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北京喜訊到邊寨 教學設計 1教學目標 1.我國是擁有 56 個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛， 拓寬我們的音樂文化視野，并 收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。 2.聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》 ，從各種豐富多彩的音色中感受在少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。 3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》《迷人的火塘》 ，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續(xù)學習切分音的另一種形式 ，以更好地表現該地區(qū) 的民族音樂風格。 2學情分析 《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風格，生動而形象地表現了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風格的樂段（其中，最后一個樂段再現第一個樂段）和尾聲構成。 開始的引子是由兩只圓號奏出的號召性的音樂，力度強弱的對比好像號角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，仿佛把人們帶進了西南少數民族居住的茂密叢林之中。第一樂段在兩小節(jié)強烈的舞蹈性的節(jié)奏之后，引出了熱情奔放、高亢、矯健的旋律，展現出一幅熾熱的群舞場面。在一個下行的過渡句之后，樂曲進入第二樂段。雙簧管奏出了一段輕快活潑的旋律，好像彝族姑娘們在跳著輕盈、歡快的舞蹈，腳脖子上系的鈴鐺還嘩嘩作響。第三樂段在一個過渡性的樂句之后，弦樂奏出了一段優(yōu)美、舒展的旋律。第四樂段樂曲力度變弱，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調，像一位美麗的苗族姑娘在獨舞。第五樂段小號先吹奏出奔放、粗獷的音調，圓號模仿牛角號音調為之伴奏，好像小伙子們在為姑娘們的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了歡快健美的舞蹈。樂曲最后以鼓樂齊鳴的宏偉的音響再現了第一樂段的音調，在更加歡騰熱烈的氣氛中結束，象征著人們滿懷信心去迎接美好的明天。 3重點難點 教學重點：體會少數民族的音樂氣氛 教學難點：掌握音樂的強弱韻律， 4教學過程 教學內容: 1.猜謎導入：(播放《北京喜訊到邊疆》) 謎語： 考考你的小耳朵：這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面?演奏的樂隊是中國民族樂隊， 還是西洋管弦樂隊?演奏的形式是合奏還是獨奏? 2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。 　　 1)為什么喜訊是從北京傳出? 　　 2)“邊寨”是什么地方? 3.介紹作品背景以及作者背景。 4.視聽樂曲，了解作品的結構。 仔細聆聽樂曲，同時根據剛熟悉的各主題音調，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。教師可從學生的舉手示意中獲得反饋，了解學生的聽賞水平，及時地加以指導。 理解樂譜篇幅中出現的主要樂器以及表達的感情。 5.師生討論。 　　設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景 嗎?完成課本右上角的練習。 6.復聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。 　　1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設計簡練的舞蹈動作。 教師巡視，分別作指導(根據 教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)?！　? 2)聆聽全面，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的 場景。 7.小結：我國西南邊疆的各少數民族，載歌載舞熱情奔放。當首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。