂句吧，聽徐老師來唱，但需要你們的幫助?。ㄉ娱L音處）。 7b7/6 4/7 5/ i 5/3 2/ 然后我們反復(fù)再唱一次（反復(fù)再接唱一次） 7b7/6 4/7 5/i 5/ 3 2/ 然后我們大家一起來唱（師生一起唱旋律） 7b7/64/ 7 5/ i 5/ 32/ 然后我們再唱從頭開始（從頭開始完整唱） 4．指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。 5．演唱全曲歌譜 師：那讓我們跟著徐老師的吉他完整地把整首歌曲演唱一次吧，讓我們在音樂當(dāng)中盡情的享受！ 6.合唱歌曲 師：唱的真好聽！同學(xué)們，音樂是多彩的，同時音樂也是豐富的，不信我們來感受！（師生合作唱二聲部，師唱第二聲部） 師：剛才有什么變化，加入了什么？（生：加入二聲部）哦，加入了第二聲部是嗎？而且這個聲部是我們之前唱過的對嗎？很好，那你們能來唱一唱嗎？我們的愉快合作開始。 師：看來我們非常有默契，那接下來主旋律和伴奏旋律都交給你們你們來唱，我想請這邊三組同學(xué)來唱第二聲部，其他四組同學(xué)唱第一聲部好嗎！起立！ 【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生拍節(jié)奏、邊拍邊唱、師生接唱等方法，讓學(xué)唱歌譜化繁為簡，使學(xué)生愿意主動參與教學(xué)活動，感受七個音符所帶來的音樂魅力。再通過師生合唱、生生合唱，讓學(xué)生體驗到音樂的豐富多彩。 活動4【活動】四、介紹作品，拓展欣賞 1．歌曲介紹 師：你們的表現(xiàn)太精彩了，老師要為你們鼓掌，你們的演唱讓我感受到了音樂的魅力，我越來越喜歡你們了！還記得我們這節(jié)課的主題嗎？（生：音樂之聲）其實《音樂之聲》是一部根據(jù)理查德.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編的音樂電影，這部音樂劇獲得了五項奧斯卡金像獎，是一部經(jīng)典音樂故事片，劇情講述了1938年的奧地利，修女瑪麗亞被應(yīng)聘到一個上校家里當(dāng)家庭女教師，她教孩子們從“DoReMi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，認(rèn)識了七個音名所帶來的音樂魔力。我們今天學(xué)的這首歌《doremi》就是其中的一首插曲，在這部影片中海有很多好聽的歌曲，比如說我們?nèi)昙壗滩闹械模◣煶豆陋毜哪裂蛉恕罚€有（師唱）《雪絨花》，對，都是其中的插曲。 2.欣賞《音樂之聲》片段 師：現(xiàn)在讓我們一起來欣賞《音樂之聲》中的一個視頻片段吧。 結(jié)束語：最后就讓我們唱響今天的音樂之聲吧?。ㄉ叱枨叱鼋淌遥? 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生進一步了解了《音樂之聲》這部經(jīng)典音樂故事片，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。